廣東省惠州市惠東縣安墩中學(xué)高中物理 33《力的等效和替代》課件課件 粵教版必修1

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1、把車?yán)鰜?lái)的方法：把車?yán)鰜?lái)的方法： 1、用人力：幾十個(gè)人一起拉、用人力：幾十個(gè)人一起拉 2、用車?yán)阂惠v車、用車?yán)阂惠v車效果效果一樣一樣1 1、力的三要素是什么？、力的三要素是什么？2 2、力的圖示和力的示意圖的區(qū)別、力的圖示和力的示意圖的區(qū)別? ? 大小大小, ,方向方向, ,作用點(diǎn)作用點(diǎn)力的圖示力的圖示: :準(zhǔn)確的描述力的三要素準(zhǔn)確的描述力的三要素力的示意圖力的示意圖: :只包括力的作用點(diǎn)和方向只包括力的作用點(diǎn)和方向力的圖示：例：例：小車在水平方向受到向右的100N的力F，如何表示這個(gè)力呢？1cm1cm長(zhǎng)表示長(zhǎng)表示20N20N的大小的大小 20N力的圖示：F1F2F力的等效替代：分力：

2、F1、F2合力：F一個(gè)力作用在物體上產(chǎn)生的效果跟幾個(gè)力共同作用在物體上產(chǎn)生的效效果相同果相同，這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力，而那幾個(gè)力就叫做這個(gè)力的分力。泥潭拉車：泥潭拉車：等效替代：作用效果相同的力相互替代等效替代：作用效果相同的力相互替代力的等效替代：力的合成與分解：力的合成與分解：在物理學(xué)中，通常從作用效果相同的這一觀點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行力的在物理學(xué)中，通常從作用效果相同的這一觀點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行力的替代，稱為力的合成的分解替代，稱為力的合成的分解通俗的講：通俗的講： 求幾個(gè)力的合力的過(guò)程、叫做力的合成 求一個(gè)力的幾個(gè)分力的過(guò)程、叫力的分解思考：觀察圖片：觀察圖片：一個(gè)力可以懸掛

3、一盞燈無(wú)數(shù)個(gè)力支撐一座橋梁思考：1、方向相同的共點(diǎn)力的合成？、方向相同的共點(diǎn)力的合成？F1F2等效等效2、方向相反的共點(diǎn)力的合成？、方向相反的共點(diǎn)力的合成？F2F1F=F2- F1F=F1+ F2等效等效思考：3、互成一定角度的兩個(gè)力的合成？、互成一定角度的兩個(gè)力的合成？F1F2F=G等效等效F與F1 、F2 之間的關(guān)系 ？提出猜想：F1F2F=G等效等效1、我們能否從幾何關(guān)系上來(lái)尋找關(guān)系？我們能否從幾何關(guān)系上來(lái)尋找關(guān)系？2、從幾何上來(lái)尋找關(guān)系，即是將合力與分力的末端連接起來(lái)，是一個(gè)從幾何上來(lái)尋找關(guān)系，即是將合力與分力的末端連接起來(lái)，是一個(gè) 四邊形，是一個(gè)什么樣的四邊形？四邊形，是一個(gè)什么樣的

4、四邊形？提出猜想：3、你們希望是一個(gè)什么樣的四邊形呢？你們希望是一個(gè)什么樣的四邊形呢？ .（平行四邊形）（平行四邊形）學(xué)生提出猜想：學(xué)生提出猜想： 1、是一個(gè)平行四邊形、是一個(gè)平行四邊形. 2、不是一個(gè)平行四邊形、不是一個(gè)平行四邊形. 3、是一個(gè)梯形、是一個(gè)梯形. .平行四邊形：簡(jiǎn)單，規(guī)律易于尋找平行四邊形：簡(jiǎn)單，規(guī)律易于尋找方案設(shè)計(jì)：1、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?研究合力是否為互成角度的兩個(gè)分力組成的平行四邊形研究合力是否為互成角度的兩個(gè)分力組成的平行四邊形的的 對(duì)角線對(duì)角線2、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)原理 用橡皮筋的形變效果來(lái)找兩個(gè)力的合力用橡皮筋的形變效果來(lái)找兩個(gè)力的合力3、如何保證分力與合力的

5、作用效果相如何保證分力與合力的作用效果相 同？同？ . （保持橡皮筋保持橡皮筋 的形變相同，固定起點(diǎn)，關(guān)鍵記錄號(hào)終點(diǎn)的形變相同，固定起點(diǎn)，關(guān)鍵記錄號(hào)終點(diǎn)） 尋找等效力：方案設(shè)計(jì)：方案設(shè)計(jì)：4、力的大小，方向的確定？力的大小，方向的確定？ .（如選用橡皮筋，則力的大小可以直接從測(cè)如選用橡皮筋，則力的大小可以直接從測(cè) 力計(jì)中讀出，方向沿著拉伸的方向力計(jì)中讀出，方向沿著拉伸的方向）5：分力合力關(guān)系的研究？分力合力關(guān)系的研究？ .（做出分力合力的力的圖示做出分力合力的力的圖示）尋找等效力：明確研究的對(duì)象明確研究的問(wèn)題同學(xué)們對(duì)兩個(gè)力的合力情況進(jìn)行合理的猜想同學(xué)們對(duì)兩個(gè)力的合力情況進(jìn)行合理的猜想 實(shí)驗(yàn)方案

6、設(shè)計(jì)：F2F1OF實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 互成角度的兩個(gè)力的合成時(shí)互成角度的兩個(gè)力的合成時(shí) ,以表示這兩個(gè)力的線段為鄰以表示這兩個(gè)力的線段為鄰邊作的平行四邊形邊作的平行四邊形,這兩個(gè)鄰邊之間的對(duì)角線就代表合力的這兩個(gè)鄰邊之間的對(duì)角線就代表合力的大小和方向大小和方向.1、 分力F1和F2的大小一定時(shí), 合力F的大小和方向隨著F1和F2的夾角變化的變化情況? 2、三個(gè)力的合成方法？ 先對(duì)其中的兩個(gè)力運(yùn)用平行四邊形法則進(jìn)行合成，再將合力與余下的分力進(jìn)行合成，即多次多次使用平行四邊形法則即可。拓展：多力合成的方法：多力合成的方法：OF1F2F3F先求出任意兩個(gè)力的合力，再求出這個(gè)先求出任意兩個(gè)力的合力，再求出這個(gè)

7、合力跟第三個(gè)力的合力，直到把所有的合力跟第三個(gè)力的合力，直到把所有的力都合成進(jìn)去，最后得到的結(jié)果就是這力都合成進(jìn)去，最后得到的結(jié)果就是這些力的合力。些力的合力。 1.應(yīng)該掌握的知識(shí): 會(huì)用力的圖示形象準(zhǔn)確地表示力的三要素。 區(qū)分力的圖示和力的示意圖。 合力與分力的作用效果是等效的. 2.應(yīng)該學(xué)到的方法: 探究力的合成基本法則的實(shí)驗(yàn)方法 等效替代法 課堂小結(jié)： 1、試著分析合力與分力夾角、試著分析合力與分力夾角的關(guān)系的關(guān)系布置作業(yè)：2、有兩個(gè)大小均為3N的力，試用實(shí)驗(yàn)方法分別作出它們的夾角為0、 30、45、90、120、150、180時(shí)的合力。它們的合力是否定比分力大?請(qǐng)舉出一個(gè)生活中的實(shí)例來(lái)

8、說(shuō)明你的看法 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟（2 2）固定橡皮筋）固定橡皮筋（3 3）用兩根彈簧秤拉，用鉛筆記下繩套結(jié)點(diǎn)的位置）用兩根彈簧秤拉，用鉛筆記下繩套結(jié)點(diǎn)的位置O O和拉力的大小和拉力的大小F1F1、F2F2及及方向方向；作力的圖示。；作力的圖示。（4 4）用一只彈簧秤拉，將繩套結(jié)點(diǎn)拉到同一位置）用一只彈簧秤拉，將繩套結(jié)點(diǎn)拉到同一位置O O，記下拉力記下拉力F F的大小、方向的大小、方向，作力的圖示。，作力的圖示。（5 5）以）以F1F1、F2F2為鄰邊，作平行四邊形為鄰邊，作平行四邊形，畫(huà)出對(duì)角，畫(huà)出對(duì)角線。比較對(duì)角線與線。比較對(duì)角線與F F長(zhǎng)短和方向，得出結(jié)論。長(zhǎng)短和方向，得出結(jié)論。（1 1）圖釘固定白紙）圖釘固定白紙