河北省高碑店市白芙蓉中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第二單元《氧氣的性質(zhì)》課件 新人教版

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1、1、氧氣的物理性質(zhì)、氧氣的物理性質(zhì)2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)、氧氣的化學(xué)性質(zhì)3、氧氣的用途、氧氣的用途1、氧氣的物理性質(zhì)（通常狀態(tài)）、氧氣的物理性質(zhì)（通常狀態(tài)）顏色：顏色：無色無色狀態(tài)：狀態(tài)： 氣體氣體 無味無味氣味：氣味：水溶性：水溶性：不易溶于水不易溶于水,1L水只能溶解水只能溶解30ml氧氣氧氣 密度：密度：比空氣大比空氣大,為為1.429g/L熔沸點(diǎn)：熔沸點(diǎn)： 在在-183變?yōu)榈{(lán)色液體，變?yōu)榈{(lán)色液體，-218變?yōu)樽優(yōu)?淡藍(lán)色固體淡藍(lán)色固體淡藍(lán)色液氧淡藍(lán)色液氧雪花狀固氧雪花狀固氧2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)、氧氣的化學(xué)性質(zhì)O2的檢驗(yàn)帶火星的木條O2與木炭、硫粉、鐵絲、蠟燭的反應(yīng)【實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)2-1】把帶

2、有火星的木條伸到盛有氧氣】把帶有火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，觀察木條是否燃燒的集氣瓶中，觀察木條是否燃燒 結(jié)論： 帶火星的木條在氧氣瓶帶火星的木條在氧氣瓶中能夠復(fù)燃，說明氧氣能支持燃中能夠復(fù)燃，說明氧氣能支持燃燒。燒。 所以，一般我們就用這個方所以，一般我們就用這個方法來檢驗(yàn)一瓶氣體是否是氧氣。法來檢驗(yàn)一瓶氣體是否是氧氣。 木炭在空氣中和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象：木炭在空氣中和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象：在空氣中發(fā)出紅光在空氣中發(fā)出紅光在氧氣中燃燒發(fā)出白光，產(chǎn)生能使澄清石在氧氣中燃燒發(fā)出白光，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體灰水變渾濁的氣體實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)22木炭的燃燒：木炭的燃燒：現(xiàn)象：木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光

3、，并現(xiàn)象：木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光，并生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體結(jié)論：文字表達(dá)式結(jié)論：文字表達(dá)式碳碳 + 氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳點(diǎn)燃點(diǎn)燃 C O2 CO2【實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)2-3】在燃燒匙里放少量硫，加熱直到】在燃燒匙里放少量硫，加熱直到燃燒，觀察硫在空氣中和氧氣里燃燒時有什燃燒，觀察硫在空氣中和氧氣里燃燒時有什么不同？么不同？在空氣中淡藍(lán)色火焰在空氣中淡藍(lán)色火焰在氧氣中是藍(lán)紫色火焰在氧氣中是藍(lán)紫色火焰現(xiàn)象：發(fā)出藍(lán)紫色火焰，現(xiàn)象：發(fā)出藍(lán)紫色火焰，放出熱放出熱量，并有一種刺激性氣味生成。量，并有一種刺激性氣味生成。結(jié)論：文字表達(dá)式結(jié)論：文字表達(dá)式硫硫 + 氧氣氧氣

4、二氧化硫二氧化硫 S O2 SO2點(diǎn)燃點(diǎn)燃 討論：木條和硫分別討論：木條和硫分別在空氣里燃燒和在氧氣里在空氣里燃燒和在氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同，這說明燃燒的現(xiàn)象不同，這說明了什么？了什么？ 木條和硫在氧氣木條和硫在氧氣中燃燒得更旺，氧中燃燒得更旺，氧氣具有氣具有助燃性助燃性【實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)2-4】燃燒金屬鐵，另一端裹一根火柴，】燃燒金屬鐵，另一端裹一根火柴，待火柴快燃盡時，立即把鐵絲伸入氧氣瓶中，待火柴快燃盡時，立即把鐵絲伸入氧氣瓶中，請注意在瓶底要鋪一些水或細(xì)沙，觀察現(xiàn)象。請注意在瓶底要鋪一些水或細(xì)沙，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：現(xiàn)象：鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一

5、種星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體。黑色固體。結(jié)論：文字表達(dá)式結(jié)論：文字表達(dá)式鐵鐵 + 氧氣氧氣 四氧化三鐵四氧化三鐵點(diǎn)燃點(diǎn)燃 Fe O2 Fe3O4反應(yīng)物現(xiàn)象文字表達(dá)式空氣中氧氣中木條（木條（C）與氧氣（與氧氣（O2） 硫（硫（S）與氧氣（與氧氣（O2）鐵（鐵（Fe）與氧氣（與氧氣（O2）有火星有火星復(fù)燃復(fù)燃持續(xù)燃燒，持續(xù)燃燒，放熱，產(chǎn)生放熱，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，淡藍(lán)色火焰，生成刺激性生成刺激性氣味的氣體氣味的氣體燃燒，放熱，了燃燒，放熱，了出明亮的藍(lán)紫色出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成刺激火焰，生成刺激性氣味的氣體性氣味的氣體燒成紅熱，燒成紅熱，離火變冷離火變冷鐵絲在氧氣里劇烈燃鐵絲在氧氣里劇烈

6、燃燒，火星四射，放出燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種大量的熱，生成一種黑色固體黑色固體。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2-4蠟燭的燃燒：蠟燭的燃燒：現(xiàn)象：發(fā)出白光，放出熱量，內(nèi)壁有水珠生成，同時生成一種氣體能使澄清石灰水變渾濁。蠟燭 + 氧氣 二氧化碳 + 水點(diǎn)燃結(jié)論結(jié)論:以上物質(zhì)燃燒在純氧中進(jìn)行比空氣中進(jìn)行得更旺。以上物質(zhì)燃燒在純氧中進(jìn)行比空氣中進(jìn)行得更旺。是因?yàn)樵诩冄踔醒鯕獾臐舛缺仍诳諝庵醒跏且驗(yàn)樵诩冄踔醒鯕獾臐舛缺仍诳諝庵醒鯕獾暮扛?，所以可燃物在空氣中燃燒不氣的含量高，所以可燃物在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒得劇烈。如在氧氣中燃燒得劇烈。某些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中卻能燃燒某些在空氣中不能燃燒的物

7、質(zhì)，在純氧中卻能燃燒1、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑2、物質(zhì)在空氣中燃燒，實(shí)際上是與其中的氧、物質(zhì)在空氣中燃燒，實(shí)際上是與其中的氧氣燃燒氣燃燒探究探究 為什么燃燒的程度不一樣為什么燃燒的程度不一樣 問題：學(xué)完氧氣的性質(zhì)后，為加深對所學(xué)知識的認(rèn)識，某同學(xué)設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)隳芑卮鹩嘘P(guān)問題嗎？ 實(shí)驗(yàn)：（1）用排水法收集兩瓶氧氣（原理是 ），正放在桌上備用。 （2）取一瓶氧氣，倒立過來后再拿走玻璃片，并立刻把帶火星的木條伸入瓶內(nèi)（如圖A所示），發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說明氧氣具有 性。（3）取另一瓶氧氣，按圖B的方式把帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，木條也復(fù)燃了，且比A中更 說明 。所以盛氧氣瓶

8、應(yīng)瓶口向放置。 氧氣不易溶于水助燃燃燒更旺氧氣的密度比空氣密度大上探究探究 鐵絲為什么不燃燒鐵絲為什么不燃燒 問題： 某同學(xué)做細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時，他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴。點(diǎn)燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒有接觸到細(xì)沙，如圖所示），但不見鐵絲燃燒，反復(fù)實(shí)驗(yàn)均未成功。 3、氧氣的用途（利用其化學(xué)性質(zhì)）、氧氣的用途（利用其化學(xué)性質(zhì)） 供給呼吸支持燃燒潛水員太空飛行員焊接和切割金屬用于煉鋼航空火箭課堂練習(xí)設(shè)計課堂練習(xí)設(shè)計1、下列有關(guān)氧氣物理性質(zhì)的敘述中，不正確的是（）通常狀況下，氧氣是無色無味的氣體相同條件下，氧氣比同體積的空氣稍重氧氣易溶水液態(tài)氧和固態(tài)氧都是無色的 2、 把燃燒著的木炭、磷分別放入盛有氧氣的集氣瓶中，共同的現(xiàn)象是：（）發(fā)出白光產(chǎn)生藍(lán)色火焰 燃燒更加劇烈產(chǎn)生大量白煙DC3.要除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣，不增加其他氣體應(yīng)選擇最佳的物質(zhì)是（）鐵絲紅磷木炭石蠟 4.下列物質(zhì)在氧氣中燃燒時：（）有無色無味并能使澄清石灰水變渾濁氣體生成的 是（ ）（）發(fā)出耀眼強(qiáng)光的是：（ ）（）產(chǎn)生濃厚白煙的是（ ）（）生成兩種物質(zhì)的是（ ） A.木炭 B.紅磷 C.鎂帶 D.石蠟BADCBD