《高中生物 第1章 走近細胞 第2節(jié) 細胞的多樣性和統(tǒng)一性課件 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中生物 第1章 走近細胞 第2節(jié) 細胞的多樣性和統(tǒng)一性課件 新人教版必修1（39頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第2節(jié) 細胞的多樣性和統(tǒng)一性問題探討問題探討紅細胞紅細胞人口腔上皮細胞人口腔上皮細胞洋蔥根尖有絲分裂細胞洋蔥根尖有絲分裂細胞洋蔥表皮細胞洋蔥表皮細胞問題問題1:你能說出這些細胞的名稱你能說出這些細胞的名稱?問題問題2:這些細胞共同的結構有那些這些細胞共同的結構有那些?問題問題3:為什么這些細胞的形態(tài)結構不同為什么這些細胞的形態(tài)結構不同?神經(jīng)細胞神經(jīng)細胞問題2.上述細胞的共同結構有哪些？ 細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核（植物細胞還有細胞壁，人細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核（植物細胞還有細胞壁，人的成熟紅細胞沒有細胞的成熟紅細胞沒有細胞核）核）問題問題3.總結：地球上的生物具有多樣性，（細胞的多樣性）各種各樣的生
2、物都具有一個共同點：即除病毒外所有生物都是由細胞組成的。（細胞的統(tǒng)一性）二、原核細胞和真核細胞比較：1、細菌細胞模式圖和藍藻細胞模式圖的異同原核細胞原核細胞藍藻細胞藍藻細胞顫藻、藍球藻、念珠藻（發(fā)菜）等屬于藍藻顫藻、藍球藻、念珠藻（發(fā)菜）等屬于藍藻二、真核細胞二、真核細胞植物真核細胞亞顯微結構植物真核細胞亞顯微結構動物真核細胞亞顯微結構動物真核細胞亞顯微結構一、原核細胞和真核細胞問題：（1）細胞核和擬核在結構上有什么不同？（2）擬核的成分是什么？與真核細胞的染色體有什么不同？（3）你認為原核細胞的結構簡單，還是真核細胞的結構簡單？原核細胞與真核細胞的區(qū)別類別類別原核細胞原核細胞真核細胞真核細胞
3、細胞大小細胞大小染色體染色體細胞核細胞核細胞質(zhì)細胞質(zhì)生物類群生物類群較小較大稱為擬核，稱為擬核，無成形的細胞核、無成形的細胞核、無核膜、無核仁、無核膜、無核仁、無染色體無染色體有成形的真正的細胞核，有成形的真正的細胞核，有核膜、核仁有核膜、核仁和染色體和染色體只只有核糖體有核糖體有核糖體、線粒體等，植物細有核糖體、線粒體等，植物細胞還有葉綠體和液泡等胞還有葉綠體和液泡等 細菌、藍藻細菌、藍藻真菌、植物、動物真菌、植物、動物 較小較?。?m10m）較大較大（10m100）無染色體，環(huán)狀無染色體，環(huán)狀DNA不不與蛋白質(zhì)結合與蛋白質(zhì)結合有染色體，染色體由有染色體，染色體由DNA和蛋白質(zhì)結合和蛋白質(zhì)結
4、合原核細胞和真核細胞J根本區(qū)別：有無成形的細胞核根本區(qū)別：有無成形的細胞核 注意注意:1:1、（1 1）病毒既不是原核生物也不是真核生物，）病毒既不是原核生物也不是真核生物，因為病毒沒有細胞結構因為病毒沒有細胞結構（2 2）原核生物種類較少，有細菌、放線菌、藍藻、）原核生物種類較少，有細菌、放線菌、藍藻、衣原體、支原體等衣原體、支原體等（3 3）原生動物不是原核生物，屬于單細胞真核生物）原生動物不是原核生物，屬于單細胞真核生物（凡動物都是真核生物）（凡動物都是真核生物）（4 4）不是所有菌類都是原核生物，細菌和放線菌是）不是所有菌類都是原核生物，細菌和放線菌是原核生物，而真菌（酵母菌、霉菌等）
5、是真核生物原核生物，而真菌（酵母菌、霉菌等）是真核生物凡是凡是“菌菌”字前面有字前面有“桿桿”、“球球”、“螺旋螺旋”及及“弧弧”字的都是細菌，屬于原核生物。字的都是細菌，屬于原核生物。不一定。不一定。原核細胞沒有染色體；真核細胞有染色體原核細胞沒有染色體；真核細胞有染色體擬核中的遺傳物質(zhì)是擬核中的遺傳物質(zhì)是DNADNA事例：藍藻事例：藍藻赤朝與水華赤朝與水華2.2.原核細胞和真核細胞原核細胞和真核細胞 （1 1）差異性：最根本的區(qū)別是原核細胞沒有）差異性：最根本的區(qū)別是原核細胞沒有 。 （2 2）統(tǒng)一性：兩者都具有）統(tǒng)一性：兩者都具有 和與和與 遺傳有關的遺傳有關的DNADNA分子分子, ,
6、共有的細胞器是共有的細胞器是 。 （3 3）關注教材）關注教材P P9 9中圖中圖1-41-4和圖和圖1-51-5的細菌、藍藻細的細菌、藍藻細 胞結構模式圖。胞結構模式圖。 原核生物都是單細胞生物，單細胞生物原核生物都是單細胞生物，單細胞生物 都是原核生物嗎？都是原核生物嗎？ 單細胞生物中細菌、藍藻、支原體、衣單細胞生物中細菌、藍藻、支原體、衣 原體、放線菌都是原核生物原體、放線菌都是原核生物, ,但變形蟲、草履蟲、但變形蟲、草履蟲、 酵母菌是單細胞生物但不是原核生物。酵母菌是單細胞生物但不是原核生物。以核以核膜為界限的細胞核膜為界限的細胞核細胞膜、細胞質(zhì)細胞膜、細胞質(zhì)核糖體核糖體思考思考提示
7、提示練習.下列生物不屬于原核生物的是A、大腸桿菌B、藍藻C、放線菌D、脊髓灰質(zhì)炎病毒三、細胞學說建立的過程細胞學說建立的過程細胞學說建立的過程資料資料1：從人體解剖和觀察實驗入手：從人體解剖和觀察實驗入手 問題問題1：比利時的維薩里：比利時的維薩里人體構造人體構造在什在什么水平上揭示了人體結構。么水平上揭示了人體結構。問題問題2：比夏認為器官是由什么結構組成？：比夏認為器官是由什么結構組成？ 提示提示1：器官：器官提示提示2：組織：組織資料分析資料分析資料二：顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)資料二：顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)問題問題1：1665年，虎克用顯微鏡觀察植物年，虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織是由什么構成的
8、？的木栓組織是由什么構成的？問題問題2：從資料一與資料二，分析出生物體：從資料一與資料二，分析出生物體的生命結構層次？的生命結構層次？提示提示1：細胞：細胞提示提示2：細胞、：細胞、 組織、器官組織、器官資料三：理論思維和科學實驗的結合資料三：理論思維和科學實驗的結合問題問題1：施萊登、施旺提出了什么觀點？建立：施萊登、施旺提出了什么觀點？建立什么學說？什么學說？問題問題2：細胞學說的中心要點？：細胞學說的中心要點？問題問題3：恩格斯對細胞學說的評價？：恩格斯對細胞學說的評價？提示提示2：提示提示3：19世紀自然科學三大發(fā)現(xiàn)之一世紀自然科學三大發(fā)現(xiàn)之一提示提示1：細胞是構成動：細胞是構成動植物
9、體的基本單位；植物體的基本單位；建立了細胞學說。建立了細胞學說。資料四：細胞學說在修正中前進：資料四：細胞學說在修正中前進： 后人對細胞學說的哪一個內(nèi)容進行后人對細胞學說的哪一個內(nèi)容進行了修正？了修正？提示：提示：“新細胞從老細胞中產(chǎn)生新細胞從老細胞中產(chǎn)生”修正修正為為“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”資料分析討論資料分析討論（1）科學發(fā)現(xiàn)是很多科學家的共同參與，）科學發(fā)現(xiàn)是很多科學家的共同參與，共同努力的結果。共同努力的結果。（2）科學發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術的支持。）科學發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術的支持。（3）科學發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實驗的結合。）科學發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實驗的結合。（4）
10、科學學說的建立過程是一個不斷開拓、）科學學說的建立過程是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。繼承、修正和發(fā)展的過程。1：通過分析細胞學說的建立過程，你領悟：通過分析細胞學說的建立過程，你領悟到科學發(fā)現(xiàn)具有哪些特點？到科學發(fā)現(xiàn)具有哪些特點？資料分析討論資料分析討論細胞學說主要闡述了生物界的統(tǒng)一性。細胞學說主要闡述了生物界的統(tǒng)一性。細胞學說的建立揭示了細胞的統(tǒng)一性和細胞學說的建立揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性，使人們認識到各生物體結構的統(tǒng)一性，使人們認識到各種生物之間存在共同的結構基礎；細胞種生物之間存在共同的結構基礎；細胞學說的建立標志著生物學的研究進入到學說的建立標志著生物學的研究進
11、入到細胞水平，極大地促進了生物學的研究細胞水平，極大地促進了生物學的研究進程。進程。2.3.四、細胞學說建立的意義v揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性，使人們認識到各種生物之間統(tǒng)一性，使人們認識到各種生物之間存在共同的結構基礎。存在共同的結構基礎。v細胞學說的建立標志著生物學的研究細胞學說的建立標志著生物學的研究進入到細胞水平，極大地促進了生物進入到細胞水平，極大地促進了生物學的研究進程。學的研究進程。 3.3.細胞學說細胞學說 （1 1）建立：）建立：1919世紀世紀3030年代由年代由 和和 建立。建立。 （2 2）內(nèi)容）內(nèi)容（3 3）意義：證明了動植物
12、界具有）意義：證明了動植物界具有 。 施萊登施萊登施旺施旺統(tǒng)一性統(tǒng)一性細胞是一個有機體，一切動植物都細胞是一個有機體，一切動植物都 由由 發(fā)育而來，并由細胞和發(fā)育而來，并由細胞和 所構成所構成細胞是一個細胞是一個 的單位，既有的單位，既有 它自己的生命，又對與其他細胞它自己的生命，又對與其他細胞 共同組成的整體的生命起作用共同組成的整體的生命起作用新細胞可以從新細胞可以從 中產(chǎn)生中產(chǎn)生 細胞細胞胞產(chǎn)物胞產(chǎn)物相對獨立相對獨立老細胞老細胞細細生生物物非細胞結構生物非細胞結構生物細胞結構生物細胞結構生物真菌真菌動物動物植物植物細菌細菌藍藻藍藻放線菌放線菌支原體支原體原核原核生物生物真核生物真核生物病
13、毒病毒類病毒類病毒朊病毒朊病毒球菌球菌桿菌桿菌螺旋菌螺旋菌酵母菌酵母菌各種霉菌各種霉菌食用真菌食用真菌1.下列哪一項說法不符合細胞學說的主要內(nèi)容A、生物都是由細胞構成的B、細胞是一個相對獨立的單位C、老細胞通過細胞分裂產(chǎn)生新細胞D、細胞的作用既有獨立性又有整體性練習：練習：A作業(yè)：根據(jù)藍藻的結構模式圖，完成以下問題（1）藍藻與綠藻的根本區(qū)別是：藍藻細胞內(nèi)沒有 。（2）我們知道，植物能在細胞的葉綠體內(nèi)進行光合作用，藍藻能進行光合作用嗎？是在葉綠體內(nèi)進行的嗎？ 。（3）藍藻是原核生物，過去把它作為一類植物，這是因為它具有（ ）A、蛋白質(zhì) B、核酸 C、糖類 D、光合作用色素洋蔥表皮細胞洋蔥表皮細胞
14、一、觀察細胞一、觀察細胞顯微鏡的構造顯微鏡的構造雙子葉植物葉片表皮的氣孔分布雙子葉植物葉片表皮的氣孔分布洋蔥表皮細胞洋蔥表皮細胞實驗強化在平時實驗強化在平時1 1 有關顯微鏡的考點歸納有關顯微鏡的考點歸納1.1.重要結構及功能重要結構及功能2.2.目鏡與物鏡的結構、長短與放大倍數(shù)之間的關目鏡與物鏡的結構、長短與放大倍數(shù)之間的關 系系 （1 1）放大倍數(shù)與長短的關系）放大倍數(shù)與長短的關系 物鏡越長放，大倍數(shù)越大，距裝片距離越近物鏡越長放，大倍數(shù)越大，距裝片距離越近 如如H H1 1。 目鏡越長，放大倍數(shù)越小。目鏡越長，放大倍數(shù)越小。 （2 2）顯微鏡放大倍數(shù)的含義）顯微鏡放大倍數(shù)的含義 顯微鏡放
15、大倍數(shù)是指物像邊長的放大倍數(shù)。顯微鏡放大倍數(shù)是指物像邊長的放大倍數(shù)。 總的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)總的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù) 的乘積。的乘積。3.3.高倍鏡與低倍鏡觀察情況比較高倍鏡與低倍鏡觀察情況比較二、細胞的多樣性和統(tǒng)一性二、細胞的多樣性和統(tǒng)一性1.1.顯微鏡的使用顯微鏡的使用 （1 1）基本原則：不管物像多么好找，任何情況下）基本原則：不管物像多么好找，任何情況下 都必須先都必須先 倍鏡后倍鏡后 倍鏡觀察。倍鏡觀察。 （2 2）高倍顯微鏡的操作流程）高倍顯微鏡的操作流程 在在 下觀察清楚，找到物像下觀察清楚，找到物像將物像移到將物像移到 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動 換用高倍鏡觀察
16、換用高倍鏡觀察轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動 ，直到看清楚為止。，直到看清楚為止。 低低高高低倍鏡低倍鏡視野中央視野中央轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換器細準焦螺旋細準焦螺旋（3 3）注意事項）注意事項 顯微鏡成放大顯微鏡成放大 的虛像，例實物為字母的虛像，例實物為字母“b b”， 則視野中觀察為則視野中觀察為“q q”。若物像在偏左上方，則裝。若物像在偏左上方，則裝 片應向片應向 移動。移動規(guī)律：向移動。移動規(guī)律：向 的方的方 向移動。但研究細胞質(zhì)環(huán)流方向時，顯微鏡下觀察向移動。但研究細胞質(zhì)環(huán)流方向時，顯微鏡下觀察的和實際環(huán)流方向一致。的和實際環(huán)流方向一致。（4 4）高考考點）高考考點 觀察顏色深的材料，視野應適當調(diào)觀察顏色深的材料，視野應適當調(diào) （亮（亮/ /暗），暗）， 反之則應適當調(diào)反之則應適當調(diào) （亮（亮/ /暗）；若視野中出現(xiàn)一半暗）；若視野中出現(xiàn)一半 亮一半暗則可能是亮一半暗則可能是 的調(diào)節(jié)角度不對；若觀察的調(diào)節(jié)角度不對；若觀察 花生切片標本材料一半清晰一半模糊不清則可能是花生切片標本材料一半清晰一半模糊不清則可能是 花生切片花生切片 造成的。造成的。 倒立倒立偏向相同偏向相同亮亮暗暗反光鏡反光鏡厚薄不均厚薄不均左上方左上方
高中生物 第1章 走近細胞 第2節(jié) 細胞的多樣性和統(tǒng)一性課件 新人教版必修1
