《山東省新泰市第二中學(xué)高中語文 下定義課件 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省新泰市第二中學(xué)高中語文 下定義課件 新人教版必修3（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、水是水是沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的透明沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的透明液體液體。 直角三角形是直角三角形是有一個角是直角的有一個角是直角的三角形三角形。記憶是記憶是我們過去的生活實際中認(rèn)識過的事物或做我們過去的生活實際中認(rèn)識過的事物或做過的事情在我們頭腦中遺留的過的事情在我們頭腦中遺留的印跡印跡。示例展示示例展示 下定義是下定義是一種用一種用簡潔明確的語言簡潔明確的語言對對事物的本質(zhì)特征事物的本質(zhì)特征作作概括說明概括說明的的邏輯方法邏輯方法。下定義的格式下定義的格式： “種差種差”指同一屬概念下的種概念所指同一屬概念下的種概念所獨有的屬性獨有的屬性?！班徑鼘俑拍钹徑鼘俑拍睢敝赴欢x者
2、的指包含被定義者的最小的屬概念最小的屬概念。概念闡釋概念闡釋示例講解示例講解 04年浙江卷第年浙江卷第22題題 提取下列材料的要點，整合成一個單句，對提取下列材料的要點，整合成一個單句，對“二十四史二十四史”作作一解說。一解說。(可適當(dāng)增刪詞語，不得改變原意可適當(dāng)增刪詞語，不得改變原意) 3分分 為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒是二十四史為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒是二十四史 的編撰目的。的編撰目的。封建統(tǒng)治者稱二十四史為封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史正史”。紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。對中國四千多年來的歷史，二十四史所作對中國四千多年來的歷史，二十四史所作 的記錄是比較系統(tǒng)
3、的。的記錄是比較系統(tǒng)的。 答：二十四史是答：二十四史是示例講解示例講解為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。封建統(tǒng)治者稱二十四史為封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史正史”。紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。對中國四千多年來的歷史，二十四史所作的記錄是比較系統(tǒng)的。對中國四千多年來的歷史，二十四史所作的記錄是比較系統(tǒng)的。第一步第一步 找出鄰近屬概念，確定主干找出鄰近屬概念，確定主干 二十四史是二十四史是正史正史第二步第二步 篩選有效信息，找出種差篩選有效信息，找出種差 編撰目的編撰目的 體例體例 內(nèi)容內(nèi)容第三步第三步 合理整
4、合信息，按合理整合信息，按序序組成一個單句組成一個單句第四步第四步 檢驗檢驗 二十四史是采用紀(jì)傳體的體例，是比較系統(tǒng)的二十四史是采用紀(jì)傳體的體例，是比較系統(tǒng)的記錄了中國四千多年的歷史記錄了中國四千多年的歷史, ,為封建統(tǒng)治階級提為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒供歷史借鑒, ,封建統(tǒng)治者稱它為封建統(tǒng)治者稱它為”正史正史”。 不是單句 二十四史是比較系統(tǒng)的記錄了中國四千多年的歷二十四史是比較系統(tǒng)的記錄了中國四千多年的歷史史, , 為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒為目的的正史。為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒為目的的正史。 要點遺漏 二十四史是采用紀(jì)傳體體例，比較系統(tǒng)地記錄中二十四史是采用紀(jì)傳體體例，比較系統(tǒng)地記錄中
5、國四千多年歷史的，為封建統(tǒng)治階級提供歷史借國四千多年歷史的，為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒的并被稱為鑒的并被稱為“正史正史”的一本書的一本書 ( (一部歷史一部歷史 一種一種史料史料 一種記錄一種記錄) )。鄰近屬概念不當(dāng)錯例查因錯例查因1.審清題干，明確要求如字?jǐn)?shù)、句式等。審清題干，明確要求如字?jǐn)?shù)、句式等。2. 找準(zhǔn)鄰近屬概念，確定主干。找準(zhǔn)鄰近屬概念，確定主干。3.篩選有效信息，找出種差。篩選有效信息，找出種差。4.合理整合信息，按序組成一個單句。合理整合信息，按序組成一個單句。5.檢驗答案，杜絕錯別字、病句，檢查要點。檢驗答案，杜絕錯別字、病句，檢查要點。解題步驟解題步驟特別注意：特別注意：
6、1.須是鄰近屬概念，大一級小一級都不正確；須是鄰近屬概念，大一級小一級都不正確；2.下定義時不能用比喻、否定句、描述句、舉下定義時不能用比喻、否定句、描述句、舉 例、分類等；例、分類等；3.要抓住本質(zhì)特征這一要點。要抓住本質(zhì)特征這一要點。 請根據(jù)下列語句，給請根據(jù)下列語句，給“流星雨流星雨”下定義。下定義。 要求：必須為單句，語序合理，不得丟掉語句要求：必須為單句，語序合理，不得丟掉語句 中的信息（可增刪語詞）中的信息（可增刪語詞）（2006年遼寧卷）年遼寧卷）流星雨是流星群與地球相遇時產(chǎn)生的一種自流星雨是流星群與地球相遇時產(chǎn)生的一種自 然現(xiàn)象。然現(xiàn)象。流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。流星雨發(fā)光
7、的原因是受大氣摩擦。流星雨發(fā)出的光如同從一點迸發(fā)出的焰火。流星雨發(fā)出的光如同從一點迸發(fā)出的焰火。流星雨如下雨一般。流星雨如下雨一般。課堂操練課堂操練 流星雨是流星群與地球相遇時產(chǎn)生的一種流星雨是流星群與地球相遇時產(chǎn)生的一種 自然現(xiàn)象。自然現(xiàn)象。流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。流星雨發(fā)出的光如同從一點迸發(fā)出的焰火。流星雨發(fā)出的光如同從一點迸發(fā)出的焰火。流星雨如下雨一般。流星雨如下雨一般。原因下落的方式發(fā)光特點第一步第一步 找出鄰近屬概念，確定主干找出鄰近屬概念，確定主干 流星雨是流星雨是一種自然現(xiàn)象一種自然現(xiàn)象第二步第二步 篩選有效信息，找出種差篩選有效信息，找出種差
8、第三步第三步 合理整合信息，按序組成一個單句合理整合信息，按序組成一個單句解題步驟解題步驟流星雨是流星群在與地球相遇時，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點迸發(fā)的流星雨是流星群在與地球相遇時，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點迸發(fā)的焰火般的光亮而又狀如下雨的一種自然現(xiàn)象。焰火般的光亮而又狀如下雨的一種自然現(xiàn)象。 請篩選、整合下面文字中的主要信息，擬寫一條請篩選、整合下面文字中的主要信息，擬寫一條“年畫年畫”的定義。的定義。要求：語言簡明，不超過要求：語言簡明，不超過40字。字。(5分分) 年畫是民間很常見的一種圖畫，大多于農(nóng)歷新年到來時張年畫是民間很常見的一種圖畫，大多于農(nóng)歷新年到來時張貼。年畫畫面線條單純，色
9、彩鮮明。傳統(tǒng)年畫多為木版水印制作，貼。年畫畫面線條單純，色彩鮮明。傳統(tǒng)年畫多為木版水印制作，主要產(chǎn)地有天津楊柳青、蘇州桃花塢和山東濰坊等；現(xiàn)代年畫則主要產(chǎn)地有天津楊柳青、蘇州桃花塢和山東濰坊等；現(xiàn)代年畫則多為機器印制。年畫的常見題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五多為機器印制。年畫的常見題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等，也有以神話傳說和歷史故事為題材的，多含有吉祥喜谷豐登等，也有以神話傳說和歷史故事為題材的，多含有吉祥喜慶的意義。年畫歷史悠久，早在宋代就有相關(guān)記載；清代中期，慶的意義。年畫歷史悠久，早在宋代就有相關(guān)記載；清代中期，年畫尤為盛行；至今還深受人民群眾喜愛。年畫尤為盛行；至今還深
10、受人民群眾喜愛。鞏固訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練 2012安徽卷安徽卷 第一步第一步 找出鄰近屬概念，確定主干找出鄰近屬概念，確定主干 年畫是年畫是一種圖畫一種圖畫第二步第二步 篩選有效信息，找出種差篩選有效信息，找出種差第三步第三步 合理整合信息，按序組成一個單句合理整合信息，按序組成一個單句第四步第四步 檢驗檢驗 年畫是民間很常見的一種圖畫，大多于農(nóng)歷新年到來時張年畫是民間很常見的一種圖畫，大多于農(nóng)歷新年到來時張貼。年畫畫面線條單純，色彩鮮明。傳統(tǒng)年畫多為木版水印制貼。年畫畫面線條單純，色彩鮮明。傳統(tǒng)年畫多為木版水印制作，主要產(chǎn)地有天津楊柳青、蘇州桃花塢和山東濰坊等；現(xiàn)代作，主要產(chǎn)地有天津楊柳青、蘇州桃花
11、塢和山東濰坊等；現(xiàn)代年畫則多為機器印制。年畫的常見題材有合家歡、看花燈、胖年畫則多為機器印制。年畫的常見題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等，也有以神話傳說和歷史故事為題材的，多娃娃、五谷豐登等，也有以神話傳說和歷史故事為題材的，多含有吉祥喜慶的意義。年畫歷史悠久，早在宋代就有相關(guān)記載；含有吉祥喜慶的意義。年畫歷史悠久，早在宋代就有相關(guān)記載；清代中期，年畫尤為盛行；至今還深受人民群眾喜愛。清代中期，年畫尤為盛行；至今還深受人民群眾喜愛。年畫是春節(jié)時張貼的，畫面線條單純、色彩鮮明，年畫是春節(jié)時張貼的，畫面線條單純、色彩鮮明，題材豐富，寓意吉祥喜慶的圖畫。共題材豐富，寓意吉祥喜慶的圖畫。共37
12、字（含標(biāo)字（含標(biāo)點）點）下定義類語段壓縮題解題策略下定義類語段壓縮題解題策略 ：1.明題干要求。注意字?jǐn)?shù)、句式等。明題干要求。注意字?jǐn)?shù)、句式等。2.明定義格式。分析材料、找出主干明定義格式。分析材料、找出主干,找到找到“屬概念屬概念”。 【定義必須是單句【定義必須是單句】3.析事物特征。抓住事物本質(zhì)特征，準(zhǔn)確篩選語段中析事物特征。抓住事物本質(zhì)特征，準(zhǔn)確篩選語段中 的關(guān)鍵信息；歸納相同信息，刪除重復(fù)或多余信息。的關(guān)鍵信息；歸納相同信息，刪除重復(fù)或多余信息。 【定義內(nèi)容必須是本質(zhì)屬性【定義內(nèi)容必須是本質(zhì)屬性】4.調(diào)語句順序。運用一定的語言表達(dá)技巧調(diào)語句順序。運用一定的語言表達(dá)技巧, 如：恰當(dāng)如：恰當(dāng) 使用代詞、過渡性語句使用代詞、過渡性語句,語序的恰當(dāng)排列。語序的恰當(dāng)排列。 【定義語序必須相對合理【定義語序必須相對合理】5.做斟酌修改。根據(jù)答題要求和所給材料，全面檢查做斟酌修改。根據(jù)答題要求和所給材料，全面檢查 對照，加以修改。在字?jǐn)?shù)允許的情況下盡可能多的對照，加以修改。在字?jǐn)?shù)允許的情況下盡可能多的 涵蓋重要信息。涵蓋重要信息。課堂小結(jié)課堂小結(jié)
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