《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊 17 安塞腰鼓（第2課時(shí)）課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊 17 安塞腰鼓（第2課時(shí)）課件 新人教版（18頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一、（一、（1-4）表演前表演前安靜的腰鼓安靜的腰鼓(敲鼓前的敲鼓前的 預(yù)備階段預(yù)備階段)二、（二、（5-27）表演中表演中激昂的腰鼓激昂的腰鼓(安塞腰鼓的演奏階段安塞腰鼓的演奏階段)三、（三、（28-30）表演后表演后寂靜的腰鼓寂靜的腰鼓(鼓聲的鼓聲的 戛然而止戛然而止)1、場面、場面2、鼓聲、鼓聲3、后生、后生4、舞姿、舞姿感知課文，整體把握感知課文，整體把握宏偉宏偉雄壯雄壯力量力量奇麗奇麗感情最熾烈、音調(diào)最高亢的句子。）感情最熾烈、音調(diào)最高亢的句子。）“好一個(gè)安塞腰鼓好一個(gè)安塞腰鼓”在文中反復(fù)出現(xiàn)了幾次，在文中反復(fù)出現(xiàn)了幾次，有何表達(dá)作用有何表達(dá)作用? 使文章結(jié)構(gòu)清晰，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力，渲
2、染氣氛使文章結(jié)構(gòu)清晰，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力，渲染氣氛。抒發(fā)作者的喜愛贊美之情。想一想、找一找：通過這篇文章，作者是為了寫安塞腰鼓，通過這篇文章，作者是為了寫安塞腰鼓，還是其它的什么？試從文中找出相應(yīng)的句子還是其它的什么？試從文中找出相應(yīng)的句子。7，12，18、19、21、22自然段自然段借助寫腰鼓，來寫黃土高原的人借助寫腰鼓，來寫黃土高原的人1 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁。沖破了、撞開了的那么一股勁。（“那么一股勁那么一股勁”要要“掙脫掙脫”“”“沖破沖破”“”“撞開撞開”什么？什么？是什么是什么“束縛束縛”
3、“”“羈絆羈絆”“”“閉塞閉塞”了了“那一股勁那一股勁”？）？） 1 貧窮，落后，愚昧，封閉貧窮，落后，愚昧，封閉2 思想保守陳舊，文化落后，想象力退化思想保守陳舊，文化落后，想象力退化重點(diǎn)研討重點(diǎn)研討2 他們樸實(shí)得就像那片高梁他們樸實(shí)得就像那片高梁它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?。角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?。（過著貧困生活的農(nóng)民，哪里來的這么強(qiáng)大的力量？）（過著貧困生活的農(nóng)民，哪里來的這么強(qiáng)大的力量？）他們有著自然健康的生命，是原始的、未經(jīng)人他們有著自然健
4、康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、工雕飾的、沒有半點(diǎn)污染的、沒有半點(diǎn)污染的、不摻雜任何雜質(zhì)不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力量的源泉的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。3 “多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。”這句話包含了怎樣的意思這句話包含了怎樣的意思? （為什么（為什么“多水的江南多水的江南”打不得這樣的腰鼓？）打不得這樣的腰鼓？） 江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風(fēng)格，而安塞腰鼓需要承載江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風(fēng)格，而安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的這樣原始、粗獷的生命力量的“厚土厚土”。 4 “耳畔是一聲渺
5、遠(yuǎn)的雞啼。耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼?！保槭裁绰牭竭@樣的（為什么聽到這樣的“雞啼雞啼”？）？） 當(dāng)鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹校孟駸霟岷蟮某良?，?dāng)鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹?，好像熾熱后的沉寂，這時(shí)以這時(shí)以“雞啼雞啼”反襯寂靜（也可認(rèn)為這是實(shí)寫）。反襯寂靜（也可認(rèn)為這是實(shí)寫）。樸實(shí)、粗獷、開朗樸實(shí)、粗獷、開朗 本文通過對(duì)安塞腰鼓的描寫，本文通過對(duì)安塞腰鼓的描寫，中心思想中心思想歌頌激蕩的生命和磅礴的力量，歌頌激蕩的生命和磅礴的力量，贊美陜北高原人民粗獷，豪邁、開放的性格特征。贊美陜北高原人民粗獷，豪邁、開放的性格特征。反映黃土高原人改變貧窮落后局面的決心和氣魄反映黃土高原人改變貧窮落后局面的
6、決心和氣魄新浪網(wǎng)上的一則消息新浪網(wǎng)上的一則消息 “安塞腰鼓安塞腰鼓”將成注冊保護(hù)品牌將成注冊保護(hù)品牌/聞名國內(nèi)外的腰鼓聞名國內(nèi)外的腰鼓之鄉(xiāng)安塞縣，近日向有關(guān)部門申報(bào)注冊之鄉(xiāng)安塞縣，近日向有關(guān)部門申報(bào)注冊“安塞腰鼓安塞腰鼓”。屆時(shí)，屆時(shí)，“安塞腰鼓安塞腰鼓”將成為安塞縣新的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。將成為安塞縣新的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。 /安塞縣是全國有名的文化大縣，安塞腰鼓更是聞名安塞縣是全國有名的文化大縣，安塞腰鼓更是聞名天下。全縣有天下。全縣有5萬多農(nóng)民會(huì)打腰鼓，有萬多農(nóng)民會(huì)打腰鼓，有2000多農(nóng)民靠多農(nóng)民靠出外打腰鼓表演賺了錢，年創(chuàng)收入百萬余元。安塞縣出外打腰鼓表演賺了錢，年創(chuàng)收入百萬余元。安塞縣現(xiàn)有民間藝人現(xiàn)有民
7、間藝人6000多人，其中有近三分之一的人全年多人，其中有近三分之一的人全年在外靠傳授腰鼓技術(shù)和表演賺錢。在外靠傳授腰鼓技術(shù)和表演賺錢。 為了將這項(xiàng)民間產(chǎn)業(yè)做強(qiáng)，安塞縣委、縣政府投資為了將這項(xiàng)民間產(chǎn)業(yè)做強(qiáng)，安塞縣委、縣政府投資將安塞腰鼓等民間藝術(shù)在國際互聯(lián)網(wǎng)上滾動(dòng)宣傳，并將安塞腰鼓等民間藝術(shù)在國際互聯(lián)網(wǎng)上滾動(dòng)宣傳，并爭取參加重大國際、國內(nèi)活動(dòng)的表演，提高知名度。爭取參加重大國際、國內(nèi)活動(dòng)的表演，提高知名度。 近年來，它先后在第近年來，它先后在第11屆亞運(yùn)會(huì)開幕式、香港回歸屆亞運(yùn)會(huì)開幕式、香港回歸慶典等大型活動(dòng)中表演，并赴日本進(jìn)行表演。目前，慶典等大型活動(dòng)中表演，并赴日本進(jìn)行表演。目前，該縣已準(zhǔn)備
8、好有關(guān)材料，近日內(nèi)將上北京，申報(bào)注冊該縣已準(zhǔn)備好有關(guān)材料，近日內(nèi)將上北京，申報(bào)注冊“安塞腰鼓安塞腰鼓”的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。 “安塞腰鼓安塞腰鼓”品牌，將通過現(xiàn)代媒體的宣傳，吸引世人越來品牌，將通過現(xiàn)代媒體的宣傳，吸引世人越來越多關(guān)注的目光越多關(guān)注的目光! 腰鼓，正使安塞人的生活變得越來越理想；腰鼓，正使安塞人的生活變得越來越理想；語言特語言特 點(diǎn)點(diǎn) 語言氣勢充沛，節(jié)奏鮮明，感情強(qiáng)烈。語言氣勢充沛，節(jié)奏鮮明，感情強(qiáng)烈。 大量使用了大量使用了排比和反復(fù)排比和反復(fù)的修辭方法的修辭方法 看習(xí)題看習(xí)題請各位同學(xué)用一句話總結(jié)一下你從請各位同學(xué)用一句話總結(jié)一下你從安塞腰鼓安塞腰鼓中讀到的感受或中讀到的感
9、受或體驗(yàn)，話題是體驗(yàn)，話題是“從從安塞腰鼓安塞腰鼓中，我讀到了中，我讀到了”。注。注意，一定要意，一定要“實(shí)話實(shí)說實(shí)話實(shí)說” ！師：從師：從安塞腰鼓安塞腰鼓中，我們可以讀到很多很多。中，我們可以讀到很多很多?？梢宰x到陜北可以讀到陜北農(nóng)民豪邁粗獷的威猛個(gè)性，可以讀到中華民族蓬勃旺盛的生命力農(nóng)民豪邁粗獷的威猛個(gè)性，可以讀到中華民族蓬勃旺盛的生命力量，可以讀到改革開放銳不可當(dāng)?shù)难该蛣蓊^，還可以讀到偉大祖量，可以讀到改革開放銳不可當(dāng)?shù)难该蛣蓊^，還可以讀到偉大祖國光輝燦爛的美好前程國光輝燦爛的美好前程從從安塞腰鼓安塞腰鼓中，老師讀到的是：中，老師讀到的是：人，活得要有一股勁人，活得要有一股勁!這勁，是上
10、進(jìn)心，是源動(dòng)力，是這勁，是上進(jìn)心，是源動(dòng)力，是堅(jiān)忍不拔的意志，是不屈不撓的精神堅(jiān)忍不拔的意志，是不屈不撓的精神!學(xué)習(xí)上，要有一股猛勁；工作，要有一股能勁；學(xué)習(xí)上，要有一股猛勁；工作，要有一股能勁；事業(yè)上，要有一股牛勁事業(yè)上，要有一股牛勁!有勁的生活，才是痛快的生活有勁的生活，才是痛快的生活! 同學(xué)們，對(duì)不對(duì)呀同學(xué)們，對(duì)不對(duì)呀? 我們在學(xué)習(xí)中，我們在學(xué)習(xí)中，感受到了作者劉成章濃厚的黃土高感受到了作者劉成章濃厚的黃土高原情結(jié)，原情結(jié)，感受到他對(duì)人生的反思，對(duì)社會(huì)的理解，一感受到他對(duì)人生的反思，對(duì)社會(huì)的理解，一種獨(dú)到的感受，一瞬間即逝的靈感，一種哲理，一層種獨(dú)到的感受，一瞬間即逝的靈感，一種哲理，一
11、層詩意。詩意?！?希望今天的學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的寫作，人生的希望今天的學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的寫作，人生的思考有所幫助。思考有所幫助。 大到一個(gè)民族，小到一個(gè)生命個(gè)體，我們大到一個(gè)民族，小到一個(gè)生命個(gè)體，我們無法擺脫的是現(xiàn)實(shí)的痛苦，但我們永遠(yuǎn)不能放無法擺脫的是現(xiàn)實(shí)的痛苦，但我們永遠(yuǎn)不能放棄的是對(duì)夢想、對(duì)歡樂的不懈追求。棄的是對(duì)夢想、對(duì)歡樂的不懈追求。 孩子們，請你們記住：只要心中有夢，舞孩子們，請你們記?。褐灰闹杏袎?，舞臺(tái)就在你腳下。臺(tái)就在你腳下。 只要生命還在，我們就不能只要生命還在，我們就不能停止搏擊。停止搏擊。 讓我們敲響生命的鼓點(diǎn)，迸發(fā)生讓我們敲響生命的鼓點(diǎn)，迸發(fā)生命的激情。在無所畏懼的搏擊之中，命的激情。在無所畏懼的搏擊之中， 人人是有希望的；命是有希望的；命是有希望的；是有希望的； 我們腳踏的那一片土地，也是有希望的！我們腳踏的那一片土地，也是有希望的！感悟安塞腰鼓感悟安塞腰鼓
遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊 17 安塞腰鼓（第2課時(shí)）課件 新人教版
