江蘇省東臺市唐洋鎮(zhèn)中學初中音樂《春之聲圓舞曲》教案

上傳人:文*** 文檔編號:51762103 上傳時間:2022-01-30 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?0KB
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1、文檔供參考,可復制、編制,期待您的好評與關注! 春之聲圓舞曲 教學目標: 1、聽賞樂曲《春之聲圓舞曲》,能用簡短的語言描述自己對音樂的理解。 2、了解圓舞曲的特點,感受音樂形象,體驗春天給人們帶來的美。 3、能夠積極參與欣賞活動,感受并表現(xiàn)對音樂的理解,表達對春天的熱愛。 教學設想: ???? 我在對《春之聲圓舞曲》內容設計時,主要根據(jù)學生已有的認識水平重點培養(yǎng)他們分析、理解音樂作品的能力;在聽賞過程中,主要是引導學生通過相互間的交流來共同分析、理解作品。 教學重點:理解樂曲 教學難點:感受樂曲主題回旋式的特點,用肢體感受、表現(xiàn)樂曲。 教學過程: ??? 一、找春天,

2、聽春天的聲音 ?? 1、導語: 師:課前我請大家在校園中找春天,你找到了嗎?請你說一說,春天在哪里? 生:… … 師:你們說的春天都很美。大家還記得《春曉》這首詩嗎?讓我們帶著各自對春天不同的感受來朗誦這首詩吧! 春眠不覺曉, 處處聞啼鳥。 夜來風雨聲, 花落知多少? 師:在這首詩里你聽到了春天里的哪些聲音? 生:鳥叫… … 師:好!那么我們現(xiàn)在來聽一聽奧地利著名音樂家約翰·施特勞斯創(chuàng)作的《春之聲圓舞曲》,請你在這首樂曲中找一找春天的聲音。 ??? 2、初聽全曲 (1)以小組為單位將他們聽到的春天的聲音寫在小黑板上。 (2)各自說一說自己聽完音樂后想象到的春天的景象

3、。 ??? 3、分析樂曲 了解圓舞曲(背景音樂) 師:有誰能說一說什么是圓舞曲?圓舞曲都是三拍子嗎? 生:… … 師:(講解圓舞曲) 圓舞曲又名華爾茲,是一種三拍子的舞曲,它起源于奧地利的一種民間舞蹈,逐漸流行于維也納的舞會上,19世紀風行歐洲。有快步和慢步兩種。 ??? 二、跳春天的舞蹈 ??? 1、學習“華爾茲”基本動作 (1)教師示范,學生學習 (2)學生跟著音樂練習 (3)邀請自己的好朋友進行表演 ??? 2、認識奧地利著名音樂家約翰·施特勞斯(課件演示) 師:提到圓舞曲,你們知道誰是“圓舞曲之父”嗎? 生:… … 師:你原來對這位著名音樂家了解嗎?如果你

4、收集了相關的資料,就請你當小老師,給大家介紹一下約翰·施特勞斯吧! (1)學生講 (2)教師補充 ????? 約翰·施特勞斯(1825-1899)奧地利作曲家,其父被稱為老約翰·施特勞斯,而他則被稱為小約翰·施特勞斯。老約翰·施特勞斯也是位作曲家,曾寫過150余首圓舞曲,被譽為“圓舞曲之父”。 ? 小約翰·施特勞斯于1883年創(chuàng)作了這首圓舞曲,后被填詞成為聲樂曲。盡管作曲家本人在創(chuàng)作這首樂曲時已經(jīng)年近六旬,但從音樂中我們依然能感受到無比的青春活力。其創(chuàng)作以《藍色的多瑙河》、《維也納森林的故事》、《藝術家的生活》、《春之聲》等一百二十余首維也納圓舞曲著稱,被后人冠以“圓舞曲之王”的頭銜。他的圓舞曲獨具特色,旋律酣暢,柔美動聽,節(jié)奏自由,生機盎然,是每年維也納新年音樂會的主要曲目。 (3)跟唱歌曲 師:你們能哼唱出這首樂曲的主旋律嗎?我們一起來跟著音樂唱一唱吧?。ǔ鍪局餍桑? 師生一起哼唱主旋律,感受樂曲意境。 ???? 三、小結 ???? 這節(jié)課我們一起欣賞了這首《春之聲圓舞曲》,感受到了春的氣息,樂曲生動地描繪了大地回春、冰雪消融、一派生機的景象,宛如一幅色彩濃烈的油畫,永遠留住了大自然的春色。讓我們聽著這首優(yōu)美的樂曲,到外面去感受春天吧。 2 / 2

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