《山東省泰安市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 29《盲孩子和他的影子》課件 (新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《山東省泰安市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 29《盲孩子和他的影子》課件 (新版)新人教版(15頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、盲孩子盲孩子和和他的他的假如給我三天光明:假如給我三天光明:第一天,我要看人,他們的善良、溫第一天,我要看人,他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)。厚與友誼使我的生活值得一過(guò)。第二天,我要在黎明起身,去看黑夜第二天,我要在黎明起身,去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。我將懷著敬畏之心,變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。我將懷著敬畏之心,仰望壯麗的曙光全景,與此同時(shí),太陽(yáng)喚仰望壯麗的曙光全景,與此同時(shí),太陽(yáng)喚醒了沉睡的大地。醒了沉睡的大地。第三天,我將再一次迎接黎明,急于第三天,我將再一次迎接黎明,急于尋找新的喜悅,因?yàn)槲蚁嘈牛瑢?duì)于那些真尋找新的喜悅,因?yàn)槲蚁嘈?,?duì)于那些真正看得見(jiàn)的人,每天的黎明一定是一個(gè)永正看
2、得見(jiàn)的人,每天的黎明一定是一個(gè)永遠(yuǎn)重復(fù)的新的美景。遠(yuǎn)重復(fù)的新的美景。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)概括文章的主要內(nèi)容,、學(xué)會(huì)概括文章的主要內(nèi)容,梳理文章的情節(jié)。梳理文章的情節(jié)。2、學(xué)會(huì)多角度理解文章的主旨。、學(xué)會(huì)多角度理解文章的主旨。3、學(xué)會(huì)賞析文章美。懂得熱愛(ài)、學(xué)會(huì)賞析文章美。懂得熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)弱者。生活、關(guān)愛(ài)弱者。1、速讀課文,看看文中講了什、速讀課文,看看文中講了什么故事?么故事?盲孩子在他的影子和螢火蟲(chóng)的幫助盲孩子在他的影子和螢火蟲(chóng)的幫助下,看見(jiàn)了世界,看見(jiàn)了光明;影下,看見(jiàn)了世界,看見(jiàn)了光明;影子同時(shí)也變成了一個(gè)美麗的孩子。子同時(shí)也變成了一個(gè)美麗的孩子。 根據(jù)情節(jié)發(fā)展和下列提示,在文中根
3、據(jù)情節(jié)發(fā)展和下列提示,在文中找出表現(xiàn)盲孩子心情變化的語(yǔ)句:找出表現(xiàn)盲孩子心情變化的語(yǔ)句: (1)盲孩子一個(gè)人時(shí):)盲孩子一個(gè)人時(shí):(2)盲孩子有他的影子陪伴時(shí):)盲孩子有他的影子陪伴時(shí):(3)盲孩子和他的影子有螢火蟲(chóng)加入)盲孩子和他的影子有螢火蟲(chóng)加入時(shí):時(shí):(4)盲孩子和他的影子有太陽(yáng)和月亮)盲孩子和他的影子有太陽(yáng)和月亮的照耀時(shí):的照耀時(shí):(1)寂寞的盲孩子(2)快樂(lè)的盲孩子(3)見(jiàn)到了一線(xiàn)光明的盲孩子(4)在風(fēng)雨中掙扎并得到了 關(guān)愛(ài)的盲孩子(5)重見(jiàn)光明的盲孩子3、議一議議一議:影子出現(xiàn)的前后,盲孩子的感:影子出現(xiàn)的前后,盲孩子的感情發(fā)生了怎樣的變化?是什么使盲孩子的情發(fā)生了怎樣的變化?是什
4、么使盲孩子的感情發(fā)生了變化?感情發(fā)生了變化?作者寫(xiě)盲孩子和他的影子的故事,意作者寫(xiě)盲孩子和他的影子的故事,意在表達(dá)怎樣的主題?在表達(dá)怎樣的主題?A、我們都應(yīng)該關(guān)愛(ài)弱者,只有愛(ài)才能、我們都應(yīng)該關(guān)愛(ài)弱者,只有愛(ài)才能使他們感受到生活的光明和美好。使他們感受到生活的光明和美好。B、給別人幸福,自己也能夠得到幸福。、給別人幸福,自己也能夠得到幸福。C、我們應(yīng)該像盲孩子那樣熱愛(ài)生活,、我們應(yīng)該像盲孩子那樣熱愛(ài)生活,不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而放棄追求。不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而放棄追求。D、人活著就應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)定的信念,執(zhí)著、人活著就應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)定的信念,執(zhí)著地追求才能使人生更美好。地追求才能使人生更美好。 關(guān)于課文的主題,可
5、以從不同的角度關(guān)于課文的主題,可以從不同的角度來(lái)理解。除了以上幾種說(shuō)法,你還有來(lái)理解。除了以上幾種說(shuō)法,你還有別的看法嗎?別的看法嗎?(三)美點(diǎn)尋蹤:三)美點(diǎn)尋蹤: 用美的眼光來(lái)欣賞用美的眼光來(lái)欣賞這篇童話(huà),你發(fā)現(xiàn)這篇童話(huà),你發(fā)現(xiàn)了它美在哪里?了它美在哪里?這是一篇美麗的童話(huà),它營(yíng)造了一種純真、這是一篇美麗的童話(huà),它營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍,具有詩(shī)情畫(huà)意。請(qǐng)談?wù)勥@篇課友好的氛圍,具有詩(shī)情畫(huà)意。請(qǐng)談?wù)勥@篇課文的美表現(xiàn)在什么地方。文的美表現(xiàn)在什么地方。拓展延伸:拓展延伸:(四)(四)學(xué)會(huì)愛(ài)珍惜愛(ài)學(xué)會(huì)愛(ài)珍惜愛(ài)1、你在生活中接受過(guò)別人的、你在生活中接受過(guò)別人的真誠(chéng)幫助嗎真誠(chéng)幫助嗎?2、你在生活中有沒(méi)有幫助過(guò)、你在生活中有沒(méi)有幫助過(guò)別人,給別人帶來(lái)快樂(lè)和幸別人,給別人帶來(lái)快樂(lè)和幸福的經(jīng)歷呢福的經(jīng)歷呢?警句送給你:警句送給你: 送人玫瑰,手留余香送人玫瑰,手留余香 有愛(ài),一切皆有可能有愛(ài),一切皆有可能童話(huà)有結(jié)束的時(shí)候,童話(huà)有結(jié)束的時(shí)候,愛(ài)卻永無(wú)止境。只要愛(ài)卻永無(wú)止境。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人世界將變成美好的人間!間!愛(ài)愛(ài) 的的 感感 悟悟 學(xué)了本課之后,同學(xué)們也許對(duì)學(xué)了本課之后,同學(xué)們也許對(duì)愛(ài)開(kāi)始了思考或有了新的思索?,F(xiàn)愛(ài)開(kāi)始了思考或有了新的思索。現(xiàn)在你最想說(shuō)的話(huà)是什么,請(qǐng)把它寫(xiě)在你最想說(shuō)的話(huà)是什么,請(qǐng)把它寫(xiě)在紙上。在紙上。