《九年級化學(xué)第一單元課題2 化學(xué)以實驗為基礎(chǔ)課件 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)第一單元課題2 化學(xué)以實驗為基礎(chǔ)課件 人教新課標(biāo)版（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題課題2：化學(xué)是一門以實驗為基：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)礎(chǔ)的科學(xué)課題課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的認(rèn)識實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑一個重要途徑,學(xué)會觀察學(xué)會觀察和描述實驗現(xiàn)象的方法；和描述實驗現(xiàn)象的方法；2.培養(yǎng)對實驗現(xiàn)象的觀察、培養(yǎng)對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和描述能力。記錄和描述能力?！咀詫W(xué)指導(dǎo)【自學(xué)指導(dǎo)1 】閱讀課本閱讀課本P11，回答下列問題：，回答下列問題：（1）化學(xué)是一門以）化學(xué)是一門以 為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過究成果都是通過 得到的。得到
2、的。（2）學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是）學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是 ，通過實驗以及對實驗現(xiàn)象，通過實驗以及對實驗現(xiàn)象的的 、 和和 等，可以發(fā)現(xiàn)和驗證等，可以發(fā)現(xiàn)和驗證 ，學(xué)習(xí)科學(xué)探究，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識。的方法并獲得化學(xué)知識。實驗實驗實驗實驗實驗實驗觀察、記錄觀察、記錄分析分析化學(xué)原理化學(xué)原理問題問題1：你對蠟燭有哪些認(rèn)識？：你對蠟燭有哪些認(rèn)識？3.蠟燭燃燒實驗（描述現(xiàn)象時不可出現(xiàn)蠟燭燃燒實驗（描述現(xiàn)象時不可出現(xiàn)產(chǎn)物名稱）產(chǎn)物名稱）(1)火焰分層：火焰分層： 、 、 。(2)比較各火焰層溫度：用一火柴梗平放比較各火焰層溫度：用一火柴梗平放入火焰中?，F(xiàn)象：入火焰中?，F(xiàn)象： ；結(jié)論：結(jié)論
3、： 。(3)檢驗產(chǎn)物檢驗產(chǎn)物 水：水： ；二氧化碳：二氧化碳： 。 (4)熄滅后：熄滅后： 。 取下燒杯，倒入澄清石灰水振蕩，變渾濁取下燒杯，倒入澄清石灰水振蕩，變渾濁外焰外焰內(nèi)焰內(nèi)焰焰心焰心兩端先碳化兩端先碳化外焰溫度最高外焰溫度最高用干冷燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁有水霧用干冷燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁有水霧有白煙，點燃白煙，蠟燭復(fù)燃有白煙，點燃白煙，蠟燭復(fù)燃【自學(xué)指導(dǎo)【自學(xué)指導(dǎo)2】閱讀課本閱讀課本P14-16，觀察實驗，回答下列問題：，觀察實驗，回答下列問題：（1）二氧化碳可以使澄清石灰水變）二氧化碳可以使澄清石灰水變 。白色渾濁越多，說明。白色渾濁越多，說明氣體中二氧化碳?xì)怏w中二氧化碳
4、。(2)氧氣可使帶火星的木條氧氣可使帶火星的木條 ，木條燃燒，木條燃燒 ，說明氧，說明氧氣氣 。（3）二氧化碳可以使燃著的木條）二氧化碳可以使燃著的木條 。（4）填表）填表白色渾濁白色渾濁越多越多復(fù)燃復(fù)燃越旺越旺越多越多熄滅熄滅 呼出氣體在玻璃片上形呼出氣體在玻璃片上形成一層水霧成一層水霧取兩塊干燥的玻璃片，對取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，觀察，著其中一塊呼氣，觀察，對比對比將燃著的小木條分別插入將燃著的小木條分別插入空氣空氣和呼出氣體中和呼出氣體中實實 驗驗 結(jié)結(jié) 論論實實 驗驗 現(xiàn)現(xiàn) 象象向空氣和呼出氣體中分別向空氣和呼出氣體中分別滴加數(shù)滴澄清石灰水，振滴加數(shù)滴澄清石灰水，振蕩蕩呼
5、出氣體使石灰水變呼出氣體使石灰水變渾濁渾濁小木條在空氣瓶中繼續(xù)燃燒，小木條在空氣瓶中繼續(xù)燃燒，在呼出氣體中一會兒后就熄滅在呼出氣體中一會兒后就熄滅了了呼出氣體中二氧呼出氣體中二氧化碳比空氣中多化碳比空氣中多呼出氣體中氧氣呼出氣體中氧氣比空氣中少比空氣中少呼出氣體中水蒸呼出氣體中水蒸氣比空氣中多氣比空氣中多1、化學(xué)是一門自然科學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要方法是（、化學(xué)是一門自然科學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要方法是（ ）A、計算、計算 B、測量、測量 C、實驗、實驗 D、推理、推理2、從事科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實驗的設(shè)計?？茖W(xué)實、從事科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實驗的設(shè)計?？茖W(xué)實驗設(shè)計的正確步驟為驗設(shè)計
6、的正確步驟為A、充分搜集資料、充分搜集資料 B、設(shè)計合理方案、設(shè)計合理方案 C、明確實驗?zāi)康?、明確實驗?zāi)康?D、進(jìn)行科學(xué)實驗、進(jìn)行科學(xué)實驗 E、總結(jié)評價交流、總結(jié)評價交流3、蠟燭燃燒時，火焰溫度最高的部位是（、蠟燭燃燒時，火焰溫度最高的部位是（ ）A、外焰、外焰 B、內(nèi)焰、內(nèi)焰 C、焰心、焰心 D、三層一樣、三層一樣ACABDEC討論：討論：通過對蠟燭燃燒的探究實驗，通過對蠟燭燃燒的探究實驗， 你你認(rèn)為化學(xué)實驗現(xiàn)象應(yīng)該怎樣進(jìn)行觀察？認(rèn)為化學(xué)實驗現(xiàn)象應(yīng)該怎樣進(jìn)行觀察？ 關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象，要對物質(zhì)在變化前、關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象，要對物質(zhì)在變化前、變化中和變化后的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察和
7、描述，并進(jìn)行變化中和變化后的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察和描述，并進(jìn)行比較和分析比較和分析 關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣 味、硬度、密度、味、硬度、密度、熔點、沸點等等熔點、沸點等等 關(guān)注物質(zhì)的變化，如燃燒時是否發(fā)光、關(guān)注物質(zhì)的變化，如燃燒時是否發(fā)光、 放熱并有二氧化碳和水蒸氣生成等等放熱并有二氧化碳和水蒸氣生成等等活動與探究實驗活動與探究實驗2 對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究有關(guān)信息有關(guān)信息：1.1.二氧化碳可以使澄清石灰水變成白色二氧化碳可以使澄清石灰水變成白色渾濁，下述實驗中石灰水越渾濁，說明渾濁，下述實驗中石灰水越渾濁，說
8、明氣體中二氧化碳越多氣體中二氧化碳越多。2.2.氧氣可使帶火星木條復(fù)燃，木條燃燒氧氣可使帶火星木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說明氧氣越多。越旺，說明氧氣越多。 3.3.二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。2.對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究背景知識：背景知識：二氧化碳（二氧化碳（CO2）氣體可使澄清的石灰水變渾濁：）氣體可使澄清的石灰水變渾濁：渾濁越多，說明二氧化碳（渾濁越多，說明二氧化碳（CO2）氣體也越多（前）氣體也越多（前提條件：澄清的石灰水足夠多）。提條件：澄清的石灰水足夠多）。氧氣（氧氣（O2）可使帶火星的木條復(fù)燃；木條燃燒越）可
9、使帶火星的木條復(fù)燃；木條燃燒越旺，說明氧氣（旺，說明氧氣（O2）越多。即氧氣（）越多。即氧氣（O2）可以助燃。）可以助燃。二氧化碳（二氧化碳（CO2）可以使燃著的木條熄滅，即二）可以使燃著的木條熄滅，即二氧化碳（氧化碳（CO2）不支持燃燒。）不支持燃燒。2、對空氣和人體呼出的氣體的探究、對空氣和人體呼出的氣體的探究實驗一實驗一 收集一瓶空氣和一瓶呼出的氣體，收集一瓶空氣和一瓶呼出的氣體，比較一下，你能得到什么結(jié)論？比較一下，你能得到什么結(jié)論？ 準(zhǔn)備收集氣體準(zhǔn)備收集氣體排水集氣法排水集氣法 空氣、人體呼出的氣體均是空氣、人體呼出的氣體均是沒有顏色、沒有沒有顏色、沒有氣味氣味的氣體的氣體結(jié)論結(jié)論2
10、、對空氣和人體呼出的氣體的探究、對空氣和人體呼出的氣體的探究實驗二實驗二 向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入數(shù)滴澄清的石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象，能得數(shù)滴澄清的石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象，能得到什么結(jié)論？到什么結(jié)論？現(xiàn)象現(xiàn)象 空氣中的澄清空氣中的澄清石灰水無明顯變化；石灰水無明顯變化；人體呼出的氣體使人體呼出的氣體使澄清的石灰水出現(xiàn)澄清的石灰水出現(xiàn)渾濁渾濁結(jié)論結(jié)論 人體呼出的氣體中含有的二氧化碳多于空人體呼出的氣體中含有的二氧化碳多于空氣中的二氧化碳?xì)庵械亩趸?、對空氣和人體呼出的氣體的探究、對空氣和人體呼出的氣體的探究實驗三實驗三 在一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中分
11、別插入一根在一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中分別插入一根燃著的木條，觀察現(xiàn)象，能得到什么結(jié)論？燃著的木條，觀察現(xiàn)象，能得到什么結(jié)論？現(xiàn)象現(xiàn)象 插入空氣中的插入空氣中的木條繼續(xù)燃燒；插木條繼續(xù)燃燒；插入呼出的氣體中的入呼出的氣體中的木條火焰立即熄滅木條火焰立即熄滅結(jié)論結(jié)論 空氣中含有的氧氣多于人體呼出的氣體中的空氣中含有的氧氣多于人體呼出的氣體中的氧氣氧氣2、對空氣和人體呼出的氣體的探究、對空氣和人體呼出的氣體的探究實驗四實驗四 取兩塊干燥的玻璃片，一塊放置不動，對著另取兩塊干燥的玻璃片，一塊放置不動，對著另一塊呼氣一塊呼氣 對著干燥的玻璃片呼氣對著干燥的玻璃片呼氣現(xiàn)象現(xiàn)象 放置不動的玻璃放置不動的玻
12、璃片上無明顯變化；對片上無明顯變化；對著呼氣的玻璃片上有著呼氣的玻璃片上有水珠水珠 人體呼出的氣體中含有的水蒸氣比空氣人體呼出的氣體中含有的水蒸氣比空氣中含有的水蒸氣多中含有的水蒸氣多結(jié)論結(jié)論無明顯現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象澄清石灰水變渾濁澄清石灰水變渾濁燃著的木條燃著的木條慢慢慢慢熄滅熄滅燃著的木條燃著的木條較快較快熄滅熄滅被呼氣的玻璃片上被呼氣的玻璃片上有水霧出現(xiàn)有水霧出現(xiàn), ,放在放在空氣中的另一塊玻空氣中的另一塊玻璃片上無明顯現(xiàn)象璃片上無明顯現(xiàn)象呼出氣體中呼出氣體中含含二氧化碳二氧化碳比空氣中多比空氣中多呼出氣體中呼出氣體中含含氧氣比空氧氣比空氣中少氣中少呼出氣體中含水蒸氣比呼出氣體中含水蒸氣比空
13、氣中多空氣中多澄清石灰水在空氣中放置時間長澄清石灰水在空氣中放置時間長會出現(xiàn)渾濁會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁、可使燃呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁、可使燃著的小木條熄滅、可使玻璃片上凝結(jié)有水著的小木條熄滅、可使玻璃片上凝結(jié)有水吸入空氣吸入空氣呼出氣體呼出氣體二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣水水含量較多含量較多含量較少含量較少含量較多含量較多含量較少含量較少含量較少含量較少含量較多含量較多小結(jié)：小結(jié)：對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究化學(xué)學(xué)習(xí)的特點 1、關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì) 物理性質(zhì)：顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點、沸點。 化學(xué)性質(zhì)：能否燃燒，其燃燒產(chǎn)物能否使澄清石灰水變渾濁等。 2、關(guān)注物質(zhì)的變化 3、關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象，即不是孤立地關(guān)注物質(zhì)的某一性質(zhì)或變化，而是對物質(zhì)在變化前、變化中、變化后的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)微的觀察和描述，并進(jìn)行比較分析，以得出可靠的結(jié)論結(jié)論：結(jié)論： 人呼出的氣體中，二氧化碳人呼出的氣體中，二氧化碳和水蒸氣的含量比空氣中的多，和水蒸氣的含量比空氣中的多，氧氣含量比空氣中的少。氧氣含量比空氣中的少。
九年級化學(xué)第一單元課題2 化學(xué)以實驗為基礎(chǔ)課件 人教新課標(biāo)版
