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1、普通高中課程標準實驗教科書 地理 必修第2冊1234ABCDBC1、城市中心、城市中心2、運輸帶、運輸帶3、1918年前的房屋年前的房屋4、1918年后的住宅區(qū)年后的住宅區(qū)5、較遠的村鎮(zhèn)、較遠的村鎮(zhèn)A、中產階級住宅區(qū)、中產階級住宅區(qū)B、中低產階級住宅區(qū)、中低產階級住宅區(qū)C、勞動階級主要住宅區(qū)、勞動階級主要住宅區(qū)D、底層工人階級住宅區(qū)、底層工人階級住宅區(qū)55英國城鎮(zhèn)貧富人口住宅區(qū)的分布英國城鎮(zhèn)貧富人口住宅區(qū)的分布思考：1 1、英國地理學家馬恩是怎樣通過自然條件來、英國地理學家馬恩是怎樣通過自然條件來解釋多數(shù)英國城鎮(zhèn)貧富分布的？解釋多數(shù)英國城鎮(zhèn)貧富分布的？2 2、中國的城市有這樣的分布嗎？、中國的
2、城市有這樣的分布嗎？一、城市的空間結構1 1、城市的空間結構、城市的空間結構在深圳地圖上找到下列照片所在的位置在深圳地圖上找到下列照片所在的位置（可選取本地區(qū)圖片）小組合作：小組合作：鹽田港鹽田港高新工業(yè)園區(qū)一角高新工業(yè)園區(qū)一角地王大廈地王大廈賽格廣場賽格廣場東門步行街東門步行街華強北商業(yè)街華強北商業(yè)街深圳大學深圳大學市民中心市民中心梅林一村梅林一村百仕達花園百仕達花園 通過上述資料并結合自己收集的資料，通過上述資料并結合自己收集的資料，自主探究、合作交流，分析深圳市有哪些不自主探究、合作交流，分析深圳市有哪些不同的功能區(qū)，各功能區(qū)的空間分布規(guī)律或特同的功能區(qū)，各功能區(qū)的空間分布規(guī)律或特點是怎
3、樣的？點是怎樣的？小組合作討論：小組合作討論： 請各組將本組所收集的城市資料和請各組將本組所收集的城市資料和深圳市對比，分析它們的功能區(qū)數(shù)量是深圳市對比，分析它們的功能區(qū)數(shù)量是否一樣，空間分布與組合是否相同。否一樣，空間分布與組合是否相同。思考：思考：小組合作討論： 選擇某一具體的功能區(qū)選擇某一具體的功能區(qū), ,討論分析城市功能討論分析城市功能分區(qū)的形成原因。分區(qū)的形成原因。2 2、城市空間結構的形成原因、城市空間結構的形成原因歷史因素歷史因素經濟因素經濟因素社會因素社會因素行政因素行政因素形成原因形成原因二、不同規(guī)模城市服務功能的差異小組合作討論： 找出不同時期本組研究城市的功能區(qū)的數(shù)找出不同時期本組研究城市的功能區(qū)的數(shù)量和分布，統(tǒng)計該城市用地規(guī)模、人口規(guī)模，量和分布，統(tǒng)計該城市用地規(guī)模、人口規(guī)模，找出各要素的變化，并分析該城市功能區(qū)的變找出各要素的變化，并分析該城市功能區(qū)的變化與城市規(guī)模的變化之間的關系?；c城市規(guī)模的變化之間的關系。組間交流： 分析不同規(guī)模的城市與其各自的功能區(qū)數(shù)分析不同規(guī)模的城市與其各自的功能區(qū)數(shù)量和分布之間的關系。量和分布之間的關系。中心地理論：板書設計:
高中地理《城市的空間結構》課件 中圖版必修2
