《廣東省樂昌市樂昌實驗學(xué)校九年級語文上冊 15《給女兒的信》課件 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省樂昌市樂昌實驗學(xué)校九年級語文上冊 15《給女兒的信》課件 語文版（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、蘇霍姆林斯基給 女 兒 的 信給 女 兒 的 信愛情愛情，一個人類永恒的話題，一個人類永恒的話題給 女 兒 的 信孔雀東南飛給 女 兒 的 信梁山伯與祝英臺給 女 兒 的 信魂斷藍(lán)橋魂斷藍(lán)橋給 女 兒 的 信泰坦尼克號給 女 兒 的 信廊橋遺夢廊橋遺夢給 女 兒 的 信亂世佳人亂世佳人給 女 兒 的 信一、注音：一、注音：繁衍繁衍( () ) 剎剎( ( ) )那間那間麥穗麥穗( () )忐忐( ( ) )忑忑( ( ) )一抔一抔( () )黃土黃土佇佇( () )立立滲滲( () )透透( () ) 萌萌( () )發(fā)發(fā)ttchchynynsusutntnpupuzhzhshnshntut
2、umngmng給 女 兒 的 信bb( () )然大怒然大怒 迷迷huhu( () )不解不解怒不可怒不可 ( () )無與無與lnln( () )比比佇立佇立nnnng g( () )視視shsh( () )光光二、拼音填漢字：二、拼音填漢字：三、解釋詞語：三、解釋詞語：化為烏有無與倫比怒不可遏勃然大怒化為烏有無與倫比怒不可遏勃然大怒勃勃惑惑遏遏倫倫凝凝曙曙給 女 兒 的 信朗讀課文，注意揣摩寫信人的心理和語氣。朗讀課文，注意揣摩寫信人的心理和語氣。瀏覽課文，理清文章的脈絡(luò)。瀏覽課文，理清文章的脈絡(luò)。再讀課文，提出自己在閱讀中遇到的難題再讀課文，提出自己在閱讀中遇到的難題 或值得思考的問題，
3、在小組內(nèi)展開討論?；蛑档盟伎嫉膯栴}，在小組內(nèi)展開討論。給 女 兒 的 信 愛情將成為賦予生命的、永不衰退的、使愛情將成為賦予生命的、永不衰退的、使人類世代相傳的紐帶。人類世代相傳的紐帶。 這就是愛情，我的小孫子！愛情比上帝權(quán)這就是愛情，我的小孫子！愛情比上帝權(quán)威大，這是人類永恒的美與力量，一代一代地威大，這是人類永恒的美與力量，一代一代地相傳。相傳。（中心句）（中心句）（總結(jié)句）（總結(jié)句）給 女 兒 的 信 她能用童話講解最復(fù)雜的事情。她能用童話講解最復(fù)雜的事情。 如果他不懂得愛，不能提到人性美的高度，那如果他不懂得愛，不能提到人性美的高度，那就是說他只是一個能夠成為人的人，但是還沒有成就是說
4、他只是一個能夠成為人的人，但是還沒有成為真正的人。為真正的人。（過渡句）（過渡句）（深意句）（深意句）給 女 兒 的 信 做一個幸福的人，只能是在你成為有智慧做一個幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時候。的人的時候。理解體會理解體會 上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時起人就成了大地上的上帝。著離去了。從那時起人就成了大地上的上帝。給 女 兒 的 信 愛情，它高于上帝。這是人類永恒的美和力愛情，它高于上帝。這是人類永恒的美和力 量。人量。人們世代交替，我們每個人都不免變成一抔黃土，但愛情們世代交替，我們每個人都不免變成一抔黃土，但愛情卻成為
5、人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。理解體會理解體會 從人本身來說，只有能以人的方式去愛從人本身來說，只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。的人，才成為真正的人。給 女 兒 的 信q你是如何理解愛情的你是如何理解愛情的? ?q如果你拿同樣的問題問自己的父母，如果你拿同樣的問題問自己的父母， 可能得到的答案是什么可能得到的答案是什么? ?給 女 兒 的 信q文中的文中的“我我”對此的態(tài)度如何對此的態(tài)度如何? ?q“我我”為何沒有正面回答女兒的提問，卻說到了為何沒有正面回答女兒的提問，卻說到了我的少年時代和祖母瑪利亞所講的故事我的少年時代和祖母瑪利亞所講的故事
6、? ?這樣寫有什這樣寫有什么好處么好處? ?給 女 兒 的 信閱讀課文第閱讀課文第5 52525段：段：( (一一) )請同學(xué)復(fù)述文中的故事。請同學(xué)復(fù)述文中的故事。( (二二) )分析、討論以下問題。分析、討論以下問題。給 女 兒 的 信 故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來到人故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西東西? ? 五十多年間，那一對男女的生活發(fā)生了怎五十多年間，那一對男女的生活發(fā)生了怎樣的變化樣的變化? ? 促使那一對男女促使那一對男女( (后來的老頭和老太婆后來的老頭和老太婆) )生生活發(fā)生這么大的變
7、化的基礎(chǔ)是什么活發(fā)生這么大的變化的基礎(chǔ)是什么? ?給 女 兒 的 信 故事中為何要把這對男女的愛情放在五十多故事中為何要把這對男女的愛情放在五十多 年的時間歷程中去表現(xiàn)年的時間歷程中去表現(xiàn)? ?這說明了什么這說明了什么? ? 五十多年里是什么維系了他們的愛情五十多年里是什么維系了他們的愛情? ? 文中的上帝面對人的愛情有何表現(xiàn)文中的上帝面對人的愛情有何表現(xiàn)? ?為何多為何多次寫到上帝的態(tài)度次寫到上帝的態(tài)度? ? 作者在文章的結(jié)尾告訴我們該如何對待愛作者在文章的結(jié)尾告訴我們該如何對待愛情情? ?給 女 兒 的 信 愛是美好的情感，人的全部道德都愛是美好的情感，人的全部道德都可以在愛情上反映出來。愛情是人類文可以在愛情上反映出來。愛情是人類文明的產(chǎn)物。請你根據(jù)自己的理解，以自明的產(chǎn)物。請你根據(jù)自己的理解，以自己喜歡的形式，說說什么是愛情。可以己喜歡的形式，說說什么是愛情?？梢允且痪潴鹧裕部梢允且欢坞S筆，更可是一句箴言，也可以是一段隨筆，更可以是一篇文章。以是一篇文章。 再見！再見！
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