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1、金色花金色花七年級上冊1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.品味詩歌的精美語言，在朗讀中體會濃濃的母子情，體驗人間至愛親情，激發(fā)他們關愛母親，回報母親的熾熱情懷，讓學生感受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)高尚的審美情趣。（教學重點）3.學習和借鑒詩中借助一種具體的形象抒發(fā)感情的寫法。（教學難點） 泰戈爾（1861-1941）印度著名詩人、作家、藝術家和社會活動家。具有世界影響的作家。代表作有詩集新月集、園丁集、飛鳥集、吉檀迦利。1913年獲得諾貝爾文學獎。 他共寫了50多部詩集，寫了12部中長篇小說，100多篇短篇小說，20多部劇本及大量文學、哲學、政治論著，并創(chuàng)作了1500多幅畫，寫了難以統(tǒng)計的眾多歌
2、曲。 散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文體，一般篇幅短小，具有詩的意境和散文表現(xiàn)力。表象是散文，本質(zhì)是詩。 檢查預習（1）給下列詞語中加點的字注音，并讀一讀。 匿（ n）笑 禱告（ do ） 花瓣（ bn ） 衍（ yn ）（2）解釋下列詞語。 匿笑：偷偷地笑。 禱告：宗教徒向神求保佑。 探究一：請同學們說說這首詩寫了幾個人物？寫了他們之間的什么事？初讀感知 寫了“我”（一個孩子）突發(fā)奇想，變成金色花，與母親嬉戲。 三次嬉戲1）第一次嬉戲（14）：“我”在媽媽禱告時，悄悄地開放花瓣散發(fā)香氣。2）第二次嬉戲（56）：“我”在媽媽讀詩時，將影子投射到書頁上。3）第三次嬉戲（79）：“我”在媽媽拿了
3、燈去牛棚時，突然跳到她身邊，恢復了原形。 這些看似是孩子與母親嬉戲的詩歌，其實表達的是孩子對母親的 。喜愛、依戀（可見他們母子情深） 探究二：整體感知，理清思路。探究二：整體感知，理清思路。探究三：“我”變成金色花后干了什事？ 媽媽 我做禱告時 讀書時 拿燈去牛棚時 開放花瓣，散發(fā)香氣跳媽媽面前，恢復原形將影子投在書頁上 探究四：從文中故事中， 你感受到這是一個怎樣的孩子（媽媽)？請大家用這樣的句式來說出自己的閱讀感受。 我從文中 這句話（這幾個詞）中，感受到這是一個 的孩子（媽媽）。孩子 天真活潑、調(diào)皮可愛，熱愛媽媽媽媽 慈愛善良、勤勞美麗，疼愛孩子 探究五： 我變成金色花,為什么不愿讓媽媽
4、知道? 因為這樣會給媽媽帶來驚喜，使媽媽生活得更加溫馨，同時給媽媽帶來快樂 探究六： 為什么“我”變成金色花為媽媽所做的事要“暗暗地”、“悄悄地”呢？ 孩子懂得母親的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是無私的。他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。 探究七：媽媽見到孩子說“你這壞孩子”？媽媽真的是在罵他嗎？ 媽媽找孩子找了很久，非常著急擔憂，一見到了孩子，又驚又喜，這是嗔怪的語氣。 嗔怪chn gui 表面上是責怪，但其中包含愛或者撒嬌的成份多一些。探究八： 泰戈爾為什么要把孩子想象成金色呢？ 他想象自己變成一朵金色花，是為了方便和媽媽捉迷藏。因為金色花的樹枝?；ò?。
5、花香。樹影，可以和媽媽所有的日?；顒咏佑|，無時不在地提醒她注意我。金色花的圣潔也可以代表孩子的純真。舐犢之情涕涕 散香氣金色花 投身影 母子情深 捉迷藏 母愛是一條長河，是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠而流長。人類之愛中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大！孟郊在游子吟中寫道“誰言寸草心，報得三春暉”，依依小草怎回報得了春日陽光的恩澤呢？汪國真說“我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流/母親的愛是海洋”，無論如何，請用小草的芳馨，請用溪流的歡歌來回報我們的母親。從現(xiàn)在開始，從點點滴滴做起。 泰戈爾經(jīng)典語錄1.世界上最遠的距離， 不是 生與死的距離，而是 我站在你面前 ，你不知道我愛你。 2.眼睛為她下著雨，心卻為她打著傘，這就是愛情。3.生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。4.蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。5.如果你因錯過太陽而流淚，那么你也將錯過群星。6.天空不曾留下飛鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過。1.完成本節(jié)課的同步練習。2.預習感悟親情導學案中的“預習案“。3.為媽媽（其他親人）做件小事，如刷刷碗、捶捶背、洗洗腳注意觀察母親（其他親人）的神情，并結合自己內(nèi)心感受，寫一篇不少于300字的小隨筆。
七年級語文上冊 金色花課件 北師大版
