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《細(xì)胞的能量“通貨”——ATP》說(shuō)課稿
李明釧
一、 說(shuō) 教 材
1.? 教材的地位和作用
ATP是生命直接能源，在所有生物的代謝中占有普遍的重要地位，有為后續(xù)的光合、呼吸作用作鋪墊，具有承前啟后的作用。
2. 教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)目標(biāo)
1.了解ATP的結(jié)構(gòu)組成及特點(diǎn)。2.寫出ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。
3.掌握ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化。
（2） 能力目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力、自主學(xué)習(xí)能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力；
2.培養(yǎng)學(xué)生模型構(gòu)建能力。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同物質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)
3.
2、教學(xué)的重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：（1）ATP化學(xué)組成及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
（2）ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化
教學(xué)難點(diǎn)： ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化
二、說(shuō) 教 法
形象比喻與模型構(gòu)建，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與討論結(jié)合，適當(dāng)講述引導(dǎo)。并且通過(guò)設(shè)疑、析疑、解疑和多媒體輔助來(lái)強(qiáng)化思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。
三、說(shuō) 學(xué) 法
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、討論、思考以及構(gòu)建模型來(lái)學(xué)習(xí)本課時(shí)的內(nèi)容。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）、新課引入
（1）幻燈片展示唐詩(shī)《秋夕》“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牽?？椗??！?，引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀以提高學(xué)生注意力與興趣。
（2
3、）引出問(wèn)題：螢火蟲發(fā)光除了需要熒光素外還需要的能量直接來(lái)源是葡萄糖還是ATP呢？引入課題《細(xì)胞的能量“通貨”——ATP》。
（3）展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（二）小組合作學(xué)習(xí)并上臺(tái)展示第一部分內(nèi)容：
第一部分 ATP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
1.小組合作利用所給材料嘗試制作ATP結(jié)構(gòu)模型
2.寫出ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：
其中A代表： T代表： P表示：
3.相互評(píng)價(jià)并修正模型：
（1）請(qǐng)各小組同學(xué)代表展示模型，說(shuō)明這樣制作的理由。
（2）學(xué)生互評(píng)，在互評(píng)的過(guò)程中理解ATP的化學(xué)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
（3）學(xué)生修正模型，拼出正確的ATP的分子結(jié)構(gòu)模型。在黑
4、板上貼出模型做的較好的那組的ATP分子結(jié)構(gòu)模型。
4.討論ATP分子的化學(xué)簡(jiǎn)式及ATP分子的化學(xué)特點(diǎn)：
（1）（指模型）這種化合物為什么叫ATP？ATP這三個(gè)字母代表的含義是什么？
（2）討論： “—”與“～”這兩個(gè)符號(hào)的含義有什么不同？
（3）學(xué)生代表發(fā)言：模型被展示那組同學(xué)代表針對(duì)他們做的模型說(shuō)明以上問(wèn)題，并總結(jié)ATP分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，再由其他同學(xué)作補(bǔ)充，調(diào)動(dòng)積極性并利于形成ATP的形象認(rèn)識(shí)。
5.師生共同歸納ATP的名稱、簡(jiǎn)式、物質(zhì)性質(zhì)、功能作用，形成ATP的理性認(rèn)識(shí)。
（1）ATP(三磷酸腺苷), 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：A-P～P～P,是各項(xiàng)生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。
（2）ATP能作為
5、直接能源是因?yàn)锳TP的化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，遠(yuǎn)離A的那個(gè)高能磷酸鍵容易水解，也很容易重新形成，ATP和ADP之間可以相互轉(zhuǎn)化。
第二部分 ATP、ADP相互轉(zhuǎn)化
1.設(shè)疑：
資料 1：一般將水解時(shí)能量釋放大于20.92KJ/mol的化合物叫做高能化合物，1molATP水解時(shí)釋放30.54KJ.
資料 2:一個(gè)成人一天在靜止?fàn)顟B(tài)下所消耗的ATP為48kg，在緊張活動(dòng)的情況下，ATP的消耗可達(dá)0.5kg/min。而細(xì)胞內(nèi)ATP、ADP的總量?jī)H有2-10mg。
（1）由資料對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題：生物體內(nèi)的ATP有什么特點(diǎn)？
學(xué)生分析資料得知ATP在生物體內(nèi)存在特點(diǎn)是：轉(zhuǎn)化快，含量低，且
6、含量相對(duì)穩(wěn)定。
（2）思考：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在細(xì)胞中，ADP若轉(zhuǎn)化成ATP需要些什么條件呢？ATP若要轉(zhuǎn)化成ADP又需要什么樣的條件呢？
2.學(xué)生自學(xué)教材，總結(jié)ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的條件及過(guò)程。
3.討論ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的條件：（強(qiáng)調(diào)：酶的種類不同，能量的來(lái)源和去向不同）
ADP＋Pi＋能量ATP
物質(zhì)可逆，能量不可逆
4.討論：在ADP轉(zhuǎn)化成ATP的過(guò)程中，所需要的能量從哪里來(lái)呢？并以此引出下一個(gè)問(wèn)題—ATP的形成途徑。
第三部分 ATP的形成途徑
1、通過(guò)學(xué)生自學(xué)、圖文表述提問(wèn)、師生共同歸納。
2、結(jié)論：動(dòng)物和人等：呼吸作用，綠色植物：呼吸作用 光合作用。
7、
第四部分 ATP的利用
設(shè)疑：在ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過(guò)程中釋放出的能量，到哪里去了呢？請(qǐng)大家舉例說(shuō)明。
讓學(xué)生在看懂圖解的基礎(chǔ)上，再依據(jù)教材64頁(yè)的圖解，討論ATP還有哪些用途，從而對(duì)該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和完善。
總結(jié)鞏固
通過(guò)課堂練習(xí)加以鞏固，最后進(jìn)行課堂小結(jié)，構(gòu)成完善的知識(shí)體系，并最終理解ATP在生物生命活動(dòng)中的作用和地位。
五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
?? 細(xì)胞的能量“通貨”——ATP
1.ATP分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
2.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：A-P～P～P
3.ATP的水解反應(yīng)式：
4.ATP的合成反應(yīng)式：
5.ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化
ADP＋Pi＋能量ATP
6.ATP的利用
專心---專注---專業(yè)
《細(xì)胞的能量“通貨”——ATP》說(shuō)課稿說(shuō)課(共4頁(yè))
