江蘇專用高考生物總復(fù)習(xí) 第1章走近細(xì)胞課件 新人教版必修1

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1、第第1章走近細(xì)胞章走近細(xì)胞高頻考點(diǎn)突破高頻考點(diǎn)突破實(shí)驗專題探究實(shí)驗專題探究第第1章章走走近近細(xì)細(xì)胞胞基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理命題視角剖析命題視角剖析即時達(dá)標(biāo)訓(xùn)練即時達(dá)標(biāo)訓(xùn)練基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理一、從生物圈到細(xì)胞一、從生物圈到細(xì)胞1生命活動離不開細(xì)胞生命活動離不開細(xì)胞(1)單細(xì)胞生物：單個細(xì)胞能完成各種單細(xì)胞生物：單個細(xì)胞能完成各種_。(2)多細(xì)胞生物：依賴各種多細(xì)胞生物：依賴各種_密切合作，密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動。共同完成一系列復(fù)雜的生命活動。2生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞細(xì)胞_器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)個體個體種群種群群落群落_生物圈。生物圈。生命活動生命活動分化的細(xì)胞

2、分化的細(xì)胞組織組織生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)思考感悟思考感悟1水稻和草履蟲都具有生命系統(tǒng)的各個層次水稻和草履蟲都具有生命系統(tǒng)的各個層次嗎？嗎？【提示提示】水稻是高等植物沒有系統(tǒng)這一層水稻是高等植物沒有系統(tǒng)這一層次；草履蟲是單細(xì)胞生物沒有組織、器官、次；草履蟲是單細(xì)胞生物沒有組織、器官、系統(tǒng)這三個層次。系統(tǒng)這三個層次。二、觀察細(xì)胞二、觀察細(xì)胞1使用高倍顯微鏡的步驟和要點(diǎn)使用高倍顯微鏡的步驟和要點(diǎn)(1)首先在首先在_倍鏡下找到物像并觀察清楚，將需倍鏡下找到物像并觀察清楚，將需要放大觀察的物像移至要放大觀察的物像移至_。(2)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，將轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，將_轉(zhuǎn)至正對通光孔位轉(zhuǎn)至正對通光孔位置并進(jìn)行觀察，并輕輕轉(zhuǎn)

3、動置并進(jìn)行觀察，并輕輕轉(zhuǎn)動_，直到，直到看清楚材料為止。看清楚材料為止。2實(shí)驗結(jié)果和結(jié)論實(shí)驗結(jié)果和結(jié)論(1)結(jié)果結(jié)果不同細(xì)胞形態(tài)，大小千差萬別。不同細(xì)胞形態(tài)，大小千差萬別。不同的細(xì)胞有共同的結(jié)構(gòu)：不同的細(xì)胞有共同的結(jié)構(gòu)：_、_、_。低低視野中央視野中央高倍鏡高倍鏡細(xì)準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋細(xì)胞膜細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核細(xì)胞核(2)結(jié)論結(jié)論細(xì)胞既具有細(xì)胞既具有_，又具有，又具有_。三、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞三、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞1區(qū)別：原核細(xì)胞沒有由區(qū)別：原核細(xì)胞沒有由_包被的細(xì)胞包被的細(xì)胞核，沒有染色體，有擬核。這體現(xiàn)了細(xì)胞的核，沒有染色體，有擬核。這體現(xiàn)了細(xì)胞的_。2聯(lián)系：有相似的聯(lián)系：有相似的_、_

4、，都有都有DNA分子。這體現(xiàn)了細(xì)胞的分子。這體現(xiàn)了細(xì)胞的_。多樣性多樣性統(tǒng)一性統(tǒng)一性核膜核膜多樣性多樣性細(xì)胞膜細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)統(tǒng)一性統(tǒng)一性思考感悟思考感悟2不同的細(xì)胞具有相似的結(jié)構(gòu)，你還能從不同的細(xì)胞具有相似的結(jié)構(gòu)，你還能從生理和代謝方面舉出細(xì)胞具有統(tǒng)一性的例子生理和代謝方面舉出細(xì)胞具有統(tǒng)一性的例子嗎？嗎？【提示提示】細(xì)胞增殖的方式都為細(xì)胞分裂，細(xì)胞增殖的方式都為細(xì)胞分裂，都以都以ATP作為直接能源物質(zhì)。作為直接能源物質(zhì)。四、細(xì)胞學(xué)說四、細(xì)胞學(xué)說1建立：建立：19世紀(jì)世紀(jì)30年代由施萊登和施旺建立。年代由施萊登和施旺建立。2內(nèi)容內(nèi)容(1)細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞是一個有機(jī)

5、體，一切動植物都由_發(fā)發(fā)育而來，并由育而來，并由_所構(gòu)成。所構(gòu)成。(2)細(xì)胞是一個細(xì)胞是一個_的單位，既有它自的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。生命起作用。(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。3意義：證明動、植物界具有最本質(zhì)的聯(lián)系。意義：證明動、植物界具有最本質(zhì)的聯(lián)系。細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物相對獨(dú)立相對獨(dú)立高頻考點(diǎn)突破高頻考點(diǎn)突破 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較原核細(xì)胞原核細(xì)胞真核細(xì)胞真核細(xì)胞大小大小較小較小較大較大本質(zhì)區(qū)本質(zhì)區(qū)別別無以核膜為界限無以核膜為界限的細(xì)胞核

6、的細(xì)胞核有以核膜為界限的真正的有以核膜為界限的真正的細(xì)胞核細(xì)胞核細(xì)胞壁細(xì)胞壁主要成分是糖類主要成分是糖類和蛋白質(zhì)和蛋白質(zhì)植物細(xì)胞有，成分是纖維植物細(xì)胞有，成分是纖維素和果膠；動物細(xì)胞沒有素和果膠；動物細(xì)胞沒有細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)有核糖體，無其有核糖體，無其他細(xì)胞器他細(xì)胞器有核糖體和其他細(xì)胞器有核糖體和其他細(xì)胞器細(xì)胞核細(xì)胞核擬核，無核膜和擬核，無核膜和核仁核仁有核膜和核仁有核膜和核仁原核細(xì)胞原核細(xì)胞真核細(xì)胞真核細(xì)胞大小大小較小較小較大較大DNA存存在位置在位置及形式及形式擬核、質(zhì)粒擬核、質(zhì)粒細(xì)胞核：和蛋白質(zhì)形成細(xì)胞核：和蛋白質(zhì)形成染色體細(xì)胞質(zhì)：在線粒染色體細(xì)胞質(zhì)：在線粒體、葉綠體中裸露存在體、葉綠體中裸

7、露存在可遺傳可遺傳變異的變異的來源來源只來自基因突只來自基因突變變基因突變、基因重組及基因突變、基因重組及染色體變異染色體變異轉(zhuǎn)錄與轉(zhuǎn)錄與翻譯翻譯轉(zhuǎn)錄、翻譯可轉(zhuǎn)錄、翻譯可同時進(jìn)行同時進(jìn)行細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄，細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄，細(xì)胞質(zhì)(核糖體核糖體)內(nèi)翻譯內(nèi)翻譯舉例舉例細(xì)菌、藍(lán)藻、細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原放線菌、支原體、衣原體體、衣原體動物、植物、真菌動物、植物、真菌【易誤警示易誤警示】(1)并非所有的原核細(xì)胞都有并非所有的原核細(xì)胞都有細(xì)胞壁，如支原體無細(xì)胞壁。細(xì)胞壁，如支原體無細(xì)胞壁。(2)原核生物種原核生物種類記憶口訣：藍(lán)類記憶口訣：藍(lán)(藍(lán)藻藍(lán)藻)色細(xì)色細(xì)(細(xì)菌細(xì)菌)線線(放線菌放線菌)織織(支原

8、體支原體)毛衣毛衣(衣原體衣原體)。即時應(yīng)用即時應(yīng)用(隨學(xué)隨練，輕松奪冠隨學(xué)隨練，輕松奪冠)1(原創(chuàng)題原創(chuàng)題)2010年年3月月24日是第日是第15個世界結(jié)核病防治日，我國今年個世界結(jié)核病防治日，我國今年的活動主題是的活動主題是“遏制結(jié)核，健康和諧遏制結(jié)核，健康和諧”。下列關(guān)于結(jié)。下列關(guān)于結(jié)核桿菌的敘述正確的是核桿菌的敘述正確的是()A該菌可以利用人體的核糖體合成自身蛋白質(zhì)該菌可以利用人體的核糖體合成自身蛋白質(zhì)B該菌的遺傳符合孟德爾的遺傳定律該菌的遺傳符合孟德爾的遺傳定律C該菌的遺傳物質(zhì)主要是該菌的遺傳物質(zhì)主要是DNAD用甲基綠對該菌進(jìn)行染色，可顯示用甲基綠對該菌進(jìn)行染色，可顯示DNA的分布的

9、分布解析：解析：選選D。結(jié)核桿菌是原核生物，不遵循孟德爾。結(jié)核桿菌是原核生物，不遵循孟德爾的遺傳定律，其遺傳物質(zhì)只有的遺傳定律，其遺傳物質(zhì)只有DNA，可被甲基綠，可被甲基綠染成綠色。染成綠色。細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性1細(xì)胞的多樣性的體現(xiàn)細(xì)胞的多樣性的體現(xiàn)(1)真、原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別：真核細(xì)胞有核膜包真、原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別：真核細(xì)胞有核膜包被的成形的細(xì)胞核，其中有核仁、染色體被的成形的細(xì)胞核，其中有核仁、染色體(含含DNA)；原核細(xì)胞無核膜，有擬核有一裸露的環(huán)狀；原核細(xì)胞無核膜，有擬核有一裸露的環(huán)狀DNA分子。分子。(2)不同真核細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)的差異。如與動物不同真核細(xì)胞的形態(tài)

10、、結(jié)構(gòu)的差異。如與動物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡，葉肉細(xì)胞細(xì)胞相比，植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡，葉肉細(xì)胞中還有葉綠體。而且同一植物的不同組織細(xì)胞及中還有葉綠體。而且同一植物的不同組織細(xì)胞及不同植物的細(xì)胞也各不相同。不同植物的細(xì)胞也各不相同。(3)不同原核細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)的差異。如細(xì)菌有球不同原核細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)的差異。如細(xì)菌有球形、桿形、螺旋形等多種形態(tài)，且不同細(xì)菌的結(jié)構(gòu)形、桿形、螺旋形等多種形態(tài)，且不同細(xì)菌的結(jié)構(gòu)也有差異也有差異(如如R型與型與S型肺炎雙球菌，前者無莢膜、型肺炎雙球菌，前者無莢膜、無毒性，后者有莢膜、有毒性無毒性，后者有莢膜、有毒性)。2細(xì)胞統(tǒng)一性的表現(xiàn)細(xì)胞統(tǒng)一性的表現(xiàn)(1

11、)化學(xué)組成：組成細(xì)胞的元素基本一致，化合物種化學(xué)組成：組成細(xì)胞的元素基本一致，化合物種類也非常相似類也非常相似(水、無機(jī)鹽、氨基酸、核苷酸等水、無機(jī)鹽、氨基酸、核苷酸等)。(2)結(jié)構(gòu)：都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體。結(jié)構(gòu)：都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體。(3)增殖方式：通過細(xì)胞分裂進(jìn)行細(xì)胞的增殖。增殖方式：通過細(xì)胞分裂進(jìn)行細(xì)胞的增殖。(4)遺傳物質(zhì)：都以遺傳物質(zhì)：都以DNA作為遺傳物質(zhì)，且遺傳密作為遺傳物質(zhì)，且遺傳密碼通用。碼通用。(5)能源物質(zhì)：以能源物質(zhì)：以ATP作為直接能源物質(zhì)。作為直接能源物質(zhì)。【易誤警示易誤警示】細(xì)胞多樣性的機(jī)制細(xì)胞多樣性的機(jī)制(1)不同生物細(xì)胞具多樣性的根本原因：與不同

12、生物細(xì)胞具多樣性的根本原因：與“物物種遺傳特異性種遺傳特異性(基因或基因或DNA分子特異性分子特異性)”有關(guān)。有關(guān)。(2)同一生物不同細(xì)胞具多樣性的根本原因：同一生物不同細(xì)胞具多樣性的根本原因：與與“基因選擇性表達(dá)基因選擇性表達(dá)”有關(guān)。有關(guān)。即時應(yīng)用即時應(yīng)用(隨學(xué)隨練，輕松奪冠隨學(xué)隨練，輕松奪冠)2硝化細(xì)菌、藍(lán)藻、根尖分生區(qū)細(xì)胞以及神經(jīng)硝化細(xì)菌、藍(lán)藻、根尖分生區(qū)細(xì)胞以及神經(jīng)細(xì)胞基本共性的描述中正確的是細(xì)胞基本共性的描述中正確的是()均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)ATP是所有細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì)是所有細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì)都具有核糖體作為蛋白質(zhì)

13、合成的都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器機(jī)器”遺傳信息均儲存在脫氧核糖核酸分子中遺傳信息均儲存在脫氧核糖核酸分子中編碼氨基酸的密碼子基本相同編碼氨基酸的密碼子基本相同所有生物的新陳代謝都是以細(xì)胞為單位進(jìn)行所有生物的新陳代謝都是以細(xì)胞為單位進(jìn)行的的ABC D解析：解析：選選D。所有的細(xì)胞都有膜結(jié)構(gòu)；。所有的細(xì)胞都有膜結(jié)構(gòu)；ATP是是所有細(xì)胞的直接能源物質(zhì)；不論是原核細(xì)胞所有細(xì)胞的直接能源物質(zhì)；不論是原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞都具有核糖體；細(xì)胞中既含還是真核細(xì)胞都具有核糖體；細(xì)胞中既含DNA，又含，又含RNA，DNA是所有細(xì)胞的遺傳物是所有細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，幾乎所有生物都是共用一套密碼子的；質(zhì)，幾乎所有生

14、物都是共用一套密碼子的；細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。實(shí)驗專題探究實(shí)驗專題探究高倍顯微鏡的使用高倍顯微鏡的使用1重要結(jié)構(gòu)重要結(jié)構(gòu)(1)光學(xué)結(jié)構(gòu)光學(xué)結(jié)構(gòu)鏡頭鏡頭a目鏡：目鏡越長，放大倍數(shù)越小。目鏡：目鏡越長，放大倍數(shù)越小。b物鏡：物鏡越長，放大倍數(shù)越大。物鏡：物鏡越長，放大倍數(shù)越大。反光鏡反光鏡a平面平面反射光線的能力較弱，在光線反射光線的能力較弱，在光線較強(qiáng)時使用。較強(qiáng)時使用。b凹面凹面反射光線的能力較強(qiáng)，在光線反射光線的能力較強(qiáng)，在光線較弱時使用。較弱時使用。(2)機(jī)械結(jié)構(gòu)機(jī)械結(jié)構(gòu)準(zhǔn)焦螺旋準(zhǔn)焦螺旋(有粗、細(xì)之分有粗、細(xì)之分)使鏡筒上升使鏡筒上升或下降?；?/p>

15、下降。轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換物鏡。轉(zhuǎn)換物鏡。光圈光圈(有大、小之分有大、小之分)調(diào)節(jié)視野亮度。調(diào)節(jié)視野亮度。2顯微鏡的使用方法顯微鏡的使用方法使用程序：取鏡使用程序：取鏡安放安放對光對光壓片壓片觀察觀察程序程序操作操作(1)對光的程對光的程序序(2)低倍鏡低倍鏡觀觀察的程序察的程序(3)高倍鏡高倍鏡觀觀察的程序察的程序(4)視野中視野中異物異物位置確定的程位置確定的程序序轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔轉(zhuǎn)動遮光器使較大的光圈轉(zhuǎn)動遮光器使較大的光圈對準(zhǔn)通光孔對準(zhǔn)通光孔左眼注視目鏡內(nèi)視野，轉(zhuǎn)動反光鏡，左眼注視目鏡內(nèi)視野，

16、轉(zhuǎn)動反光鏡，直到有一個明亮的視野為止直到有一個明亮的視野為止將標(biāo)本放在載物臺上通光孔的正中央將標(biāo)本放在載物臺上通光孔的正中央用壓片夾用壓片夾夾好夾好轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到接近裝片接近裝片左眼注視目鏡視野，按相反的方向轉(zhuǎn)左眼注視目鏡視野，按相反的方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒徐徐上升，直到看到物像動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒徐徐上升，直到看到物像調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到物像清晰調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到物像清晰在低倍鏡下，將要觀察的目標(biāo)移到視野中央在低倍鏡下，將要觀察的目標(biāo)移到視野中央轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，移走低倍鏡，換上高倍鏡動轉(zhuǎn)換器，移走低倍鏡，換上高倍鏡調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)

17、焦螺旋和光圈，直到物像清晰焦螺旋和光圈，直到物像清晰(異物的位置有三種可能：一是目鏡，二是物鏡，異物的位置有三種可能：一是目鏡，二是物鏡，三是標(biāo)本三是標(biāo)本)移動裝片，異物不動移動裝片，異物不動移走低倍物鏡，移走低倍物鏡，換上高倍物鏡后異物仍在，說明在目鏡上；如異換上高倍物鏡后異物仍在，說明在目鏡上；如異物不見了，則說明在物鏡上；如移動裝片，異物物不見了，則說明在物鏡上；如移動裝片，異物隨之移動，則說明在標(biāo)本上隨之移動，則說明在標(biāo)本上【易誤警示易誤警示】(1)顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像長度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)，而不是面積或體積。長度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)，而不是面積或體積。(2)換用

18、高倍鏡后，不能再轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，只換用高倍鏡后，不能再轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來調(diào)節(jié)。能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來調(diào)節(jié)。(3)換用高倍鏡后，若視野太暗，應(yīng)先調(diào)節(jié)遮光換用高倍鏡后，若視野太暗，應(yīng)先調(diào)節(jié)遮光器或反光鏡使視野明亮再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。器或反光鏡使視野明亮再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練(專項提能，小試牛刀專項提能，小試牛刀)1(廣東省高州三中廣東省高州三中2011屆高三第一學(xué)期期屆高三第一學(xué)期期中考試中考試)當(dāng)顯微鏡鏡筒下降，操作顯微鏡的當(dāng)顯微鏡鏡筒下降，操作顯微鏡的人的目光注視的部位是人的目光注視的部位是()A鏡筒鏡筒B目鏡目鏡C物鏡物鏡 D物鏡與裝片的距離物鏡與裝片的距離解析：解析：選

19、選D。本題考查的是顯微鏡的使用方。本題考查的是顯微鏡的使用方法，當(dāng)顯微鏡鏡筒下降時，物鏡越來越接近法，當(dāng)顯微鏡鏡筒下降時，物鏡越來越接近裝片，因此一定要注視物鏡與裝片的距離。裝片，因此一定要注視物鏡與裝片的距離。2生物學(xué)實(shí)驗中常用普通顯微鏡，試回答：生物學(xué)實(shí)驗中常用普通顯微鏡，試回答：(1)一個細(xì)小物體若被顯微鏡放大一個細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里倍，這里“被放被放大大50倍倍”是指放大該標(biāo)本的是指放大該標(biāo)本的()A體積體積 B表面積表面積C像的面積像的面積 D長度或?qū)挾乳L度或?qū)挾?2)在光線充足的實(shí)驗室里，用白色洋蔥表皮細(xì)胞在光線充足的實(shí)驗室里，用白色洋蔥表皮細(xì)胞做質(zhì)壁分離實(shí)驗。在顯微

20、鏡視野中能清晰地觀察到做質(zhì)壁分離實(shí)驗。在顯微鏡視野中能清晰地觀察到細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離。為便細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離。為便于判斷，此時應(yīng)于判斷，此時應(yīng)()A改用凹面反光鏡、增大光圈改用凹面反光鏡、增大光圈B改用凹面反光鏡、減小光圈改用凹面反光鏡、減小光圈C改用平面反光鏡、增大光圈改用平面反光鏡、增大光圈D改用平面反光鏡、減小光圈改用平面反光鏡、減小光圈(3)用顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)流動時，常把葉綠體用顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)流動時，常把葉綠體作為細(xì)胞作為細(xì)胞質(zhì)流動的標(biāo)志物，這是因作為細(xì)胞作為細(xì)胞質(zhì)流動的標(biāo)志物，這是因為為()A葉綠體在不同強(qiáng)度的光照下會以不同的葉綠體在不同強(qiáng)度

21、的光照下會以不同的面朝向光源面朝向光源B如果沒有標(biāo)志物，細(xì)胞質(zhì)的流動就難以如果沒有標(biāo)志物，細(xì)胞質(zhì)的流動就難以觀察觀察C只有葉綠體顆粒可以移動，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)只有葉綠體顆?？梢砸苿樱?xì)胞質(zhì)基質(zhì)不流動不流動D細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是流動的，細(xì)胞器是不運(yùn)動細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是流動的，細(xì)胞器是不運(yùn)動的的(4)某學(xué)生在在做實(shí)驗時，先用一塊潔凈紗布揩某學(xué)生在在做實(shí)驗時，先用一塊潔凈紗布揩拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊生物組織切片，小心展平后，放在放入一小塊生物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，并用彈簧夾片壓住顯微鏡載物臺正中央，并用彈簧夾片壓住 ，然，然后在

22、雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距玻片標(biāo)本約后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距玻片標(biāo)本約1 cm2 cm處停止。用左眼朝止鏡里觀察，同時處停止。用左眼朝止鏡里觀察，同時轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，緩緩上升鏡筒。請指出該同轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，緩緩上升鏡筒。請指出該同學(xué)在操作中不正確的地方：學(xué)在操作中不正確的地方：_答案：答案：(1)D(2)D(3)B(4)用一塊潔凈紗布揩拭鏡頭用一塊潔凈紗布揩拭鏡頭(鏡頭應(yīng)用擦鏡鏡頭應(yīng)用擦鏡紙揩拭，不能用紗布揩拭紙揩拭，不能用紗布揩拭)未加蓋玻片未加蓋玻片物鏡降至距玻片標(biāo)本約物鏡降至距玻片標(biāo)本約1 cm2 cm處停止處停止(應(yīng)將物鏡降至距玻片標(biāo)本應(yīng)將物鏡降至距玻片標(biāo)本0.5 cm1 cm處處)

23、命題視角剖析命題視角剖析顯微鏡的使用顯微鏡的使用(1)高倍鏡的使用高倍鏡的使用“四字訣四字訣”找：先在低倍鏡下找：先在低倍鏡下“找找”到物像，并調(diào)節(jié)至清晰。到物像，并調(diào)節(jié)至清晰。移：將觀察點(diǎn)移：將觀察點(diǎn)“移移”到視野中央。到視野中央。轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)：“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”動轉(zhuǎn)換器，換上高倍鏡。動轉(zhuǎn)換器，換上高倍鏡。調(diào)：調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋及光圈，使物像清晰。調(diào)：調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋及光圈，使物像清晰。緊扣教材重點(diǎn)緊扣教材重點(diǎn)(2)移裝片的方向：物像偏離哪個方向，裝片應(yīng)向移裝片的方向：物像偏離哪個方向，裝片應(yīng)向相同的方向移動，原因是顯微鏡成倒立的像。相同的方向移動，原因是顯微鏡成倒立的像。(3)目鏡與物鏡的結(jié)構(gòu)及其長短與放大倍數(shù)

24、之間的目鏡與物鏡的結(jié)構(gòu)及其長短與放大倍數(shù)之間的關(guān)系關(guān)系物鏡越長，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近，物鏡越長，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近，如如H1；反之則放大倍數(shù)越小，距裝片距離越遠(yuǎn)，；反之則放大倍數(shù)越小，距裝片距離越遠(yuǎn)，如如H2。目鏡越長，放大倍數(shù)越小，反之則放大倍數(shù)越目鏡越長，放大倍數(shù)越小，反之則放大倍數(shù)越大。大。 如圖所示：甲圖中如圖所示：甲圖中表示目鏡，表示目鏡，表示物鏡，表示物鏡，表示物鏡與載玻片之間的距離，表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是面描述正確的是()A比比的放大倍數(shù)大，的放大倍數(shù)大，比比的放

25、大倍的放大倍數(shù)小數(shù)小B.把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，應(yīng)把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，應(yīng)選用選用，同時提升鏡筒，同時提升鏡筒C從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器動轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)光圈調(diào)節(jié)光圈移動標(biāo)本移動標(biāo)本轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋焦螺旋D若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是一般是【思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】解答本題的關(guān)鍵有以下幾點(diǎn)：解答本題的關(guān)鍵有以下幾點(diǎn)：關(guān)鍵點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)【嘗試解答嘗試解答】_D_【解析解析】目鏡放大倍數(shù)與鏡筒長度成反比，物鏡目鏡放大倍數(shù)與鏡筒長度成反比，物鏡放大倍數(shù)與鏡筒長度成正比，故放大倍數(shù)與鏡筒長度成正

26、比，故比比的放大倍數(shù)的放大倍數(shù)小，小，比比的放大倍數(shù)大；低倍鏡轉(zhuǎn)換為高倍鏡時，的放大倍數(shù)大；低倍鏡轉(zhuǎn)換為高倍鏡時，應(yīng)先移動裝片，將所要觀察的物像移到視野中央，應(yīng)先移動裝片，將所要觀察的物像移到視野中央，正確順序為：移動標(biāo)本正確順序為：移動標(biāo)本轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)光圈調(diào)節(jié)光圈轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋?；犹骄炕犹骄?1)上題中，若用上題中，若用組合能看組合能看清細(xì)胞中的核糖體等結(jié)構(gòu)嗎？清細(xì)胞中的核糖體等結(jié)構(gòu)嗎？(2)若在視野中有污點(diǎn)，如何判斷污點(diǎn)的位置？若在視野中有污點(diǎn)，如何判斷污點(diǎn)的位置？【提示提示】(1)不能，電鏡下才能看到。不能，電鏡下才能看到。(2)先移動裝片再轉(zhuǎn)動目鏡，最后

27、判斷是否在先移動裝片再轉(zhuǎn)動目鏡，最后判斷是否在物鏡上。物鏡上。原核生物與真核生物原核生物與真核生物(1)有氧呼吸的生物不一定具有線粒體；光合作用有氧呼吸的生物不一定具有線粒體；光合作用的生物不一定具有葉綠體。的生物不一定具有葉綠體。(2)無絲分裂不等同于二分裂，原核生物進(jìn)行的是無絲分裂不等同于二分裂，原核生物進(jìn)行的是二分裂生殖。二分裂生殖。(3)并非所有生物可遺傳的變異類型都有基因突變、并非所有生物可遺傳的變異類型都有基因突變、基因重組和染色體變異?；蛑亟M和染色體變異。洞察高考熱點(diǎn)洞察高考熱點(diǎn) (2010年高考四川卷改造題年高考四川卷改造題)與酵母菌相比，與酵母菌相比，硝化細(xì)菌具有的特點(diǎn)是硝

28、化細(xì)菌具有的特點(diǎn)是()A無線粒體，只能通過無氧呼吸獲得能量無線粒體，只能通過無氧呼吸獲得能量B無葉綠體，只能攝取現(xiàn)成的有機(jī)物來生活無葉綠體，只能攝取現(xiàn)成的有機(jī)物來生活C無細(xì)胞核，只能通過無絲分裂產(chǎn)生子代細(xì)胞無細(xì)胞核，只能通過無絲分裂產(chǎn)生子代細(xì)胞D無染色體，只能在無染色體，只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異水平產(chǎn)生可遺傳變異【嘗試解答嘗試解答】_D_【解析解析】硝化細(xì)菌為原核生物，各項分硝化細(xì)菌為原核生物，各項分析如下：析如下：選項判斷選項判斷內(nèi)容分析內(nèi)容分析A項錯誤項錯誤雖無線粒體，離開雖無線粒體，離開O2不能生活，不能生活，屬需氧型屬需氧型B項錯誤項錯誤依靠化能合成作用合成有機(jī)物依靠化能合成作用

29、合成有機(jī)物C項錯誤項錯誤只能通過二分裂產(chǎn)生子代細(xì)胞只能通過二分裂產(chǎn)生子代細(xì)胞D項正確項正確只能在只能在DNA水平上通過基因突變水平上通過基因突變產(chǎn)生可遺傳變異產(chǎn)生可遺傳變異變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練(2011年山東濰坊調(diào)研年山東濰坊調(diào)研)藍(lán)藻細(xì)胞中不藍(lán)藻細(xì)胞中不能進(jìn)行以下哪項生理活動能進(jìn)行以下哪項生理活動()A有絲分裂有絲分裂B有氧呼吸有氧呼吸C光合作用光合作用 D基因突變基因突變解析：解析：選選A。藍(lán)藻是原核生物，原核生物通常進(jìn)。藍(lán)藻是原核生物，原核生物通常進(jìn)行二分裂，只有真核生物才能進(jìn)行有絲分裂。行二分裂，只有真核生物才能進(jìn)行有絲分裂。顯微鏡視野中的細(xì)胞數(shù)目顯微鏡視野中的細(xì)胞數(shù)目進(jìn)行視野中細(xì)胞數(shù)目的相關(guān)計算時，若視野進(jìn)行視野中細(xì)胞數(shù)目的相關(guān)計算時，若視野中細(xì)胞成單行，則計算時只考慮長度或?qū)挾龋恢屑?xì)胞成單行，則計算時只考慮長度或?qū)挾?；若視野中充滿細(xì)胞，計算時應(yīng)考慮面積的變?nèi)粢曇爸谐錆M細(xì)胞，計算時應(yīng)考慮面積的變化?；?。突破易錯疑點(diǎn)突破易錯疑點(diǎn)自我挑戰(zhàn)自我挑戰(zhàn)顯微鏡目鏡為顯微鏡目鏡為10、物鏡為、物鏡為10時，時，視野中被相連的視野中被相連的64個分生組織細(xì)胞所充滿，若個分生組織細(xì)胞所充滿，若物鏡轉(zhuǎn)換為物鏡轉(zhuǎn)換為40后，則在視野中可檢測到的分后，則在視野中可檢測到的分生組織細(xì)胞數(shù)為生組織細(xì)胞數(shù)為()A2個個B4個個C8個個 D16個個【嘗試解答嘗試解答】_B_