山東省日照市中考物理 第13章 內(nèi)能復(fù)習(xí)課件

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1、第十三章第十三章 內(nèi)內(nèi) 能能 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)一、分子熱運動一、分子熱運動1. 1. 擴(kuò)散現(xiàn)象擴(kuò)散現(xiàn)象(1)(1)定義：不同的物質(zhì)相互接觸時，彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象定義：不同的物質(zhì)相互接觸時，彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象. .(2)(2)發(fā)生范圍：可以在發(fā)生范圍：可以在_間進(jìn)行間進(jìn)行. .2.2.熱運動熱運動(1)(1)定義：一切物質(zhì)的分子都在做定義：一切物質(zhì)的分子都在做_._.(2)(2)影響因素：溫度影響因素：溫度. .溫度溫度_，分子熱運動越劇烈，分子熱運動越劇烈. .固體、液體和氣體固體、液體和氣體無規(guī)則運動無規(guī)則運動越高越高3.3.分子間的作用力分子間的作用力(1)(1)分子間存在相互作用的分子間存在相互

2、作用的_和和_._.(2)(2)變化特點：變化特點：當(dāng)分子間距離很小時，作用力表現(xiàn)為當(dāng)分子間距離很小時，作用力表現(xiàn)為_；當(dāng)分子間距離稍大時，作用力表現(xiàn)為當(dāng)分子間距離稍大時，作用力表現(xiàn)為_；當(dāng)分子間距離很大時，分子間的作用力變得十分微弱，可以當(dāng)分子間距離很大時，分子間的作用力變得十分微弱，可以忽略忽略. .引力引力斥力斥力斥力斥力引力引力【活學(xué)巧用【活學(xué)巧用】荷葉飄香荷葉飄香夏天的清晨，站在荷塘邊就可以聞到夏天的清晨，站在荷塘邊就可以聞到荷葉淡淡的清香荷葉淡淡的清香. .從物理學(xué)的角度解從物理學(xué)的角度解釋，荷葉飄香是釋，荷葉飄香是_現(xiàn)象現(xiàn)象. .中午荷中午荷葉的香味變濃，是因為中午溫度升高，葉的

3、香味變濃，是因為中午溫度升高，分子的分子的_更劇烈更劇烈. .水珠是由水珠是由_構(gòu)成的，因為分子之間的構(gòu)成的，因為分子之間的_,_,水珠總是呈圓球形水珠總是呈圓球形. .二、內(nèi)能二、內(nèi)能1.1.內(nèi)能內(nèi)能(1)(1)定義：物體內(nèi)部所有分子熱運動的定義：物體內(nèi)部所有分子熱運動的_與與_的總的總和和. .(2)(2)主要影響因素：主要影響因素：溫度：同一物體，溫度越高，內(nèi)能溫度：同一物體，溫度越高，內(nèi)能_；溫度降低，內(nèi)能；溫度降低，內(nèi)能_._.質(zhì)量：在溫度相同、物態(tài)相同的情況下，質(zhì)量大的物體內(nèi)能質(zhì)量：在溫度相同、物態(tài)相同的情況下，質(zhì)量大的物體內(nèi)能大大. .特點：一切物體在任何時候都有特點：一切物體在

4、任何時候都有_._.動能動能分子勢能分子勢能越大越大減小減小內(nèi)能內(nèi)能2.2.改變途徑改變途徑(1)(1)熱傳遞：熱傳遞：定義：溫度不同的物體互相接觸時，低溫物體溫度定義：溫度不同的物體互相接觸時，低溫物體溫度_，高溫物體溫度降低的現(xiàn)象高溫物體溫度降低的現(xiàn)象. .實質(zhì)：內(nèi)能的實質(zhì)：內(nèi)能的_._.熱量：在熱傳遞過程中，傳遞熱量：在熱傳遞過程中，傳遞_._.(2)(2)做功：做功：特點：外界對物體做功，物體的內(nèi)能特點：外界對物體做功，物體的內(nèi)能_；物體對外界做；物體對外界做功，物體的內(nèi)能功，物體的內(nèi)能_._.實質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)化實質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)化. .升高升高轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移內(nèi)能的多少內(nèi)能的多少增加增加減少減少【

5、活學(xué)巧用【活學(xué)巧用】鉆木取火鉆木取火古代人鉆木取火，是通過古代人鉆木取火，是通過_改變木頭的改變木頭的內(nèi)能，使木頭的溫度升高達(dá)到著火點燃燒內(nèi)能，使木頭的溫度升高達(dá)到著火點燃燒. .人們用火燒烤食物，這是利用人們用火燒烤食物，這是利用_方法改方法改變物體的內(nèi)能變物體的內(nèi)能. .提示：提示：鉆木取火克服摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化鉆木取火克服摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，是通過做功的方法改變物體的內(nèi)能為內(nèi)能，是通過做功的方法改變物體的內(nèi)能. .燒烤食物是通過熱傳遞改變物體的內(nèi)能燒烤食物是通過熱傳遞改變物體的內(nèi)能. .答案：答案：做功做功 熱傳遞熱傳遞 三、比熱容三、比熱容1.1.比熱容比熱容(1)(1)定義

6、：定義：_的某種物質(zhì)，溫度升高的某種物質(zhì)，溫度升高_(dá)所吸收的熱所吸收的熱量量. .(2)(2)單位：單位：_._.(3)(3)計算公式：計算公式： . .(4)(4)水的比熱容：水的比熱容：數(shù)值：數(shù)值：c c水水=_.=_.單位質(zhì)量單位質(zhì)量1 1 J/(kg)J/(kg)Qcmt4.24.210103 3 J/(kg) J/(kg)意義：意義：1 kg1 kg水溫度升高水溫度升高( (或降低或降低)1 )1 吸收吸收( (或放出或放出) )的熱量是的熱量是_._.應(yīng)用：應(yīng)用：“暖氣暖氣”取暖用取暖用_作介質(zhì)，機(jī)器中的冷卻水循環(huán)系作介質(zhì)，機(jī)器中的冷卻水循環(huán)系統(tǒng)等統(tǒng)等. .2.2.熱量的計算公式：

7、熱量的計算公式：Q=cmtQ=cmt. .4.24.210103 3 J J水水【活學(xué)巧用【活學(xué)巧用】暖暖 手手 寶寶明明發(fā)現(xiàn)暖手寶中的熱水很長時間不冷明明發(fā)現(xiàn)暖手寶中的熱水很長時間不冷. .學(xué)了比熱容后他知道水的比熱容比其他學(xué)了比熱容后他知道水的比熱容比其他物質(zhì)的比熱容物質(zhì)的比熱容_，數(shù)值是，數(shù)值是_J/( kg)_J/( kg)；如果暖手寶中裝；如果暖手寶中裝0.8 kg0.8 kg水，溫度下降水，溫度下降20 20 放出的熱量是放出的熱量是_J._J.一、擴(kuò)散現(xiàn)象與分子間的作用力一、擴(kuò)散現(xiàn)象與分子間的作用力1.1.擴(kuò)散現(xiàn)象擴(kuò)散現(xiàn)象(1)(1)擴(kuò)散現(xiàn)象：相互接觸的不同物質(zhì)彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象

8、擴(kuò)散現(xiàn)象：相互接觸的不同物質(zhì)彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象. .這里這里的彼此進(jìn)入指分子間的相互滲透，而非大顆粒物質(zhì)的相互混合的彼此進(jìn)入指分子間的相互滲透，而非大顆粒物質(zhì)的相互混合. .(2)(2)擴(kuò)散現(xiàn)象表明：擴(kuò)散現(xiàn)象表明：一切物質(zhì)的分子都在不停地做熱運動一切物質(zhì)的分子都在不停地做熱運動. .分子間有空隙分子間有空隙. .(3)(3)影響擴(kuò)散快慢的主要因素：影響擴(kuò)散快慢的主要因素：物質(zhì)的種類：氣體之間擴(kuò)散最快，其次是液體之間的擴(kuò)散，物質(zhì)的種類：氣體之間擴(kuò)散最快，其次是液體之間的擴(kuò)散，固體之間的擴(kuò)散最慢固體之間的擴(kuò)散最慢. .物質(zhì)的溫度：溫度越高，擴(kuò)散越快物質(zhì)的溫度：溫度越高，擴(kuò)散越快. .【典例【典例1

9、 1】(2012(2012泰安中考泰安中考) )下列事例中不能用下列事例中不能用“分子熱運動分子熱運動”解釋的是解釋的是( )( )A.A.環(huán)境惡化，塵土滿天飛環(huán)境惡化，塵土滿天飛 B.B.炒菜時加鹽使菜變咸炒菜時加鹽使菜變咸C.C.室內(nèi)噴清新劑，香氣四溢室內(nèi)噴清新劑，香氣四溢D.D.密封的室內(nèi)一人吸煙，其他人聞到煙味密封的室內(nèi)一人吸煙，其他人聞到煙味【思維導(dǎo)圖【思維導(dǎo)圖】區(qū)分分子運動的步驟如下：區(qū)分分子運動的步驟如下：二、溫度、內(nèi)能、熱量的比較二、溫度、內(nèi)能、熱量的比較1.1.區(qū)別區(qū)別(1)(1)溫度：表示物體的冷熱程度，它是一個狀態(tài)量，可以測出確溫度：表示物體的冷熱程度，它是一個狀態(tài)量，可

10、以測出確切的數(shù)值切的數(shù)值. .溫度只能說溫度只能說“是多少是多少”、“達(dá)到多少達(dá)到多少”, ,不能不能“傳遞傳遞”和和“轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移”. .(2)(2)內(nèi)能：能量的一種形式，可以轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移內(nèi)能：能量的一種形式，可以轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移. .物體的內(nèi)能不會為物體的內(nèi)能不會為零零, ,內(nèi)能是一個狀態(tài)量內(nèi)能是一個狀態(tài)量, ,不能測出確定數(shù)值不能測出確定數(shù)值. .通常用通常用“具有具有”來修來修飾飾. .(3)(3)熱量：熱傳遞過程中改變內(nèi)能的多少，是一個過程量，可熱量：熱傳遞過程中改變內(nèi)能的多少，是一個過程量，可測出確切數(shù)值測出確切數(shù)值, ,要用要用“吸收吸收”或或“放出放出”來表述，而不能用來表述，而不能用“具

11、有具有”或或“含有含有”表述表述. .如果物體之間沒有溫度差，就沒有如果物體之間沒有溫度差，就沒有熱傳遞，就沒有內(nèi)能的轉(zhuǎn)移，也就不存在熱傳遞，就沒有內(nèi)能的轉(zhuǎn)移，也就不存在“熱量熱量”的問題的問題. .2.2.聯(lián)系聯(lián)系(1)(1)物體吸熱，內(nèi)能一定增加，溫度不一定升高；物體放熱，物體吸熱，內(nèi)能一定增加，溫度不一定升高；物體放熱，內(nèi)能一定減少，溫度不一定降低內(nèi)能一定減少，溫度不一定降低. .(2)(2)物體溫度升高，內(nèi)能一定增加，可能吸熱，可能外界對物物體溫度升高，內(nèi)能一定增加，可能吸熱，可能外界對物體做功體做功. .(3)(3)物體溫度降低，內(nèi)能一定減少，可能放熱，也可能物體對物體溫度降低，內(nèi)能

12、一定減少，可能放熱，也可能物體對外界做功外界做功. .不一定不一定 一定一定做功做功熱傳遞熱傳遞內(nèi)能改變內(nèi)能改變溫度改變溫度改變能量轉(zhuǎn)化能量轉(zhuǎn)化能量轉(zhuǎn)移能量轉(zhuǎn)移 熱量熱量【典例【典例2 2】(2012(2012自貢中考自貢中考) )關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說法正確的是法正確的是( )( )A.0 A.0 的冰沒有內(nèi)能的冰沒有內(nèi)能B.B.水沸騰時繼續(xù)吸熱，溫度保持不變水沸騰時繼續(xù)吸熱，溫度保持不變C.C.物體的溫度越低，所含的熱量越多物體的溫度越低，所含的熱量越多D.D.物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)

13、能就一定不變不變?nèi)?、比熱容的理解和?yīng)用三、比熱容的理解和應(yīng)用1.1.比熱容的理解比熱容的理解(1)(1)比熱容是物質(zhì)的一種屬性比熱容是物質(zhì)的一種屬性. .同種物質(zhì)在同種狀態(tài)下，比熱容同種物質(zhì)在同種狀態(tài)下，比熱容不隨其形狀、質(zhì)量、溫度高低、放置地點的改變而改變不隨其形狀、質(zhì)量、溫度高低、放置地點的改變而改變. .(2)(2)同一物質(zhì)的比熱容隨狀態(tài)的改變而改變同一物質(zhì)的比熱容隨狀態(tài)的改變而改變. .例如，水的比熱容例如，水的比熱容是是4.24.210103 3 J J(kg),(kg),變?yōu)楣虘B(tài)的冰后的比熱容是變?yōu)楣虘B(tài)的冰后的比熱容是2.12.110103 3 J J(kg).(kg).(3)(3

14、)不同物質(zhì)的比熱容一般不同不同物質(zhì)的比熱容一般不同. .2.2.應(yīng)用應(yīng)用(1)(1)在吸收或放出相同熱量時，比熱容較小的物質(zhì)，溫度易發(fā)在吸收或放出相同熱量時，比熱容較小的物質(zhì)，溫度易發(fā)生明顯變化，比熱容較大的物質(zhì)，溫度不易發(fā)生明顯變化生明顯變化，比熱容較大的物質(zhì)，溫度不易發(fā)生明顯變化. .利利用這個規(guī)律可以解釋沿海與內(nèi)陸溫度變化情況用這個規(guī)律可以解釋沿海與內(nèi)陸溫度變化情況. .(2)(2)比熱容表示物質(zhì)的吸、放熱本領(lǐng)比熱容表示物質(zhì)的吸、放熱本領(lǐng). .比熱容大的物質(zhì)吸、放熱比熱容大的物質(zhì)吸、放熱本領(lǐng)大，常被用作取暖、制冷的循環(huán)物質(zhì)本領(lǐng)大，常被用作取暖、制冷的循環(huán)物質(zhì). .例如，用水作發(fā)動例如，用

15、水作發(fā)動機(jī)的冷卻劑機(jī)的冷卻劑. .【典例【典例3 3】(2011(2011寧德中考寧德中考) )關(guān)于水的比熱容，下列說法正確關(guān)于水的比熱容，下列說法正確的是的是( )( )A.A.沿海晝夜溫差小是因為水的比熱容小沿海晝夜溫差小是因為水的比熱容小B.B.水變成冰后，比熱容不變水變成冰后，比熱容不變C.C.水的比熱容較大，可用作柴油機(jī)的冷卻劑水的比熱容較大，可用作柴油機(jī)的冷卻劑D.D.一桶水比一小杯水的比熱容大一桶水比一小杯水的比熱容大實驗探究：探究比較不同物質(zhì)的吸熱能力實驗探究：探究比較不同物質(zhì)的吸熱能力1.1.實驗方法：實驗方法：_._.2.2.實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象(1)(1)質(zhì)量相同的水和食用油

16、，加熱相同的時間，升高的溫度不質(zhì)量相同的水和食用油，加熱相同的時間，升高的溫度不同同. .(2)(2)質(zhì)量相同的水，加熱不同的時間，升高的溫度不同質(zhì)量相同的水，加熱不同的時間，升高的溫度不同. .3.3.實驗結(jié)論實驗結(jié)論(1)(1)質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量_._.(2)(2)質(zhì)量相等的同種物質(zhì)，升高不同的溫度，吸收的熱量質(zhì)量相等的同種物質(zhì)，升高不同的溫度，吸收的熱量_._.控制變量法控制變量法不同不同不同不同4.4.問題探究問題探究(1)(1)怎樣得到質(zhì)量相同的水和食用油？怎樣得到質(zhì)量相同的水和食用油？提示：提示：方法方法1

17、1：先確定需要水和食用油的質(zhì)量，取兩只完全相：先確定需要水和食用油的質(zhì)量，取兩只完全相同的金屬小桶，測出金屬小桶的質(zhì)量，計算出小桶和水的質(zhì)量同的金屬小桶，測出金屬小桶的質(zhì)量，計算出小桶和水的質(zhì)量之和之和m m，再把小桶放在天平上，注入水，使小桶和水的質(zhì)量之，再把小桶放在天平上，注入水，使小桶和水的質(zhì)量之和為和為m m，用同樣的方法測出等質(zhì)量的食用油，用同樣的方法測出等質(zhì)量的食用油. .方法方法2 2：先確定需要水和食用油的質(zhì)量，再計算出水和食用油：先確定需要水和食用油的質(zhì)量，再計算出水和食用油的體積，用量筒測出需要的水和食用油的體積，用量筒測出需要的水和食用油. .(2)(2)怎樣確定水和食用

18、油吸收相同的熱量？還需要什么測量工怎樣確定水和食用油吸收相同的熱量？還需要什么測量工具？具？提示：提示：調(diào)節(jié)酒精燈的火焰相同，加熱相同的時間；鐘表調(diào)節(jié)酒精燈的火焰相同，加熱相同的時間；鐘表. .(3)(3)為什么要讓燒杯、溫度計、攪拌器的規(guī)格相同？為什么要讓燒杯、溫度計、攪拌器的規(guī)格相同？提示：提示：加熱水和食用油的過程中，燒杯、溫度計、攪拌器也要加熱水和食用油的過程中，燒杯、溫度計、攪拌器也要吸收熱量，為了減小它們對實驗結(jié)果的影響，應(yīng)采用相同的規(guī)吸收熱量，為了減小它們對實驗結(jié)果的影響，應(yīng)采用相同的規(guī)格格. .(4)(4)實驗中攪拌器的作用是什么？實驗中攪拌器的作用是什么？提示：提示：使液體受

19、熱均勻使液體受熱均勻. .(5)(5)本實驗中還可用什么方法比較不同物質(zhì)的吸熱能力？本實驗中還可用什么方法比較不同物質(zhì)的吸熱能力？提示：提示：可讓質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同的溫度，比較它們被可讓質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同的溫度，比較它們被加熱的時間加熱的時間. .加熱時間長，說明吸熱能力強(qiáng)加熱時間長，說明吸熱能力強(qiáng). .【典例】【典例】(2012(2012煙臺中考煙臺中考) )小明設(shè)計了如圖所示的實驗裝置來小明設(shè)計了如圖所示的實驗裝置來探究水和食用油的吸熱本領(lǐng)探究水和食用油的吸熱本領(lǐng). .(1)(1)寫出調(diào)整實驗器材的方法步驟寫出調(diào)整實驗器材的方法步驟. .(2)(2)依據(jù)小明的探究方案，在實

20、驗探究過程中，除了選用相同依據(jù)小明的探究方案，在實驗探究過程中，除了選用相同規(guī)格的燒杯和酒精燈，還需要控制不變的量有哪些？規(guī)格的燒杯和酒精燈，還需要控制不變的量有哪些？(3)(3)實驗探究記錄數(shù)據(jù)如表：實驗探究記錄數(shù)據(jù)如表：在這些數(shù)據(jù)中，哪一個最可能是由于測量或者記錄的疏忽而產(chǎn)在這些數(shù)據(jù)中，哪一個最可能是由于測量或者記錄的疏忽而產(chǎn)生了錯誤？分析實驗數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是什么？生了錯誤？分析實驗數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是什么？課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.下面現(xiàn)象可以說明分子的熱運動的是（下面現(xiàn)象可以說明分子的熱運動的是（）A風(fēng)吹樹葉搖動風(fēng)吹樹葉搖動 B掃地時塵土飛掃地時塵土飛C玫瑰花芳香四溢玫瑰花芳香四溢 D河

21、水向低處流河水向低處流2.（2014泰安）質(zhì)量為泰安）質(zhì)量為10kg的水，吸收的水，吸收4.2105J的熱量，溫的熱量，溫度從度從20升高到升高到 水的比熱容為水的比熱容為4.2103J/ （kg）。3.（2014安徽）運用分子動理論，可以對液體的蒸發(fā)現(xiàn)象作出安徽）運用分子動理論，可以對液體的蒸發(fā)現(xiàn)象作出合理地解釋：由于液體表面的分子在做合理地解釋：由于液體表面的分子在做_。所以。所以在任何溫度下，蒸發(fā)現(xiàn)象都可能發(fā)生；溫度越高，分子在任何溫度下，蒸發(fā)現(xiàn)象都可能發(fā)生；溫度越高，分子的的 ，從而蒸發(fā)越快。，從而蒸發(fā)越快。 C30無規(guī)則運動無規(guī)則運動無規(guī)則運動（熱運動）越劇烈無規(guī)則運動（熱運動）越劇

22、烈課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練4. （2014蘇州）關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是（蘇州）關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是（ ）A.物體溫度越低，分子運動越劇烈物體溫度越低，分子運動越劇烈 B.物體溫度越高，含有的熱量越多物體溫度越高，含有的熱量越多 C.物體的溫度為物體的溫度為0時，其內(nèi)能為零時，其內(nèi)能為零 D.水沸騰時吸收熱量，溫度保持不變水沸騰時吸收熱量，溫度保持不變5.（2014煙臺）圖甲所示的實驗現(xiàn)象說明煙臺）圖甲所示的實驗現(xiàn)象說明 圖乙所示的實驗現(xiàn)象說明圖乙所示的實驗現(xiàn)象說明 圖丙所示的實驗現(xiàn)象說明圖丙所示的實驗現(xiàn)象說明分子間存在引力分子間存在引力D分子不停地做無規(guī)則運動分子不停地做

23、無規(guī)則運動 溫度越高分子運動越劇烈溫度越高分子運動越劇烈課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練6. （2014威海）下面關(guān)于熱現(xiàn)象的說法，正確的是（威海）下面關(guān)于熱現(xiàn)象的說法，正確的是（）A物體溫度升高一定是吸收了熱量物體溫度升高一定是吸收了熱量B冰在融化時溫度不變冰在融化時溫度不變內(nèi)能增加內(nèi)能增加C從游泳池里上來感覺冷是由于水蒸發(fā)放熱從游泳池里上來感覺冷是由于水蒸發(fā)放熱D汽車發(fā)動機(jī)用水作冷卻液是因為水的比熱容較小汽車發(fā)動機(jī)用水作冷卻液是因為水的比熱容較小7.（2012聊城）聊城）90水全部變成水全部變成125水蒸氣，則（水蒸氣，則（ ）A.這些水蒸氣的內(nèi)能比水的小這些水蒸氣的內(nèi)能比水的小 B.液態(tài)水分子間距比氣態(tài)水分子液態(tài)水分子間距比氣態(tài)水分子的大的大 C.水蒸氣只能通過熱傳遞途徑變?yōu)樗魵庵荒芡ㄟ^熱傳遞途徑變?yōu)樗?D.水分子在水分子在125 時比時比90 時熱運動更劇烈時熱運動更劇烈8.（2013 蘇州）關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是蘇州）關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是 ）A.物體的內(nèi)能越多，放熱一定越多物體的內(nèi)能越多，放熱一定越多 B.溫度相同的物體，其內(nèi)能溫度相同的物體，其內(nèi)能一定相等一定相等 C.物體的內(nèi)能增加，一定要吸收熱量物體的內(nèi)能增加，一定要吸收熱量 D.晶體熔化時晶體熔化時溫度不變，其內(nèi)能一定增加溫度不變，其內(nèi)能一定增加BDD