《高考地理總復(fù)習(xí) 人文地理 32 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型課件 湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理總復(fù)習(xí) 人文地理 32 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型課件 湘教版（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人人 文文 地地 理理高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤(pán)點(diǎn)整合要點(diǎn)分類(lèi)突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)第二講農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型第二講農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型人人 文文 地地 理理高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤(pán)點(diǎn)整合要點(diǎn)分類(lèi)突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)考試大綱考試大綱解讀定位解讀定位1.農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，主要農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型主要農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型的特點(diǎn)及其形成條的特點(diǎn)及其形成條件件2農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響對(duì)地理環(huán)境的影響1.理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的特點(diǎn)及理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的特點(diǎn)及其主要區(qū)位因素其主要區(qū)位因素2掌握主要農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型的掌握主要農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型的分布、生產(chǎn)條件與特征分布、生產(chǎn)條件與特征3理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境
2、理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響的影響人人 文文 地地 理理高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤(pán)點(diǎn)整合要點(diǎn)分類(lèi)突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)人人 文文 地地 理理高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤(pán)點(diǎn)整合要點(diǎn)分類(lèi)突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素1農(nóng)業(yè)的三大區(qū)位因素：、科學(xué)技術(shù)。2影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素(1)自然條件： 、光照、 、土地和水分等。(2)農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)因素：勞動(dòng)力、技術(shù)裝備、種植方式和等。(3)農(nóng)業(yè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：、交通運(yùn)輸和農(nóng)產(chǎn)品消費(fèi)狀況等。其中，在很大程度上決定了農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格。自然條件自然條件社會(huì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)熱量熱量地形地形生產(chǎn)技術(shù)生產(chǎn)技術(shù)耕作制度耕作制度市場(chǎng)市場(chǎng)市場(chǎng)市場(chǎng)人人 文文 地地 理理高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤(pán)點(diǎn)整合要點(diǎn)分
3、類(lèi)突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)人人 文文 地地 理理高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤(pán)點(diǎn)整合要點(diǎn)分類(lèi)突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)二、農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型1概念：指在不同的地區(qū)，利用當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢(shì)條件，發(fā)展各具的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并在地區(qū)之間開(kāi)展商品交換所形成的 或地域單位的組合。2表現(xiàn)：在一定的國(guó)家或地區(qū)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域類(lèi)型表現(xiàn)為不同的農(nóng)業(yè)區(qū)域。3世界農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷程：從自給自足到，從“小而全”到，從分散到集中，從“千篇一律”到地域分工，從粗放型到，代表著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的發(fā)展趨勢(shì)。4農(nóng)業(yè)地域分工的主要標(biāo)志：。特色特色農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)單位經(jīng)營(yíng)單位級(jí)別級(jí)別商品化生產(chǎn)商品化生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)化專(zhuān)業(yè)化集約型集約型各地區(qū)農(nóng)業(yè)的商品化生產(chǎn)各地區(qū)農(nóng)業(yè)的商品化生產(chǎn)人人 文
4、文 地地 理理高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤(pán)點(diǎn)整合要點(diǎn)分類(lèi)突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)5水稻種植業(yè)(1)水稻的生態(tài)習(xí)性：，在生長(zhǎng)過(guò)程中需要充足的光照、和大量的。(2)水稻生產(chǎn)的特點(diǎn)生產(chǎn)過(guò)程。需要較多的。不太適合大規(guī)模的經(jīng)營(yíng)。勞動(dòng)生產(chǎn)率。經(jīng)營(yíng)。(3)分布地區(qū)：主要分布在、東南亞和降水較豐富的地區(qū)。除此之外，在非洲、歐洲、 洲都有種植。喜溫喜濕喜溫喜濕熱量熱量水分水分復(fù)雜復(fù)雜勞動(dòng)力勞動(dòng)力機(jī)械化機(jī)械化低低個(gè)體個(gè)體東亞?wèn)|亞南亞南亞美美人人 文文 地地 理理高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤(pán)點(diǎn)整合要點(diǎn)分類(lèi)突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)人人 文文 地地 理理高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤(pán)點(diǎn)整合要點(diǎn)分類(lèi)突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)人人 文文 地地 理理高考目標(biāo)
5、導(dǎo)航基礎(chǔ)盤(pán)點(diǎn)整合要點(diǎn)分類(lèi)突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素1自然條件因素因素 衡量指標(biāo)衡量指標(biāo)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響舉例舉例光照光照太陽(yáng)太陽(yáng)輻射量輻射量為綠色植物光合作用為綠色植物光合作用提供能量；提供能量；光照長(zhǎng)短、光照長(zhǎng)短、強(qiáng)弱的地區(qū)分布，決定強(qiáng)弱的地區(qū)分布，決定著農(nóng)作物的分布著農(nóng)作物的分布吐魯番盆地吐魯番盆地生長(zhǎng)的長(zhǎng)絨生長(zhǎng)的長(zhǎng)絨棉和葡萄棉和葡萄熱量熱量 活動(dòng)積溫活動(dòng)積溫農(nóng)作物生長(zhǎng)發(fā)育的基農(nóng)作物生長(zhǎng)發(fā)育的基本條件；本條件；制約著農(nóng)作制約著農(nóng)作物的產(chǎn)量，關(guān)系到農(nóng)作物的產(chǎn)量，關(guān)系到農(nóng)作物種類(lèi)、耕作制度和栽物種類(lèi)、耕作制度和栽培方法培方法古巴大規(guī)模古巴大規(guī)模種植甘蔗種植甘蔗人人
6、文文 地地 理理高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤(pán)點(diǎn)整合要點(diǎn)分類(lèi)突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)因素因素衡量指標(biāo)衡量指標(biāo)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響舉例舉例土地土地生產(chǎn)力生產(chǎn)力最基本的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資最基本的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料；料；不同位置的土地不同位置的土地具有不同的使用價(jià)值具有不同的使用價(jià)值接近城鎮(zhèn)的土地接近城鎮(zhèn)的土地適于發(fā)展城郊農(nóng)適于發(fā)展城郊農(nóng)業(yè)和高效農(nóng)業(yè)業(yè)和高效農(nóng)業(yè)水分水分降水量降水量是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本條是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本條件；件；水分較多的地區(qū)水分較多的地區(qū)可發(fā)展水田農(nóng)業(yè)，較少可發(fā)展水田農(nóng)業(yè)，較少的地區(qū)旱作經(jīng)營(yíng)的地區(qū)旱作經(jīng)營(yíng)長(zhǎng)江中下游地區(qū)長(zhǎng)江中下游地區(qū)是我國(guó)的是我國(guó)的“魚(yú)米魚(yú)米之鄉(xiāng)之鄉(xiāng)”人人 文文 地地 理理高考目標(biāo)導(dǎo)
7、航基礎(chǔ)盤(pán)點(diǎn)整合要點(diǎn)分類(lèi)突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)2.農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)因素因素因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響舉例舉例勞動(dòng)力勞動(dòng)力經(jīng)濟(jì)作物對(duì)于勞動(dòng)力的需求大于經(jīng)濟(jì)作物對(duì)于勞動(dòng)力的需求大于糧食作物，種植水稻的勞動(dòng)力需糧食作物，種植水稻的勞動(dòng)力需求大于種植小麥求大于種植小麥水稻種植業(yè)主要分布在水稻種植業(yè)主要分布在人口稠密、勞動(dòng)力豐富人口稠密、勞動(dòng)力豐富的東亞、東南亞、南亞的東亞、東南亞、南亞技術(shù)裝備技術(shù)裝備大幅度提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率，使大幅度提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率，使勞動(dòng)力不斷從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中解放出勞動(dòng)力不斷從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中解放出來(lái)，有助于加強(qiáng)農(nóng)業(yè)的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)來(lái)，有助于加強(qiáng)農(nóng)業(yè)的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程程美國(guó)一個(gè)大型農(nóng)場(chǎng)只需美國(guó)一
8、個(gè)大型農(nóng)場(chǎng)只需要少量農(nóng)業(yè)工人，主要要少量農(nóng)業(yè)工人，主要得益于機(jī)械的高度聯(lián)合得益于機(jī)械的高度聯(lián)合化、大型化化、大型化生產(chǎn)技術(shù)生產(chǎn)技術(shù)涉及良種培育，耕作技術(shù)、作物涉及良種培育，耕作技術(shù)、作物栽培、水肥控制、病蟲(chóng)害防治等栽培、水肥控制、病蟲(chóng)害防治等袁隆平的雜交水稻技術(shù)袁隆平的雜交水稻技術(shù)使水稻單產(chǎn)大幅度提高使水稻單產(chǎn)大幅度提高種植方式和耕種植方式和耕作制度作制度落實(shí)作物布局的具體形式落實(shí)作物布局的具體形式我國(guó)南方水稻一年兩熟我國(guó)南方水稻一年兩熟或三熟或三熟人人 文文 地地 理理高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤(pán)點(diǎn)整合要點(diǎn)分類(lèi)突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)3.社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素因素因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響響對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位選
9、對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響擇的影響舉例舉例市場(chǎng)市場(chǎng)市場(chǎng)的需求量最市場(chǎng)的需求量最終決定了農(nóng)業(yè)生終決定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類(lèi)型和規(guī)模產(chǎn)的類(lèi)型和規(guī)模關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，發(fā)展市場(chǎng)需求發(fā)展市場(chǎng)需求量大的農(nóng)作物量大的農(nóng)作物品種品種上海郊區(qū)的乳上海郊區(qū)的乳牛場(chǎng)牛場(chǎng)交通運(yùn)輸交通運(yùn)輸發(fā)展商品農(nóng)業(yè)必發(fā)展商品農(nóng)業(yè)必須有快捷便利的須有快捷便利的交通交通園藝業(yè)、乳畜園藝業(yè)、乳畜業(yè)等應(yīng)布局在業(yè)等應(yīng)布局在交通運(yùn)輸方便交通運(yùn)輸方便的地方的地方荷蘭的鮮花裝荷蘭的鮮花裝扮著日本的高扮著日本的高級(jí)酒店級(jí)酒店農(nóng)產(chǎn)品消農(nóng)產(chǎn)品消費(fèi)狀況費(fèi)狀況消費(fèi)量大促進(jìn)農(nóng)消費(fèi)量大促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)，反產(chǎn)品的生產(chǎn)，反之，則減少生產(chǎn)之，則減少生產(chǎn)影響生產(chǎn)規(guī)模影響生產(chǎn)
10、規(guī)模和范圍和范圍華南的熱帶水華南的熱帶水果大規(guī)模進(jìn)入果大規(guī)模進(jìn)入北方市場(chǎng)北方市場(chǎng)人人 文文 地地 理理高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤(pán)點(diǎn)整合要點(diǎn)分類(lèi)突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)主導(dǎo)因素主導(dǎo)因素農(nóng)業(yè)生產(chǎn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)熱量熱量珠江三角洲的三季稻、海南島的天然橡膠、松珠江三角洲的三季稻、海南島的天然橡膠、松嫩平原的甜菜、青藏高原的青稞嫩平原的甜菜、青藏高原的青稞水源水源河西走廊的糧棉、南疆的棉花河西走廊的糧棉、南疆的棉花地形地形橫斷山區(qū)、五臺(tái)山的垂直農(nóng)業(yè)橫斷山區(qū)、五臺(tái)山的垂直農(nóng)業(yè)市場(chǎng)市場(chǎng)城市郊區(qū)的乳牛、花卉、蔬菜城市郊區(qū)的乳牛、花卉、蔬菜土壤土壤江南丘陵的茶樹(shù)、黑龍江的大豆江南丘陵的茶樹(shù)、黑龍江的大豆技術(shù)技術(shù)以色列的無(wú)土蔬
11、菜栽培以色列的無(wú)土蔬菜栽培人人 文文 地地 理理高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤(pán)點(diǎn)整合要點(diǎn)分類(lèi)突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)人人 文文 地地 理理高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤(pán)點(diǎn)整合要點(diǎn)分類(lèi)突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè) (1)巴西大豆總產(chǎn)量增加的潛力大于美國(guó)，主要是因?yàn)榘臀?) A技術(shù)力量較雄厚 B氣候條件較優(yōu)越 C可開(kāi)墾的土地資源較豐富 D勞動(dòng)力較充足 (2)在國(guó)際市場(chǎng)上，巴西大豆價(jià)格低于美國(guó)的主要原因是巴西() A專(zhuān)業(yè)化水平較高 B科技投入較大 C勞動(dòng)生產(chǎn)率較高 D勞動(dòng)力價(jià)格較低 (3)中國(guó)要提高大豆質(zhì)量亟需() A加大科技投入 B擴(kuò)大種植面積 C增加勞動(dòng)力投入 D加大化肥使用量人人 文文 地地 理理高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤(pán)點(diǎn)整合
12、要點(diǎn)分類(lèi)突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)解析：(1)C(2)D(3)A。第(1)題，巴西為發(fā)展中國(guó)家，技術(shù)條件遜于美國(guó)；巴西地形以高原和平原為主，可開(kāi)墾的土地資源豐富，大豆增產(chǎn)潛力大。第(2)題，和美國(guó)比較，巴西的科技水平、勞動(dòng)生產(chǎn)率和專(zhuān)業(yè)化水平較低，巴西大豆價(jià)格低的主要原因應(yīng)是勞動(dòng)力成本低。第(3)題，依據(jù)材料可知，我國(guó)大豆生產(chǎn)面臨的主要問(wèn)題是大豆的品質(zhì)下降，因此解決措施應(yīng)加大科技投入，培育優(yōu)良品種。人人 文文 地地 理理高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤(pán)點(diǎn)整合要點(diǎn)分類(lèi)突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)二、農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型的形成因素和過(guò)程1農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型的形成因素和過(guò)程人人 文文 地地 理理高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤(pán)點(diǎn)整合要點(diǎn)分類(lèi)突破隨堂
13、達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)2世界主要農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)地域地域類(lèi)型類(lèi)型分布分布地區(qū)地區(qū)氣候氣候類(lèi)型類(lèi)型生產(chǎn)對(duì)生產(chǎn)對(duì)象、產(chǎn)象、產(chǎn)品品區(qū)位類(lèi)型區(qū)位類(lèi)型生產(chǎn)特點(diǎn)生產(chǎn)特點(diǎn)問(wèn)題及解問(wèn)題及解決措施決措施水稻水稻種植種植業(yè)業(yè)東亞、東亞、東南東南亞、南亞、南亞亞亞熱帶亞熱帶季風(fēng)氣季風(fēng)氣候、熱候、熱帶季風(fēng)帶季風(fēng)氣候、氣候、熱帶雨熱帶雨林氣候林氣候水稻水稻高溫多雨的高溫多雨的氣候；地勢(shì)氣候；地勢(shì)低平；勞動(dòng)低平；勞動(dòng)力豐富；人力豐富；人多地少，糧多地少，糧食需求量大；食需求量大；居民食物偏居民食物偏好，種植歷好，種植歷史悠久史悠久小農(nóng)經(jīng)營(yíng)；小農(nóng)經(jīng)營(yíng)；單產(chǎn)高；單產(chǎn)高；商品率低；商品率低；機(jī)械化水機(jī)械化水平低；科平低；科技水平
14、低；技水平低；水利工程水利工程量大量大加大科技投入；加大科技投入；適度擴(kuò)大種植適度擴(kuò)大種植規(guī)模規(guī)模大牧大牧場(chǎng)放場(chǎng)放牧業(yè)牧業(yè)美國(guó)、澳美國(guó)、澳大利亞、大利亞、新西蘭、新西蘭、阿根廷、阿根廷、南非南非干旱、干旱、半干旱半干旱氣候氣候牛、羊牛、羊優(yōu)良的天然優(yōu)良的天然草場(chǎng)；地廣草場(chǎng)；地廣人?。唤煌ㄈ讼?；交通運(yùn)輸便利運(yùn)輸便利商品率高；商品率高；生產(chǎn)規(guī)模生產(chǎn)規(guī)模大；經(jīng)濟(jì)大；經(jīng)濟(jì)效益好效益好改善交通運(yùn)輸改善交通運(yùn)輸條件；培育良條件；培育良種牛；開(kāi)辟水種牛；開(kāi)辟水源；種植飼料源；種植飼料作物作物人人 文文 地地 理理高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤(pán)點(diǎn)整合要點(diǎn)分類(lèi)突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)地域地域類(lèi)型類(lèi)型分布分布地區(qū)地區(qū)
15、氣候氣候類(lèi)型類(lèi)型生產(chǎn)對(duì)生產(chǎn)對(duì)象、產(chǎn)象、產(chǎn)品品區(qū)位類(lèi)型區(qū)位類(lèi)型生產(chǎn)特點(diǎn)生產(chǎn)特點(diǎn)問(wèn)題及解問(wèn)題及解決措施決措施商品商品谷物谷物農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)美國(guó)、加拿美國(guó)、加拿大阿根廷、大阿根廷、澳大利亞、澳大利亞、俄羅斯烏克俄羅斯烏克蘭蘭主要是主要是溫帶大溫帶大陸性氣陸性氣候候小麥、小麥、玉米等玉米等優(yōu)越的自然條優(yōu)越的自然條件；便利的交件；便利的交通運(yùn)輸；地廣通運(yùn)輸；地廣人稀；發(fā)達(dá)的人稀；發(fā)達(dá)的工業(yè)；先進(jìn)的工業(yè)；先進(jìn)的科技；市場(chǎng)廣科技；市場(chǎng)廣闊闊商品率高；商品率高；規(guī)模大；規(guī)模大；機(jī)械化水機(jī)械化水平高；農(nóng)平高；農(nóng)業(yè)一體化業(yè)一體化農(nóng)業(yè)成本高；農(nóng)業(yè)成本高；能耗大能耗大混合混合農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)歐洲、北美、歐洲、北美、南非、澳大南非、
16、澳大利亞、新西利亞、新西蘭蘭溫帶大溫帶大陸性氣陸性氣候、熱候、熱帶草原帶草原氣候氣候牛、羊、牛、羊、小麥、小麥、玉米等玉米等優(yōu)越的自然條優(yōu)越的自然條件；人少地多件；人少地多良性的農(nóng)良性的農(nóng)業(yè)生態(tài)系業(yè)生態(tài)系統(tǒng)；有效統(tǒng)；有效安排生產(chǎn)，安排生產(chǎn)，市場(chǎng)適應(yīng)市場(chǎng)適應(yīng)性強(qiáng)；規(guī)性強(qiáng)；規(guī)模大；機(jī)模大；機(jī)械化水平械化水平高高合理安排勞合理安排勞動(dòng)力；修建動(dòng)力；修建水利工程水利工程人人 文文 地地 理理高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤(pán)點(diǎn)整合要點(diǎn)分類(lèi)突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)農(nóng)業(yè)地農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型域類(lèi)型分布分布地區(qū)地區(qū)氣候氣候類(lèi)型類(lèi)型生產(chǎn)對(duì)生產(chǎn)對(duì)象、產(chǎn)象、產(chǎn)品品區(qū)位類(lèi)型區(qū)位類(lèi)型生產(chǎn)特生產(chǎn)特點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題及解問(wèn)題及解決措施決措施種植園種植園農(nóng)
17、業(yè)農(nóng)業(yè)拉丁美洲、拉丁美洲、東南亞、南東南亞、南亞、撒哈拉亞、撒哈拉以南的非洲以南的非洲熱帶雨熱帶雨林氣候、林氣候、熱帶季熱帶季風(fēng)氣候風(fēng)氣候熱帶經(jīng)熱帶經(jīng)濟(jì)作物濟(jì)作物高溫多雨高溫多雨的氣候；的氣候；便利的交便利的交通運(yùn)輸通運(yùn)輸種植單種植單一經(jīng)濟(jì)一經(jīng)濟(jì)作物；作物；大規(guī)模大規(guī)模的農(nóng)場(chǎng)的農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)、銷(xiāo)生產(chǎn)、銷(xiāo)售多受發(fā)售多受發(fā)達(dá)國(guó)家市達(dá)國(guó)家市場(chǎng)和資本場(chǎng)和資本控制，在控制，在國(guó)際貿(mào)易國(guó)際貿(mào)易中處于不中處于不利地位利地位乳畜業(yè)乳畜業(yè)北美五大湖北美五大湖地區(qū)、西歐地區(qū)、西歐中歐、澳利中歐、澳利亞、新西蘭亞、新西蘭的大城市周的大城市周?chē)鷩鷾貛Ш貛ШＱ笮詺庋笮詺夂?、溫候、溫帶大陸帶大陸性氣候性氣候牛奶及牛奶及其制?/p>
18、其制成品品市場(chǎng)、飼市場(chǎng)、飼料供應(yīng)料供應(yīng)輪轉(zhuǎn)放輪轉(zhuǎn)放牧牧人人 文文 地地 理理高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤(pán)點(diǎn)整合要點(diǎn)分類(lèi)突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)人人 文文 地地 理理高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤(pán)點(diǎn)整合要點(diǎn)分類(lèi)突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè) (1)下列農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)模式中，最能說(shuō)明上述農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型特征的是()人人 文文 地地 理理高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤(pán)點(diǎn)整合要點(diǎn)分類(lèi)突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)人人 文文 地地 理理高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤(pán)點(diǎn)整合要點(diǎn)分類(lèi)突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)ABCD(2)目前該盆地最有可能產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題是()土壤鹽堿化河水流量增多，河口附近侵蝕作用增強(qiáng)湖中的水生動(dòng)植物大量繁殖濕地萎縮，牧草生長(zhǎng)不良ABCD解析：(1)D(2)A。第(1)題，墨累達(dá)令盆地為混合農(nóng)業(yè)，這是一種面向市場(chǎng)的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型。在澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)中，飼養(yǎng)綿羊的重要性大于種植作物，因此流向市場(chǎng)的以牲畜為主，作物相對(duì)較少。第(2)題，由于過(guò)度引水澆灌，易引發(fā)土壤鹽堿化問(wèn)題。過(guò)度引水使河流流量減小，導(dǎo)致濕地萎縮，牧草生長(zhǎng)不良。 人人 文文 地地 理理高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤(pán)點(diǎn)整合要點(diǎn)分類(lèi)突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)Loading 人人 文文 地地 理理高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤(pán)點(diǎn)整合要點(diǎn)分類(lèi)突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)（二十）課時(shí)作業(yè)（二十）(對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)P245)
高考地理總復(fù)習(xí) 人文地理 32 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型課件 湘教版
