《廣東省中考化學(xué)一輪基礎(chǔ)突破 第10課時 自然界的水（基礎(chǔ)夯實+考點講解）課件 粵教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省中考化學(xué)一輪基礎(chǔ)突破 第10課時 自然界的水（基礎(chǔ)夯實+考點講解）課件 粵教版（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第10課時課時自然界的水自然界的水第第10課時課時 粵考解讀粵考解讀粵考解讀粵考解讀近年廣東省中考考查情況考點年份題型分值難易程度考查點自然界的水 2009年選擇題4容易題水的凈化、節(jié)約用水 2010年選擇題4容易題區(qū)分硬水和軟水 2012年選擇題2容易題水的組成 命題規(guī)律自然界的水的知識點近年均在較容易層次上考查，涉及節(jié)約用水、水的凈化及硬水和軟水的區(qū)別。水的組成的實驗近年都未涉及。預(yù)計2013年仍以結(jié)合生產(chǎn)實際的形式出題，題型仍以填空題、選擇題為主。第第10課時課時 粵考體驗粵考體驗粵考體驗粵考體驗 12012廣東廣東 下面關(guān)于水電解實驗的敘述正確的是下面關(guān)于水電解實驗的敘述正確的是()
2、A第第10課時課時 粵考體驗粵考體驗B( (合理即可合理即可) ) (3)如圖如圖102所示，實驗所示，實驗是制備蒸餾水的裝置，實是制備蒸餾水的裝置，實驗驗是電解水的裝置是電解水的裝置。實驗實驗中水從中水從A經(jīng)經(jīng)B轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移到到C的過程中，水分子的的過程中，水分子的組成沒有發(fā)生變化，發(fā)生組成沒有發(fā)生變化，發(fā)生變化的是水分子的變化的是水分子的_。實驗實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。B試管中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃，當試管中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃，當B中氣體的中氣體的分子數(shù)目為分子數(shù)目為n時，時，A中氣體分子數(shù)為中氣體分子數(shù)為 _。第第10課時課時 粵考體驗粵考體驗
3、分子間間隔分子間間隔2n第第10課時課時 考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點考點1 1水的電解實驗水的電解實驗 實驗裝置：實驗裝置：氫氣氫氣復(fù)燃復(fù)燃氧氣氧氣燃燒燃燒第第10課時課時 考點聚焦考點聚焦2第第10課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點2 2水的凈化方法水的凈化方法煮沸煮沸過濾過濾吸附吸附第第10課時課時 考點聚焦考點聚焦第第10課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點3 3硬水和軟水硬水和軟水可溶性鈣、鎂化合物可溶性鈣、鎂化合物可溶性鈣、鎂化合物可溶性鈣、鎂化合物多多少少考點考點4 4愛護水資源愛護水資源第第10課時課時 考點聚焦考點聚焦生活污染生活污染工業(yè)污染工業(yè)污染農(nóng)業(yè)污染農(nóng)業(yè)污染第第
4、10課時課時 歸類示例歸類示例 類型一水的電解實驗類型一水的電解實驗 歸類示例歸類示例命題角度：考查水的電解實驗。命題角度：考查水的電解實驗。18A中的水分子本身沒有改變，改變中的水分子本身沒有改變，改變的是分子之間的間隔；的是分子之間的間隔；B中的水分子發(fā)生了改變，變成了氫氣中的水分子發(fā)生了改變，變成了氫氣分子和氧氣分子分子和氧氣分子第第10課時課時 歸類示例歸類示例第第10課時課時 歸類示例歸類示例 類型二水的凈化類型二水的凈化命題角度：水的凈化方法和步驟。命題角度：水的凈化方法和步驟。D第第10課時課時 歸類示例歸類示例第第10課時課時 歸類示例歸類示例 類型三硬水的軟化和鑒別類型三硬水
5、的軟化和鑒別命題角度：硬水的軟化和鑒別方法。命題角度：硬水的軟化和鑒別方法。 例例3 2013長沙長沙 井水中通常含有較多的鈣、鎂離子，如井水中通常含有較多的鈣、鎂離子，如果想知道某井水是硬水還是軟水，可以用果想知道某井水是硬水還是軟水，可以用_檢驗。為檢驗。為降低水的硬度，可采用的方法是降低水的硬度，可采用的方法是_。煮沸或蒸餾煮沸或蒸餾肥皂水肥皂水第第10課時課時 歸類示例歸類示例命題角度：節(jié)約用水和防止水污染。命題角度：節(jié)約用水和防止水污染。 類型四愛護水資源類型四愛護水資源A、D第第10課時課時 歸類示例歸類示例 (3)為除去水中不溶性雜質(zhì)，某同學(xué)制作了如圖為除去水中不溶性雜質(zhì)，某同學(xué)制作了如圖10-7所示所示的簡易凈水器，其中活性炭的主要作用是的簡易凈水器，其中活性炭的主要作用是_。氫氣氫氣(或或H2)吸附吸附第第10課時課時 歸類示例歸類示例
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