《廣東省深圳市文匯中學八年級語文下冊《第30課 詩五首 白雪歌送武判官歸京》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣東省深圳市文匯中學八年級語文下冊《第30課 詩五首 白雪歌送武判官歸京》課件 新人教版（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、岑岑 參參 白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京教師點撥：教師點撥：邊塞詩與歌行體邊塞詩與歌行體 題材題材邊塞詩邊塞詩： 唐代天寶年間，唐朝與西北少數(shù)民族邊境唐代天寶年間，唐朝與西北少數(shù)民族邊境戰(zhàn)事不斷，許多文人也紛紛投入邊塞軍人幕府，戰(zhàn)事不斷，許多文人也紛紛投入邊塞軍人幕府，尋求個人發(fā)展。尋求個人發(fā)展。他們的詩歌，反映邊塞緊張激他們的詩歌，反映邊塞緊張激烈的軍旅生活和新奇獨特的邊塞風光，因此形烈的軍旅生活和新奇獨特的邊塞風光，因此形成了成了盛唐邊塞詩派盛唐邊塞詩派。高適、岑參是。高適、岑參是“邊塞詩邊塞詩”派的重要代表，合稱派的重要代表，合稱“高高岑岑”。 體裁體裁：本詩是本詩是歌行體詩，屬
2、于古體詩歌行體詩，屬于古體詩。唐代以后，詩歌分兩大類：唐代以后，詩歌分兩大類：古體詩和格律詩。古體詩和格律詩。古體詩：古體詩：句數(shù)、字數(shù)和押韻方面都比較自由。句數(shù)、字數(shù)和押韻方面都比較自由。如句數(shù)不限，字數(shù)有五言、七言、雜言等形式，如句數(shù)不限，字數(shù)有五言、七言、雜言等形式，有的詩中間還可以換韻。有的詩中間還可以換韻。 格律詩：格律詩：句數(shù)、字數(shù)、平仄和用韻都有一定的格句數(shù)、字數(shù)、平仄和用韻都有一定的格局。一般是四句（絕句）或八句（律詩），字局。一般是四句（絕句）或八句（律詩），字數(shù)上主要有五言、七言兩種。數(shù)上主要有五言、七言兩種。 教師點撥：教師點撥：邊塞詩與歌行體邊塞詩與歌行體作者及寫作背景
3、作者及寫作背景 岑參：岑參：盛唐邊塞詩人盛唐邊塞詩人，長于，長于七言歌行七言歌行，他，他的詩氣勢磅礴，想象豐富奇特。曾任嘉州刺史，的詩氣勢磅礴，想象豐富奇特。曾任嘉州刺史，世稱世稱“岑嘉州岑嘉州”，著有，著有岑嘉州詩集岑嘉州詩集。 背景：背景：岑參曾岑參曾懷著建功立業(yè)的志向，兩度懷著建功立業(yè)的志向，兩度出塞，度過了六年艱苦的軍旅生涯，對鞍馬風出塞，度過了六年艱苦的軍旅生涯，對鞍馬風塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風光有長期的塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風光有長期的觀察與體會，這首觀察與體會，這首白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京就就是他第二次出塞，充任安西北庭節(jié)度判官，在是他第二次出塞，充任安西
4、北庭節(jié)度判官，在輪臺幕府中送友人輪臺幕府中送友人武判官武判官回京時所作?；鼐r所作。 白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京岑參岑參教學目標教學目標 1 1、反復朗讀并理解詩歌。、反復朗讀并理解詩歌。 2 2、培養(yǎng)欣賞品味詩歌的能、培養(yǎng)欣賞品味詩歌的能力。力。一、自學一、自學 3 3分鐘分鐘要求：要求： 1.1.讀準字音，讀出節(jié)奏。讀準字音，讀出節(jié)奏。 2.2.思考：從詩題看，這首詩寫了哪兩方面內(nèi)容？思考：從詩題看，這首詩寫了哪兩方面內(nèi)容？白雪歌白雪歌/ /送武判官歸京送武判官歸京 岑岑 參參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。忽如一夜
5、春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。詠詠雪雪送送別別二、互幫一二、互幫一品讀品讀“詠雪詠雪”部分部分 白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京 岑岑 參參北風卷地白草折
6、，胡天八月即飛雪。北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。 情感：情感：喜愛，贊美，喜愛，贊美，昂揚樂觀昂揚樂觀小組合作探究：小組合作探究：1.“詠雪詠雪”部分描繪了怎樣的畫面？請用自己的部分描繪了怎樣的畫面？請用自己的語言描述出來。語言描述出來。 3分鐘分鐘 2.2.賞析詩句賞析詩句對雪的描繪，你最欣賞哪一句？對雪的描繪，你最欣賞哪一句？為什么？請
7、把賞析寫到展示板上。為什么？請把賞析寫到展示板上。2+32+3分鐘分鐘三、互幫二三、互幫二品讀品讀“送別送別”部分部分中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。 小組合作探究：小組合作探究： “送別送別”部分寫出了詩人的哪些情感？你從哪部分寫出了詩人的哪些情感？你從哪些句子讀出來的？些句子讀出來的？依依惜別之情依依惜別之情思鄉(xiāng)之情思鄉(xiāng)之情四、檢測：四、檢測：比比看，誰先背誦下這首比比
8、看，誰先背誦下這首詩。詩。2、 “忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”* *一個一個“忽忽”字，不僅表現(xiàn)了邊塞字，不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變化的神奇，氣象變化的神奇，而且傳達出詩人賞雪時的而且傳達出詩人賞雪時的驚喜驚喜心情心情。* *運用了運用了比喻比喻的手法，將北風看作春風，將雪花比的手法，將北風看作春風，將雪花比作梨花，比喻貼切而新奇，寫出了雪花的作梨花，比喻貼切而新奇，寫出了雪花的潔白、潔白、晶瑩、鮮潤晶瑩、鮮潤，同時也創(chuàng)設了春意盎然的意境。，同時也創(chuàng)設了春意盎然的意境。* *“千樹萬樹千樹萬樹”寫出了雪景的寫出了雪景的壯觀壯觀。* *表現(xiàn)了詩人表現(xiàn)了詩人昂揚樂觀昂揚
9、樂觀的精神。只有人愛生活的人，的精神。只有人愛生活的人，才能表現(xiàn)出這種化苦為樂、積極向上的樂觀情懷。才能表現(xiàn)出這種化苦為樂、積極向上的樂觀情懷。點撥點撥4、課后第二題、課后第二題同：同：（1）不拘格式，篇無定句，詩句的多少依不拘格式，篇無定句，詩句的多少依 要表達的內(nèi)容而定；要表達的內(nèi)容而定； （2）開篇寫景，寫景與敘事融為一體）開篇寫景，寫景與敘事融為一體 （3）抒發(fā)獨特情懷）抒發(fā)獨特情懷異：異：茅茅：以七字句為主，雜有九字、二字：以七字句為主，雜有九字、二字 句，句式雜錯；敘事故事性強；句，句式雜錯；敘事故事性強； 抒情強烈而深沉。抒情強烈而深沉。 白白：都是七字句，句式整齊；敘事點：都是
10、七字句，句式整齊；敘事點 到為止；抒情含蓄而典雅。到為止；抒情含蓄而典雅。三、檢測：三、檢測： 詩人共描繪了三副白雪圖，一副宴飲送別圖，請分詩人共描繪了三副白雪圖，一副宴飲送別圖，請分別找出對應詩句。別找出對應詩句。大雪紛飛，遍地銀妝圖大雪紛飛，遍地銀妝圖雪天奇寒圖雪天奇寒圖沙漠冰封，愁云慘淡圖沙漠冰封，愁云慘淡圖宴飲送別圖宴飲送別圖北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬里凝。瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。 紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。 山回路轉不見君，山回路轉不見君，雪上空留馬行處。雪上空留馬行處。
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