浙江湖州中考語(yǔ)文 考點(diǎn)集訓(xùn)50 議論文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言課件

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1、議論文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言議論文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言考點(diǎn)集訓(xùn)考點(diǎn)集訓(xùn)50一、(2015荊州)閱讀下面文章，回答問(wèn)題。沒(méi)有“假如”，哪來(lái)真知?dú)v史上有“杞人憂天”的故事，用以形容為不可能發(fā)生的事情擔(dān)心。但從科學(xué)角度看，它不僅不是庸人自擾，而且還提出了古代天文學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)大問(wèn)題天為何掉不下來(lái)？幾百年來(lái)，從“地心說(shuō)”到“日心說(shuō)”，再到萬(wàn)有引力定律，終于弄清了這個(gè)“假如”。由是觀之，沒(méi)有“假如”，何來(lái)真知？“只要自然科學(xué)在思維著，它的發(fā)展形式就是假說(shuō)?！闭f(shuō)杞人憂天是傻問(wèn)題，其本身就是個(gè)問(wèn)題，因?yàn)檫@樣做中止了探索和發(fā)現(xiàn)。當(dāng)初，“骨誘導(dǎo)功能”欲把無(wú)生命的生物材料變成有生命的組織，被稱為“怪異想法”，但中國(guó)工程院院士張興棟沒(méi)

2、有動(dòng)搖，潛心探索18年終于修成正果，用新型陶瓷仿制骨頭植入人體受損部位，誘導(dǎo)斷骨自動(dòng)生長(zhǎng)愈合，被譽(yù)為“劃時(shí)代的醫(yī)學(xué)材料發(fā)現(xiàn)”。事實(shí)上，“假如”在沒(méi)有成真之前，差不多都是“怪異想法”。但“怪異”不等于謬誤，許多時(shí)候“怪異”恰恰是“見(jiàn)人所未見(jiàn)”?！凹贝掖业厣?，來(lái)不及感受”，正成為今天不少人的生存狀態(tài)。忙、急、快、躁的生活節(jié)奏，令“異想”“假如”的空氣日漸稀薄。“很勤奮，但缺少想法；會(huì)考試，但不會(huì)提問(wèn)”，成為不少學(xué)生的寫照。科研領(lǐng)域有過(guò)之而無(wú)不及，項(xiàng)目申請(qǐng)也好，立項(xiàng)評(píng)審也好，都對(duì)“馬上成功”更感興趣。今人不愿“杞人憂天”，無(wú)非是被眼前利益所困。在科研領(lǐng)域中，片面追求高成功率已是個(gè)通病?！凹偃纭庇兄?/p>

3、諸多不確定性，勢(shì)必有損成功率，加之越是“劃時(shí)代成果”，越需要長(zhǎng)時(shí)間沉淀和考驗(yàn)，而當(dāng)前科技項(xiàng)目周期短，要追趕時(shí)間進(jìn)程，“杞人憂天”只能讓位于效率優(yōu)先。于是，不少研究成果淪為功利主義的衍生品，原始創(chuàng)新越加受阻于科研低端化和山寨化趨勢(shì)?？茖W(xué)研究是探索和創(chuàng)造，失敗具有天然合理性，如果怕失敗，研究只會(huì)原地踏步。當(dāng)務(wù)之急，是從忙、急、快、躁中解脫出來(lái)，不被眼前功利所困。當(dāng)然，“假如”不是主觀臆想，而是從實(shí)際出發(fā)，在歸納和抽象基礎(chǔ)上，大膽突破已知束縛，提出有待驗(yàn)證的問(wèn)題，然后深入實(shí)踐中尋求答案，打開(kāi)另一個(gè)新天地。寬容和激勵(lì)“假如”，應(yīng)把握好這個(gè)基本點(diǎn)，以免偽科學(xué)和妄想干擾了真科學(xué)探索。從“假如”到真知，離不

4、開(kāi)反復(fù)實(shí)證，就得多些“一張藍(lán)圖繪到底”的求索精神。自然科學(xué)也好，社會(huì)科學(xué)也好，都離不開(kāi)實(shí)證，沒(méi)有實(shí)證，就沒(méi)有科學(xué)，“假如”也就毫無(wú)意義。法拉第提出“磁能轉(zhuǎn)化為電能”的假設(shè)之后，10年間做了無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)和證實(shí)了電磁感應(yīng)背后的規(guī)律。有些人或是因?yàn)閼峙虑笞C過(guò)程耗時(shí)費(fèi)力，或是抵制不住眼前利益的誘惑而放棄學(xué)術(shù)操守，篡改和修飾數(shù)據(jù)以證明為假設(shè)，這不僅會(huì)大大傷害學(xué)術(shù)聲譽(yù)，也為社會(huì)埋下了巨大隱患。正因?yàn)檫@樣，越要激勵(lì)“假如”，就越需要嚴(yán)懲造假。老子有言：“鑿戶牖以為室，當(dāng)其無(wú)，有室之用。故有之以為利，無(wú)之以為用?！碧幚砗谩坝兄焙汀盁o(wú)之之用”的關(guān)系，激勵(lì)“大膽假設(shè)，小心求證”的嚴(yán)謹(jǐn)精神，人才的苗子才

5、能在肥沃土壤順利成長(zhǎng)為科學(xué)巨匠，我們這個(gè)科技大國(guó)也才能真正崛起為科學(xué)強(qiáng)國(guó)。人民日?qǐng)?bào)(2015年05月04日04版)1本文的中心論點(diǎn)是什么？沒(méi)有“假如”，哪來(lái)真知？(沒(méi)有“假如”，就沒(méi)有真知。) 2文章開(kāi)頭寫“杞人憂天”有何作用？3文中列舉張興棟和法拉第的例子分別論證了什么觀點(diǎn)？由成語(yǔ)故事開(kāi)篇，激發(fā)讀者興趣；引出下文作者的觀點(diǎn)“沒(méi)有假如，哪來(lái)真知”；作為事實(shí)論據(jù)支撐文章觀點(diǎn)。 列舉張興棟的例子是為了論證“假如在沒(méi)有成為真知之前，差不多都是怪異想法，但怪異不等于謬誤，許多時(shí)候怪異恰恰是見(jiàn)人所未見(jiàn)”；列舉法拉第的例子是為了論證“從假如到真知，離不開(kāi)反復(fù)實(shí)證，就得多些求索精神”。 示例一：這句話運(yùn)用了

6、比喻的修辭手法，用“空氣”比喻創(chuàng)新思維的環(huán)境和大膽假設(shè)的精神，生動(dòng)地表現(xiàn)了這種環(huán)境和精神像空氣一樣平常和珍貴。 示例二：這句話運(yùn)用了借代的修辭手法，用“異想”“假如”代指創(chuàng)新思維和大膽假設(shè)的精神，使語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。4請(qǐng)從修辭手法的角度對(duì)第三段畫線句子進(jìn)行賞析。5讀完全文，你認(rèn)為“大膽假設(shè)”與“小心求證”有什么聯(lián)系？試舉例闡述。示例：“大膽假設(shè)”是“小心求證”的前提，“小心求證”是“大膽假設(shè)”的保證。法拉第如果不提出“磁能轉(zhuǎn)化為電能”的假設(shè)，就不可能有后面的無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)；如果沒(méi)有10年間做的無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)和證實(shí)電磁感應(yīng)的規(guī)律?？梢?jiàn)，“大膽假設(shè)”與“小心求證”相輔相成，缺一不可。二、

7、(2015寧夏)閱讀下面文章，回答問(wèn)題。善于傾聽(tīng)人際交往中，我們最怕也最無(wú)奈的就是被人誤解，而我們常常也會(huì)誤解別人。要不怕誤解，就要學(xué)會(huì)交流，要學(xué)會(huì)交流首先就要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。有一位母親非常生兒子的氣，向同事訴苦說(shuō)：“我實(shí)在是不了解他，因?yàn)樗宦?tīng)我的話了！”這句話聽(tīng)上去好像沒(méi)有什么問(wèn)題，但仔細(xì)一分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這位母親說(shuō)“我實(shí)在不了解他”，那“不了解”的原因是什么呢？原因是“他太不聽(tīng)我的話了”。我們想要了解孩子，就要去聽(tīng)孩子說(shuō)話。認(rèn)真去聽(tīng)，就會(huì)知道孩子在想什么，希望什么，埋怨什么。這位母親卻反過(guò)來(lái)去做，要了解孩子，卻不去聽(tīng)他的，而是要他聽(tīng)她的，她當(dāng)然不會(huì)了解孩子。所以說(shuō)，我們要了解別人，善于傾

8、聽(tīng)是最簡(jiǎn)單的一種方法。有人說(shuō)，上帝創(chuàng)造人的時(shí)候，為什么只有一張嘴卻有兩個(gè)耳朵，那是為了讓我們少說(shuō)多聽(tīng)。善于傾聽(tīng)對(duì)我們做什么工作都有幫助。曾有研究人員對(duì)同一批受過(guò)訓(xùn)練的保險(xiǎn)推銷員進(jìn)行研究。因?yàn)檫@批推銷員接受了同樣的培訓(xùn)，業(yè)績(jī)卻差異很大。研究人員取其中業(yè)績(jī)最好的10%和最差的10%對(duì)比，研究他們每次推銷時(shí)自己開(kāi)口講多長(zhǎng)時(shí)間。研究結(jié)果很有意思：業(yè)績(jī)最差的那一部分，每次推銷說(shuō)的話累計(jì)為30分鐘；而業(yè)績(jī)最好的10%，每次累計(jì)只說(shuō)12分鐘。很顯然，說(shuō)得少，自然聽(tīng)得多。聽(tīng)得多，對(duì)顧客的各種情況、疑惑、內(nèi)心想法自然了解得多，就會(huì)采取相應(yīng)措施，結(jié)果業(yè)績(jī)自然優(yōu)秀。善于傾聽(tīng)，還能使你有好人緣。為什么？因?yàn)橐话闳讼矚g

9、講，不善于聽(tīng)。因此，他喜歡講，你善于聽(tīng)，那當(dāng)然是一種絕配。美國(guó)最有影響的人生導(dǎo)師卡耐基，有一次到一個(gè)著名植物學(xué)家家里做客，整個(gè)晚上植物學(xué)家都津津有味地給卡耐基講各種千奇百怪的植物。而卡耐基呢？聽(tīng)得津津有味，目不轉(zhuǎn)睛，像個(gè)特別喜歡聽(tīng)故事的孩子，中間只是偶爾忍不住問(wèn)一兩句。沒(méi)想到，半夜離開(kāi)時(shí)，植物學(xué)家緊握著卡耐基的手，興奮地對(duì)卡耐基說(shuō)：“你是我遇到的最好的談話專家。”卡耐基一個(gè)晚上根本就沒(méi)有說(shuō)什么話，只是聽(tīng)，卻居然獲得了“最好的談話專家”的美譽(yù)！(文/周士淵有刪改)1本文第段是如何引出話題的？這樣寫的作用是什么？2請(qǐng)以第段為例，簡(jiǎn)析本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。第段以設(shè)問(wèn)(自問(wèn)自答)的形式，以通俗的語(yǔ)言，進(jìn)行說(shuō)

10、理，使人容易接受；本文語(yǔ)言通俗，層次分明，含有豐富的哲理，說(shuō)理性強(qiáng)。由人們?nèi)粘５娜穗H交往引出議論的話題；點(diǎn)明了學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的重要性。 3第段中兩個(gè)“津津有味”相同嗎？談?wù)勀愕睦斫狻?說(shuō)說(shuō)本文第段所用論據(jù)的特點(diǎn)并分析其作用。5本文的中心論點(diǎn)可以概括為善于傾聽(tīng)好處多。(意思接近即可) 不相同。植物學(xué)家的“津津有味”指他對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的熟識(shí)和熱愛(ài)(講得有興趣、有滋味、趣味等)?？突摹敖蚪蛴形丁敝杆朴趦A聽(tīng)(聽(tīng)得投入)、興趣濃厚，對(duì)對(duì)方尊重。 運(yùn)用了名人事例做論據(jù)，論證了“善于傾聽(tīng)，還能使你有好人緣”；具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。 三、(2015牡丹江)閱讀做一顆彩色的露珠，回答問(wèn)題。做一顆彩色的露珠杜旌晶瑩透

11、明的露珠，落在楓葉上就會(huì)閃爍出紅色；落到荷花上便會(huì)表現(xiàn)出生命的蒼白。這是它在適應(yīng)不同的環(huán)境時(shí)所表現(xiàn)出的狀態(tài)。而正是這種因環(huán)境而改變的特點(diǎn)，才讓我們看到了露珠多樣的美。人，也和露珠一樣，要學(xué)會(huì)適應(yīng)。仙人掌為了適應(yīng)沙漠，將葉片變成刺，減少了水分的蒸發(fā)；蝴蝶為了適應(yīng)環(huán)境，改變了體色，躲避了天敵，學(xué)會(huì)適應(yīng)是一種策略和智謀，能讓生活變得更加豐盈。適應(yīng)一種環(huán)境，可以在心靈深處打上鮮明的烙印。年幼的葉嘉瑩生活在書香世家。在四合院里，她每天都能看到父親和伯父在院子里大聲吟唱詩(shī)詞，聽(tīng)到母親和伯母在房間里小聲吟唱詩(shī)詞。聰明伶俐的她，從小受到良好家庭氛圍熏陶。這種環(huán)境，給了她創(chuàng)作的源泉，她也在適應(yīng)的過(guò)程中，讓心不斷

12、地飛翔，成為最漂亮的露珠蜚聲中外的學(xué)者。適應(yīng)一種環(huán)境，便會(huì)在接受環(huán)境的同時(shí)改變自己的心情，從而升華思想的境界。到過(guò)巴黎的人，一定會(huì)有這樣的感覺(jué)，在每一個(gè)人頭攢動(dòng)的場(chǎng)所，如埃菲爾鐵塔、盧浮宮，都聽(tīng)不到大聲的喧嘩。人們靜靜地欣賞生活的美，品味藝術(shù)的神圣。平時(shí)習(xí)慣了大聲說(shuō)話的我們，在這種環(huán)境里更要學(xué)會(huì)適應(yīng)。適應(yīng)安靜的環(huán)境，我們的心也會(huì)變得安靜，我們的思維也會(huì)得到延伸，我們的境界也會(huì)得到提升，變成一顆高貴而有素養(yǎng)的露珠。適應(yīng)，需要一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該熱情地面對(duì)每一種環(huán)境，不膽怯，不多疑，如果每走一步都要前思后想，拿不定主意，最終只會(huì)在灰色的陰霾中傷害自己。林黛玉是無(wú)法適應(yīng)環(huán)境的典型，她放入

13、賈府，處處小心，事事在意，唯恐“別人家笑話了去”。其實(shí)整個(gè)賈府的人都很關(guān)照她，可就因她無(wú)法適應(yīng)，愛(ài)她的人也只能敬而遠(yuǎn)之。不想適應(yīng)，不代表可以不適應(yīng)，如在適應(yīng)的過(guò)程中表現(xiàn)得被動(dòng)消極，最終將無(wú)法真正融入新環(huán)境。我們要不斷提醒自己：既然不能改變世界，我們就改變自己。做一顆彩色的露珠，不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩。(選自作文素材有刪改)1本文的中心論點(diǎn)是什么？2第段主要運(yùn)用了哪種論證方法，其作用是什么？舉例論證，用葉嘉瑩適應(yīng)環(huán)境成為蜚聲中外學(xué)者的事例具體論證了適應(yīng)一種環(huán)境，可以在自己的心靈深處打上鮮明的烙印這一分論點(diǎn)(觀點(diǎn))。 示例一：人要學(xué)會(huì)適應(yīng)。 示例二：人要不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩。 3請(qǐng)將第段的論證思路填寫完整。首先提出分論點(diǎn)：然后最后得出4請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)劤踔挟厴I(yè)后，我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)面對(duì)新的環(huán)境？適應(yīng)一種環(huán)境，便會(huì)在接受環(huán)境的同時(shí)改變自己的心情，從而升華思想的境界。列舉在巴黎人們適應(yīng)安靜的環(huán)境的事例 加以論證，適應(yīng)安靜的環(huán)境，境界也會(huì)得到提升的結(jié)論。示例：我升入新的學(xué)校后，要盡快熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)老師的教學(xué)方法，和新同學(xué)友好相處，帶著熱情去面對(duì)新的生活，不膽怯，不多疑，真正地融入新的環(huán)境，從而擁有更加精彩的生活