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1、《三峽》教案
2、背誦課文
十一、課堂預(yù)設(shè)
1、 本文是篇游記散文，全文僅一百五十余字，卻思路清晰、音
韻和諧，尤其需要誦讀，因此我以“讀”為主線，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。
每讀一遍都有不同要求：初讀課文，整體感知；再讀課文，疏通文意;
三讀課文，欣賞美景；品讀課文，賞析美景。
2、 教學(xué)時(shí)適時(shí)大膽放手，力求以生為本，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去閱讀、
探究、討論，發(fā)表自己的見解，挖掘?qū)W生的潛力，從而提升學(xué)生的閱
讀能力。
十二、板書設(shè)計(jì)
連綿
高峻
高峻美
夏
春冬
江水猛漲
江流湍急
奔放美
素湍綠譚
怪柏懸泉
清幽美
林寒澗肅
長嘯凄異
凄婉美
有
2、山有水有色有形有聲有情
十三、當(dāng)堂練習(xí)
（一）、解釋文章中加下劃線的字，有橫線的并在橫線上注音
直（）三峽七百里中，兩岸連山，略（）無闕（）處。重
巖疊螳（）,隱天蔽日。旦（）非亭午（）夜分，不見曦
（） 月。至壬（）夏水襄（）陵，造（）溯（ ） 阻
絕（ ）?；颍ǎ┩趺毙ǎ袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵,
其（）間千二百里，雖（）乘奔（）御風(fēng)，不以（如）
疾也。
春冬之時(shí)，則素（）造（）綠潭，回清倒影。絕（）蜓（ ）多
生怪柏，懸泉瀑布，飛漱（ ） 其（）間。清榮峻茂,
良（）多趣味。
每至晴初霜旦（ ），林寒澗重（）,常有高猿長嘯，屬
（） 司, （）凄異，空谷傳
3、響（），哀轉(zhuǎn)（）久絕
（）。故（ ）漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?
（二）、翻譯下列句子28分
1、重巖疊嶂，隱天蔽日重重疊疊的巖峰像屏障一樣，遮蓋住了藍(lán)天
和太陽。
2、 自非亭午夜分，不見曦月除非正午看不見太陽，除非半夜看不見
月亮。
3、 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也即使是騎著奔馳的駿馬，駕著長風(fēng)也沒
有船行得快啊。
4、 則素湍綠潭，回清倒影白色的急流，回旋著清波，碧綠的深潭，
映出了（山石林木的）倒影。
5、 清榮峻茂，良多趣味 水清，樹茂，山高，草盛，實(shí)在是趣味無
窮。
6、 常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕
（三）、按要求默寫課文中的
4、句子12分
① 描寫三峽兩岸山峰險(xiǎn)峻的句子：重巖疊嶂，隱天蔽日O
② 描寫三峽春冬美景的句子：素湍綠潭，回請(qǐng)倒影，絕子多生怪柏，
懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂。
③ 描寫三峽猿猴鳴叫的句子：屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
④ 描寫三峽秋景的句子：林寒澗肅
（四） 、本文描寫三峽景色時(shí)為什么沒有按照春夏秋冬順序描寫，而
是先寫夏季、后春冬、最后秋季？
答：是承水勢(shì)的漲落而安排，夏天江水暴漲，春冬風(fēng)平浪靜，秋
天水枯谷空，順勢(shì)而下，入情入理。
（五） 、文章結(jié)尾引用民歌有何作用？
答：把自然景物與人的思想感情融為一體，渲染了悲寂、凄涼的
氣氛，側(cè)面表現(xiàn)了三峽漁民船夫的悲慘生
5、活。
十四、教學(xué)反思
酈道元
教學(xué)目標(biāo)
（一） 、知識(shí)與能力
1、 了解《水經(jīng)注》及作者酈道元，了解有關(guān)三峽的知識(shí)。
2、 準(zhǔn)確流利地朗讀課文，了解一些文言知識(shí)，積累一些常見的
文言實(shí)詞、虛詞。
3、 品味文章語言，展開想象體會(huì)作品意境之美，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的
語言生動(dòng)的描繪四時(shí)景物特征的寫法。
4、 在反復(fù)誦讀的過程中背誦課文。
（二） 、過程與方法
以讀為主線，在反復(fù)朗讀、整體感知的基礎(chǔ)上把握各段寫景重點(diǎn)
及景物特征，體會(huì)文章整體布局的妙處。
（三） 、情感態(tài)度與價(jià)值觀
感受三峽的獨(dú)特風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、感受二峽的意境之美。
6、
2、抓住精彩的寫景段落，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的語言生動(dòng)的描繪四時(shí)景
物特征的寫法。
3、背誦課文
教學(xué)難點(diǎn)
1、 把握文章描寫景物生動(dòng)、傳神，語言精美的特點(diǎn)。
2、 把握作者的思想感情。
教具準(zhǔn)備 課件 導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)
教學(xué)過程
一、 名人導(dǎo)入，激發(fā)興趣
導(dǎo)入：“在國外，一個(gè)外國朋友曾問我，’中國有意思的地方很多,
你能告訴我最值得去的一個(gè)地方嗎？請(qǐng)只說一個(gè)?！@樣的提問我遇
到許多次了，常常隨口吐出的答案是'三峽”’
余秋雨
三峽真有這么大的魅力嗎？今天我們就跟著酈道元一起去三峽
看一看，領(lǐng)略一下三峽的美麗風(fēng)光。
二、 活動(dòng)一課前檢測(cè)做好鋪墊
1、走進(jìn)
7、作者，了解作品
酈道元（約470—527）,字善長，北魏范陽涿縣（今河北涿州）
人。南北朝時(shí)北魏地理學(xué)家、散文家。他所著的《水經(jīng)注》是我國古
代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作，文筆絢爛，語言清麗，具有較
高的文學(xué)價(jià)值。
三峽包括瞿塘峽、巫峽、西陵峽。 在長江上游重慶奉節(jié)和湖北
宜昌之間，全長約二百公里。
2、給加下劃線的字注音
闕處（ ）
曦月（
） 沿溯（）
襄陵（）
絕山獻(xiàn)（）
飛遂（
） 淚沾裳（）
屬弓（）
3、解釋下列紅字
闕處：
沿溯阻絕：
雖乘奔御風(fēng)：
絕山獻(xiàn):
飛邀其間：
清榮峻茂：
晴初霜旦：
林寒澗肅:
屬引凄異：
8、
哀轉(zhuǎn)久絕：
三、活動(dòng)二
初讀《三峽》
整體感知
1、先速讀課文。
要求：讀準(zhǔn)句子的節(jié)奏，不讀破句子，讀出感情。（提示：句
首助詞、關(guān)聯(lián)詞要停頓，相對(duì)獨(dú)立的語言單位要停頓。）
2、聽錄音，自我對(duì)照，反復(fù)朗讀，2人小組展示。
3、 展示朗讀成果。
4、 斷句
自/三峽七百里中，兩岸/連山，略無/闕處。重巖/疊嶂，隱天/蔽
So自非/亭午夜分，不見/曦月。
至于/夏水襄陵，沿溯/阻絕。或/王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)白帝，暮到
江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以/疾也。
春冬之時(shí)，則/素湍/綠潭，回清/倒影。絕? /多生怪柏，懸泉/
瀑布，飛漱其間，清
9、/榮/峻/茂，良多/趣味。
每至/晴初霜旦，林寒/澗肅，常有/高猿長嘯，屬引/凄異，空谷傳
響，哀轉(zhuǎn)久絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳！ ”
四、活動(dòng)三 再讀《三峽》 疏通文意
小組合作，理解文意
1、 自己結(jié)合課下注釋和工具書，理解句意，可采用圈點(diǎn)勾畫的
方法。
2、 小組交流成果，討論不理解的句子。
3、派代表提出解決不了的句子，師生共同研討。
4、小試牛刀 我來譯
重巖疊嶂，隱天蔽日：
自非亭午夜分，不見曦月：
沿溯阻絕：
素湍綠潭，回清倒影：
5、翻譯課文
五、活動(dòng)四 三讀《三峽》欣賞美景
根據(jù)出示的圖片，請(qǐng)同學(xué)們用課文中的句子形
10、容圖片中的景色，看誰
先找到最恰當(dāng)?shù)木渥印?
六、活動(dòng)五 品讀《三峽》 賞析美景
三峽處處是風(fēng)景，但作者卻僅僅用了 155個(gè)字，寫景真稱得上
凝練生動(dòng)。作者是如何寫景的呢？我們一起探究?？磫栴}設(shè)置（小組
先交流，然后展示）：
1、找出寫山的句子，哪些句子是正面描寫？哪些句子是側(cè)面描
寫？突出山的什么特點(diǎn)?
2、 找出寫夏天的水的句子，哪些句子是正面描寫？哪些句子是
側(cè)面描寫？突出水的什么特點(diǎn)？
3、 春冬之時(shí)，找出寫水的句子？寫出了水的什么特點(diǎn)？山上有何
景物？這些景物有何特點(diǎn)？作者是站在那一角度看的？那一句是總
寫，有何特點(diǎn)？突出三峽春冬之景的什么特
11、點(diǎn)？
4、 秋天，哪些句子是正面描寫？哪些句子是側(cè)面描寫？突出三峽
秋景的什么特點(diǎn)？
5、 作者把三峽寫的如此之美，用了哪些手法呢？
6、 《三峽》表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
七、活動(dòng)六 妙筆生花遷移訓(xùn)練
作者運(yùn)用多種手法把三峽寫的這么美，你領(lǐng)略了嗎？請(qǐng)用“我
認(rèn)為，三峽—美，美在 ”的句式來表達(dá)你對(duì)三峽美的看
法。
例如：我認(rèn)為，三峽的水美，你看春冬時(shí)節(jié)，白色的急流，回
旋著清波，碧綠的深潭，映出了（山石林木的）倒影。真是一副歡快
明朗的丹青圖
八、當(dāng)堂練習(xí)鞏固提iWj
1、拓展閱讀 閱讀下面這首詩，你能說出它和本文之間的某
些聯(lián)系嗎？
早發(fā)白帝城 李白
朝
12、辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
2、第四自然段寫猿猴的哀叫，引用漁歌的用意是什么？試作簡(jiǎn)
析。
九、課堂小結(jié)
這篇游記散文向我們展示的是一幅三峽四季景色的畫卷，讀來令
人神往。作者以凝練生動(dòng)的筆墨寫出了三峽的奇險(xiǎn)、清秀，我們仿佛
置身于那險(xiǎn)拔清幽的三峽圣地。酈道元用文筆裝點(diǎn)三峽，科學(xué)家用智
慧改造三峽。我相信，不遠(yuǎn)的將來我們同學(xué)們一定會(huì)用自己的方式續(xù)
寫三峽新的篇章。努力吧，同學(xué)們，未來屬于你們！
十、布置作業(yè)
1、導(dǎo)游詞：酈道元筆下那雄奇險(xiǎn)峻的三峽，業(yè)巳成為舉世矚目
的水利工程，給峻美的三峽又添了一道亮麗的風(fēng)景線，請(qǐng)你以導(dǎo)游的
身份擬寫一段導(dǎo)游詞。
（可結(jié)合自然風(fēng)光、地理變化、古代文化等來介紹）
第10課《三峽》教案部編版語文八年級(jí)上冊(cè)
