七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 第七課 第2框 節(jié)奏與旋律課件 新人教版

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1、第三單元在集體中成長(zhǎng)第七課共奏和諧樂(lè)章第七課共奏和諧樂(lè)章第2課時(shí)節(jié)奏與旋律 1我們生活在多個(gè)集體中，扮演不同的角色，為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突？(1)我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。(2)我們有自己的節(jié)奏，不同的集體有不同的旋律，當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，就可能產(chǎn)生角色之間的沖突，它會(huì)給我們帶來(lái)煩惱。2個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？(1)每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。(2)當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏，和上集體的旋律，讓集體的樂(lè)章更加和諧。3怎樣讓自己更好地融入集

2、體(怎樣排解角色沖突)?(1)在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。(2)當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。(3)我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。4怎樣看待集體中的小群體？(1)產(chǎn)生：在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。(2)作用：積極作用：A.在小群體中，彼

3、此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。B.在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。C.在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。消極作用：A.當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。B.小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。(3)面對(duì)(或應(yīng)對(duì))：我們需要“心懷一把尺子”，不為

4、成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。(4)意義：面對(duì)矛盾和沖突，解決小群體與集體之間矛盾和沖突，是我們學(xué)習(xí)過(guò)集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過(guò)程。5和諧的重要性。和諧是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)之一，也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價(jià)值理念。知識(shí)點(diǎn)1我在多個(gè)集體中【例1】曉紅面臨著鋼琴晉級(jí)考試，每天都在進(jìn)行著緊張的練習(xí)。一天，老師找到她說(shuō)，學(xué)校合唱團(tuán)有一場(chǎng)重要的演出活動(dòng)，希望身為領(lǐng)唱的她能按時(shí)參加排練。曉紅接過(guò)訓(xùn)練時(shí)間表一看，大部分和自己練琴的時(shí)間沖突，但曉紅還是爽快地接受了學(xué)校的任務(wù)。這說(shuō)明()在集體生活中會(huì)遇到角

5、色沖突遇到角色沖突要學(xué)會(huì)綜合平衡遇到角色沖突時(shí)，要從整體利益出發(fā)遇到不同集體之間的矛盾時(shí)，要以自己所在的局部利益為重ABC D【解析】本題考查怎樣排解角色沖突。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任，會(huì)遇到不同的角色沖突。結(jié)合所學(xué)排解角色沖突的做法，符合題目要求，而不符合題目要求，應(yīng)排除。【答案】A對(duì)應(yīng)訓(xùn)練1世界是個(gè)整體，清朝“閉關(guān)鎖國(guó)”導(dǎo)致落后挨打；現(xiàn)代改革開(kāi)放，與“狼”共舞，實(shí)現(xiàn)中華民族騰飛并造福于世界；孤雁難飛、獨(dú)木難成林這告訴我們的道理有()每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏我們應(yīng)調(diào)整自己的節(jié)奏，和上集體的旋律，讓集體的樂(lè)章更和諧個(gè)人節(jié)奏與集體旋律永遠(yuǎn)是和諧的當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律

6、和諧，我們才能順利融入集體ABCDD2其實(shí)我們也很偉大：在班里，除了要對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要做好值日生，積極參加班級(jí)和學(xué)校各類活動(dòng)，處理好同學(xué)關(guān)系；在社團(tuán)里，要把自己的興趣、特長(zhǎng)發(fā)展好；回到家里，要孝敬父母和老人不同的場(chǎng)所，不同的角色，不同的責(zé)任。面對(duì)角色沖突，我們通常會(huì)()考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體考慮自己在其中的角色和責(zé)任的重要性考慮自己的興趣愛(ài)好考慮自己任務(wù)的緊迫程度A B C DD知識(shí)點(diǎn)2集體中的“小群體”【例2】七年級(jí)學(xué)生劉洋在班里有一幫“鐵哥們”，他們訂立了協(xié)議：不論誰(shuí)違反了紀(jì)律，都要相互掩護(hù)，不準(zhǔn)出賣(mài)朋友。一次，劉洋和一個(gè)朋友在網(wǎng)吧玩了一個(gè)通宵，老師調(diào)查時(shí)，其他幾個(gè)人守口如瓶，誰(shuí)也不說(shuō)實(shí)話

7、。后來(lái)，老師了解了真相，狠狠批評(píng)了他們，他們卻振振有詞：“沒(méi)辦法，我們要維護(hù)集體利益?！蹦阏J(rèn)為這種觀點(diǎn)()正確的，他們非常珍視同學(xué)友情錯(cuò)誤的，他們維護(hù)的是小團(tuán)體的不正當(dāng)利益正確的，他們有很強(qiáng)的集體責(zé)任感錯(cuò)誤的，他們不講原則，是非不分A B C D【解析】本題考查的是對(duì)小群體的認(rèn)識(shí)和理解。結(jié)合材料及四個(gè)選擇肢，與題目意思不相符合，因此正確選項(xiàng)為C?！敬鸢浮緾對(duì)應(yīng)訓(xùn)練3面對(duì)小團(tuán)體主義的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，這把尺子首先體現(xiàn)為()A道德 B法律C集體的規(guī)則 D風(fēng)俗習(xí)慣4在社會(huì)生活中，小團(tuán)體主義的主要表現(xiàn)是：脫離實(shí)際，急功近利，只從本地區(qū)、本部門(mén)的利益出發(fā)，為了眼前的局部的利益而犧牲長(zhǎng)

8、遠(yuǎn)的全局的利益。小團(tuán)體主義()往往將自身利益置于集體利益之上容易沾染上江湖義氣能更好地融入集體生活可以很好地參與集體建設(shè)A B C DCA知識(shí)點(diǎn)1我在多個(gè)集體中1人類生活離不開(kāi)集體，從呱呱落地的那一刻起，我們便生活在人類的各種集體中。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是()我們同時(shí)屬于多個(gè)集體每個(gè)集體都有自己的旋律在不同的集體中我們扮演不同的角色不同的角色承擔(dān)相同的責(zé)任ABCD2每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，當(dāng)自己的生活節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)()A無(wú)關(guān)緊要，任其自然B需要調(diào)整集體的旋律C需要調(diào)整自己的節(jié)奏D應(yīng)服從個(gè)人的節(jié)奏AC3生活好比一個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人同時(shí)屬于多個(gè)集體，在這些集體中又有不同的角色位置。下列說(shuō)法

9、正確的是()不同的集體有不同的旋律每個(gè)集體都有自己的旋律我們應(yīng)調(diào)整自己的節(jié)奏，和上集體的旋律我們應(yīng)調(diào)整集體的節(jié)奏，和上自己的旋律ABC DA4湖北省陽(yáng)新縣洋港鎮(zhèn)在距離村莊直線距離不到300米，距離江西吳家村水源地不到200米的地方，建起了一處無(wú)證垃圾填埋場(chǎng)，直接危及吳家村居民的飲用水源安全。垃圾場(chǎng)建在湖北，受害的卻是江西居民。當(dāng)遇到不同集體之間的矛盾時(shí)()應(yīng)從整體利益出發(fā)讓局部利益服從整體利益?zhèn)€人利益要服從集體利益犧牲自己所有的個(gè)人利益AB CDA5新的一學(xué)期開(kāi)始了，學(xué)校后勤部門(mén)仍然把三樓男女衛(wèi)生間的保潔任務(wù)分給了七年級(jí)(5)班。“憑什么三樓五個(gè)班，又把衛(wèi)生間分給我們保潔??！”班上很多同學(xué)抱怨

10、著。當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，你的正確做法或態(tài)度應(yīng)該是()從本班的集體利益出發(fā)，學(xué)校利益與自己無(wú)關(guān)校園是我家，要從學(xué)校整體利益出發(fā)自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益自覺(jué)地讓個(gè)人利益服從集體利益A BC DD知識(shí)點(diǎn)2集體中的“小群體”6小群體關(guān)系在社會(huì)中大量存在。研究表明，規(guī)模小的群體比規(guī)模大的群體更有凝聚力和穩(wěn)定性。小群體的積極作用有()在小群體中可以相互接納，相互欣賞我們可以找到自己的位置不再有矛盾和沖突我們可以體會(huì)到歸屬感和安全感與同伴互學(xué)共進(jìn)，增長(zhǎng)才干A BC D7日常生活中有些小群體往往以“_”的面目出現(xiàn)。()A個(gè)體 B團(tuán)結(jié) C集體 D組合體DC8“學(xué)霸班級(jí)”“學(xué)霸宿舍”不斷

11、見(jiàn)諸網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體。對(duì)此現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)正確的是()在集體生活中，一些志趣相投的人自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體有利于他們互學(xué)共進(jìn)小群體的成員間有親密的友誼，有利于互幫互助集體中的小群體都有利于個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步小群體的節(jié)奏與集體旋律一致時(shí)，有利于推動(dòng)集體建設(shè)A B C DD9在集體生活中，當(dāng)小群體的節(jié)奏與集體的整體利益發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，我們應(yīng)該()A首先維護(hù)小群體成員的利益B拉幫結(jié)派，建立自己的小團(tuán)體C明辨是非，堅(jiān)持集體主義D將自身利益置于集體利益之上10在集體生活中，我們面對(duì)矛盾、沖突，解決問(wèn)題的過(guò)程是()我們學(xué)習(xí)過(guò)集體生活的經(jīng)歷不可取的會(huì)產(chǎn)生麻煩，影響學(xué)習(xí)，沒(méi)必要集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過(guò)程A B C

12、DCD11從一出生，我們便生活在人類的各種集體中，隨著我們的不斷長(zhǎng)大，我們生活的集體也在發(fā)生著變化：幼兒時(shí)我們生活在家庭的集體中；現(xiàn)在的我們主要生活在學(xué)校這一集體中；從更大一個(gè)角度說(shuō)，我們都生活在中華民族這個(gè)大集體中。我們的角色也會(huì)隨著時(shí)間、空間等因素轉(zhuǎn)換而發(fā)生變化。(1)上述材料說(shuō)明了什么？我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。(2)面對(duì)不同集體的旋律我們?cè)撛鯓幼?？我們?yīng)調(diào)整自己的節(jié)奏，和上集體的旋律，讓集體的樂(lè)章更和諧。(3)個(gè)人節(jié)奏會(huì)給集體旋律帶來(lái)什么影響？每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順

13、利地融入集體；當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，就可能因角色之間的沖突給我們帶來(lái)煩惱。12王萌萌這周“日程”安排很滿：周日要參加一年一次的鋼琴考級(jí)，每天要加抓時(shí)間練習(xí)；學(xué)校選派她為主角的話劇團(tuán)參加市里“六一”兒童節(jié)慰問(wèn)演出，每天放學(xué)后要排練一小時(shí)；下周二要代表學(xué)校參加全市的演講比賽?？芍芏偟郊覅s發(fā)現(xiàn)媽媽正在生病高燒，需要送醫(yī)院、需要照顧，而爸爸又出差在外。王萌萌真是崩潰了(1)針對(duì)上述材料，在排解角色沖突時(shí)需要考慮哪些問(wèn)題？我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。(2)怎樣處理這樣的角色沖突？當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。(3)針對(duì)上述沖突，請(qǐng)你設(shè)計(jì)具體的解決方案。解決辦法不唯一，言之有理即可。