《中考化學(xué)復(fù)習(xí)方案 第1章 開(kāi)啟化學(xué)之門（考點(diǎn)聚焦+歸類示例含試題）課件 滬教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考化學(xué)復(fù)習(xí)方案 第1章 開(kāi)啟化學(xué)之門（考點(diǎn)聚焦+歸類示例含試題）課件 滬教版（56頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、化學(xué)化學(xué)新課標(biāo)新課標(biāo)第1課時(shí)物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成第2課時(shí)學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法第第1 1課時(shí)物質(zhì)的變化課時(shí)物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成和性質(zhì)空氣組成考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦歸歸 類類 示示 例例歸歸 類類 示示 例例第第1課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成 考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例考點(diǎn)考點(diǎn)1 物理變化和化學(xué)變化物理變化和化學(xué)變化 物理變化物理變化化學(xué)變化化學(xué)變化概念概念沒(méi)有生成沒(méi)有生成_的變化的變化生成生成_的變化的變化特征特征沒(méi)有新物質(zhì)生成，物質(zhì)的狀態(tài)、形狀沒(méi)有新物質(zhì)生成，物質(zhì)的狀態(tài)、形狀可能發(fā)生變化，也可能有發(fā)光、放
2、熱可能發(fā)生變化，也可能有發(fā)光、放熱等現(xiàn)象產(chǎn)生等現(xiàn)象產(chǎn)生有新物質(zhì)生成，不僅物質(zhì)的外形有新物質(zhì)生成，不僅物質(zhì)的外形或狀態(tài)會(huì)發(fā)生改變，而且一般會(huì)或狀態(tài)會(huì)發(fā)生改變，而且一般會(huì)伴隨有放熱、發(fā)光、變色、放出伴隨有放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、氣體、 生成沉淀等現(xiàn)象生成沉淀等現(xiàn)象微觀微觀解釋解釋其構(gòu)成微粒不變，只是間隔改變其構(gòu)成微粒不變，只是間隔改變分子改變、原子重新組合分子改變、原子重新組合實(shí)例實(shí)例石蠟熔化、水變成水蒸氣等石蠟熔化、水變成水蒸氣等石蠟燃燒、鐵生銹等石蠟燃燒、鐵生銹等判斷判斷方法方法_聯(lián)系聯(lián)系化學(xué)變化過(guò)程中一定伴隨物理變化，而發(fā)生物理變化時(shí)不一定發(fā)生化學(xué)化學(xué)變化過(guò)程中一定伴隨物理變化，而發(fā)生物
3、理變化時(shí)不一定發(fā)生化學(xué)變化變化在變化中是否有新物質(zhì)生成在變化中是否有新物質(zhì)生成 新物質(zhì)新物質(zhì) 新物質(zhì)新物質(zhì) 第第1課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成 【注意注意】判斷物理變化、化學(xué)變化的唯一判斷物理變化、化學(xué)變化的唯一依據(jù)是看是否有新物質(zhì)生成，若有新物質(zhì)生成就依據(jù)是看是否有新物質(zhì)生成，若有新物質(zhì)生成就是化學(xué)變化，否則就是物理變化。是化學(xué)變化，否則就是物理變化。物質(zhì)的變化常伴隨一些現(xiàn)象發(fā)生，但物質(zhì)的變化常伴隨一些現(xiàn)象發(fā)生，但不能不能根據(jù)現(xiàn)象來(lái)判斷物理變化和化學(xué)變化根據(jù)現(xiàn)象來(lái)判斷物理變化和化學(xué)變化。例如，電。例如，電燈通電時(shí)發(fā)光、放熱，是物理變化。燈通電時(shí)發(fā)光、放熱，是物理
4、變化。爆炸不一定都是化學(xué)變化。例如，鍋爐的爆炸不一定都是化學(xué)變化。例如，鍋爐的爆炸、車胎的爆炸是物理變化。爆炸、車胎的爆炸是物理變化?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第1課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成 化學(xué)變化中能量的變化主要表現(xiàn)為熱量的變化，包化學(xué)變化中能量的變化主要表現(xiàn)為熱量的變化，包括放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)。有些化學(xué)反應(yīng)能量變化不明顯。括放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)。有些化學(xué)反應(yīng)能量變化不明顯?；瘜W(xué)變化與物理變化的關(guān)系：發(fā)生化學(xué)變化的同時(shí)化學(xué)變化與物理變化的關(guān)系：發(fā)生化學(xué)變化的同時(shí)一定發(fā)生了物理變化，而發(fā)生物理變化時(shí)不一定發(fā)生化學(xué)一定發(fā)生了物理變化，而發(fā)生物理變化時(shí)不一定
5、發(fā)生化學(xué)變化。變化。物質(zhì)的變化不僅僅是物理變化和化學(xué)變化，還包括物質(zhì)的變化不僅僅是物理變化和化學(xué)變化，還包括核變化，具體區(qū)分是：生成新物質(zhì)時(shí)原子沒(méi)有改變的是化核變化，具體區(qū)分是：生成新物質(zhì)時(shí)原子沒(méi)有改變的是化學(xué)變化，如果生成新物質(zhì)時(shí)原子也發(fā)生了改變，則屬于核學(xué)變化，如果生成新物質(zhì)時(shí)原子也發(fā)生了改變，則屬于核變化。變化?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第1課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成 考點(diǎn)考點(diǎn)2 物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) 物理性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)概念概念物質(zhì)不需要發(fā)生物質(zhì)不需要發(fā)生_就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)物質(zhì)在物質(zhì)在_中表現(xiàn)中表現(xiàn)出來(lái)
6、的性質(zhì)出來(lái)的性質(zhì)實(shí)例實(shí)例顏色、氣味、狀態(tài)、密顏色、氣味、狀態(tài)、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、溶解性、揮發(fā)性、點(diǎn)、溶解性、揮發(fā)性、導(dǎo)電性、吸附性等導(dǎo)電性、吸附性等可燃性、穩(wěn)定性、活潑可燃性、穩(wěn)定性、活潑性、氧化性、還原性、性、氧化性、還原性、酸堿性、脫水性、毒性酸堿性、脫水性、毒性等等區(qū)分區(qū)分方法方法不需要通過(guò)化學(xué)變化就不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)能表現(xiàn)出來(lái)通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)出來(lái)化學(xué)變化化學(xué)變化 化學(xué)變化化學(xué)變化考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第1課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成 考點(diǎn)考點(diǎn)3 空氣組成的測(cè)定空氣組成的測(cè)定 利用利
7、用_在密閉容在密閉容器中燃燒，消耗氧氣，生成五器中燃燒，消耗氧氣，生成五氧化二磷白色固體，且無(wú)氣體氧化二磷白色固體，且無(wú)氣體生成，同時(shí)容器內(nèi)壓強(qiáng)生成，同時(shí)容器內(nèi)壓強(qiáng)_，可以通過(guò)燒杯中的，可以通過(guò)燒杯中的水進(jìn)入密閉容器的體積來(lái)確定水進(jìn)入密閉容器的體積來(lái)確定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。反應(yīng)的化學(xué)方程式為反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。減小減小 紅磷紅磷考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第1課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成 測(cè)定結(jié)果偏小的原因有：測(cè)定結(jié)果偏小的原因有：紅磷量不足。紅磷要過(guò)量，以保證密閉紅磷量不足。紅磷要過(guò)量，以保證密閉容器內(nèi)氧氣全部被消耗。容器內(nèi)氧氣全
8、部被消耗。裝置漏氣。裝置氣密性要好，如果裝置裝置漏氣。裝置氣密性要好，如果裝置漏氣，會(huì)因進(jìn)入空氣而使容器內(nèi)、外氣壓相差不漏氣，會(huì)因進(jìn)入空氣而使容器內(nèi)、外氣壓相差不大，從而水進(jìn)入量少或根本就不進(jìn)入，造成實(shí)驗(yàn)大，從而水進(jìn)入量少或根本就不進(jìn)入，造成實(shí)驗(yàn)失敗。失敗?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第1課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成 紅磷燃燒結(jié)束，立即打開(kāi)止水夾。因?yàn)樵摲醇t磷燃燒結(jié)束，立即打開(kāi)止水夾。因?yàn)樵摲磻?yīng)放熱，會(huì)使容器內(nèi)剩余氣體受熱膨脹，氣壓增大，應(yīng)放熱，會(huì)使容器內(nèi)剩余氣體受熱膨脹，氣壓增大，影響水的進(jìn)入量。如果等到容器內(nèi)白煙散盡，溫度降影響水的進(jìn)入量。如果等到容器內(nèi)
9、白煙散盡，溫度降到室溫，再打開(kāi)止水夾，效果較好。到室溫，再打開(kāi)止水夾，效果較好。測(cè)定結(jié)果偏大的原因有：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷測(cè)定結(jié)果偏大的原因有：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，沒(méi)有立即塞緊塞子。伸入容器內(nèi)時(shí)要迅速塞緊塞后，沒(méi)有立即塞緊塞子。伸入容器內(nèi)時(shí)要迅速塞緊塞子，以免紅磷燃燒放熱，使容器內(nèi)空氣膨脹逸出。子，以免紅磷燃燒放熱，使容器內(nèi)空氣膨脹逸出?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例歸歸 類類 示示 例例第第1課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成 類型一類型一 物質(zhì)的變化物質(zhì)的變化 命題角度：根據(jù)生活、生產(chǎn)實(shí)際來(lái)判斷兩種命題角度：根據(jù)生活、生產(chǎn)實(shí)際來(lái)判斷兩種變化。變化。例例1 2012
10、廣安廣安 下列成語(yǔ)包含有化學(xué)變下列成語(yǔ)包含有化學(xué)變化的是化的是()A刻舟求劍刻舟求劍 B百煉成鋼百煉成鋼C風(fēng)吹草動(dòng)風(fēng)吹草動(dòng) D量體裁衣量體裁衣 B 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例解析解析煉鋼是降低生鐵中的含碳量，將其轉(zhuǎn)化為氣煉鋼是降低生鐵中的含碳量，將其轉(zhuǎn)化為氣體而除去，屬于化學(xué)變化。體而除去，屬于化學(xué)變化。 第第1課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成 方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 中考化學(xué)中考查化學(xué)變化和物理變中考化學(xué)中考查化學(xué)變化和物理變化時(shí)有一種重要的考查方法，即考查古詩(shī)詞或成語(yǔ)，化時(shí)有一種重要的考查方法，即考查古詩(shī)詞或成語(yǔ)，判斷時(shí)要抓住其核心：有沒(méi)有新物質(zhì)生成。判斷時(shí)要抓住
11、其核心：有沒(méi)有新物質(zhì)生成。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第1課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成 變式題變式題 2013威海威海 下列對(duì)于物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)下列對(duì)于物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)中，正確的是中，正確的是()A我們觀察到的物質(zhì)的宏觀變化，本質(zhì)上都我們觀察到的物質(zhì)的宏觀變化，本質(zhì)上都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒不斷運(yùn)動(dòng)與變化的結(jié)果是構(gòu)成物質(zhì)的微粒不斷運(yùn)動(dòng)與變化的結(jié)果B外界條件是導(dǎo)致物質(zhì)變化的決定性因素外界條件是導(dǎo)致物質(zhì)變化的決定性因素C物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，微粒之間一定發(fā)生物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，微粒之間一定發(fā)生了相互作用，而物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)，微粒之間沒(méi)了相互作用，而物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)，微粒
12、之間沒(méi)有發(fā)生相互作用有發(fā)生相互作用D凡是伴隨著能量變化的變化，一定是化學(xué)凡是伴隨著能量變化的變化，一定是化學(xué)變化變化A 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第1課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成 解析解析宏觀現(xiàn)象是微觀粒子的運(yùn)動(dòng)或重新組合等的宏觀現(xiàn)象是微觀粒子的運(yùn)動(dòng)或重新組合等的結(jié)果，選項(xiàng)結(jié)果，選項(xiàng)A正確；物質(zhì)變化的關(guān)鍵在于物質(zhì)本身具備正確；物質(zhì)變化的關(guān)鍵在于物質(zhì)本身具備相應(yīng)的性質(zhì)，外界條件是誘因，選項(xiàng)相應(yīng)的性質(zhì)，外界條件是誘因，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；發(fā)生物理錯(cuò)誤；發(fā)生物理變化時(shí)微粒之間也有相互作用，如由氣態(tài)變成液態(tài)時(shí)，變化時(shí)微粒之間也有相互作用，如由氣態(tài)變成液態(tài)時(shí)，微粒間的斥力增
13、大，選項(xiàng)微粒間的斥力增大，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；選項(xiàng)錯(cuò)誤；選項(xiàng)D錯(cuò)誤，如電燈錯(cuò)誤，如電燈通電發(fā)光放熱，但無(wú)新物質(zhì)生成，屬于物理變化。通電發(fā)光放熱，但無(wú)新物質(zhì)生成，屬于物理變化。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第1課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成 類型二類型二 物質(zhì)的性質(zhì)物質(zhì)的性質(zhì) 命題角度：區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)以及性質(zhì)與變化之間的區(qū)別命題角度：區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)以及性質(zhì)與變化之間的區(qū)別。例例 2 下列物質(zhì)的性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是下列物質(zhì)的性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是()A導(dǎo)電性導(dǎo)電性 B可燃性可燃性C延展性延展性 D揮發(fā)性揮發(fā)性B 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第1課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的變化和
14、性質(zhì)空氣組成物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成 解析解析可燃性屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。可燃性屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。 方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是物質(zhì)在化學(xué)變化物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如物質(zhì)燃燒時(shí)就可表現(xiàn)出物質(zhì)具中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如物質(zhì)燃燒時(shí)就可表現(xiàn)出物質(zhì)具有可燃性這一化學(xué)性質(zhì)。初中化學(xué)主要研究的物質(zhì)的有可燃性這一化學(xué)性質(zhì)。初中化學(xué)主要研究的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)有可燃性、還原性、氧化性、穩(wěn)定性和酸堿化學(xué)性質(zhì)有可燃性、還原性、氧化性、穩(wěn)定性和酸堿性等。性等?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第1課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成 變式題變式題 閱讀以下內(nèi)容回答相應(yīng)問(wèn)
15、題。閱讀以下內(nèi)容回答相應(yīng)問(wèn)題。水是一種無(wú)色透明的液體，水是一種無(wú)色透明的液體，4 時(shí)密度為時(shí)密度為1 g/mL；標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)為100 ；水是最常用的一；水是最常用的一種溶劑；通電時(shí)水能分解為氧氣和氫氣；水與金屬鈉種溶劑；通電時(shí)水能分解為氧氣和氫氣；水與金屬鈉反應(yīng)，生成氫氧化鈉和氫氣；標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水在反應(yīng)，生成氫氧化鈉和氫氣；標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水在0 能結(jié)成冰；標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，高于能結(jié)成冰；標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，高于0 時(shí)，冰雪融化成液時(shí)，冰雪融化成液體水；水是生命之源，人類的活動(dòng)不可缺少。體水；水是生命之源，人類的活動(dòng)不可缺少。以上材料中屬于描述物質(zhì)物理性質(zhì)的有以上材料中
16、屬于描述物質(zhì)物理性質(zhì)的有_(填填寫序號(hào)，下同寫序號(hào)，下同)，化學(xué)性質(zhì)的有，化學(xué)性質(zhì)的有_，物理變化的有，物理變化的有_，化學(xué)變化的有，化學(xué)變化的有_。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第1課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成 解析解析 性質(zhì)是物質(zhì)具有的屬性，變化是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。性質(zhì)是物質(zhì)具有的屬性，變化是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。完成這類試題時(shí)先將屬于性質(zhì)和變化方面的描述找出來(lái)，完成這類試題時(shí)先將屬于性質(zhì)和變化方面的描述找出來(lái)，然后再在性質(zhì)中區(qū)分物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)或在變化中區(qū)然后再在性質(zhì)中區(qū)分物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)或在變化中區(qū)分物理變化和化學(xué)變化。分物理變化和化學(xué)變化。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚
17、焦歸類示例歸類示例第第1課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成 類型三類型三 空氣組成的測(cè)定空氣組成的測(cè)定 命題角度：根據(jù)燃燒時(shí)密閉容器內(nèi)的壓強(qiáng)來(lái)分析和測(cè)命題角度：根據(jù)燃燒時(shí)密閉容器內(nèi)的壓強(qiáng)來(lái)分析和測(cè)定氧氣含量。定氧氣含量。 例例3 空氣、水是人類賴以生存的自然資源?？諝?、水是人類賴以生存的自然資源。測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖12所示。在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水，并五等分水面以所示。在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號(hào)。用彈簧夾夾緊乳膠管。點(diǎn)燃上的容積，做上記號(hào)。用彈簧夾夾緊乳膠管。點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即
18、伸入瓶中并把塞子塞燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。緊?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第1課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成 (1)寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式：方程式：_。(2)待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終上升至約瓶?jī)?nèi)水面最終上升至約1刻度處。由此刻度處。由此可知氧氣約占空氣體積的可知氧氣約占空氣體積的_。(3)紅磷熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的紅磷熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是氣體主要是_，該氣體，該氣體_(填填“支持支持
19、”或或“不支持不支持”)燃燃燒。燒。不支持不支持 氮?dú)獾獨(dú)饪键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第1課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成 解析解析紅磷燃燒消耗的是空氣中的氧氣，進(jìn)入瓶?jī)?nèi)紅磷燃燒消耗的是空氣中的氧氣，進(jìn)入瓶?jī)?nèi)水的體積即是參加反應(yīng)的氧氣的體積。紅磷熄滅后，剩水的體積即是參加反應(yīng)的氧氣的體積。紅磷熄滅后，剩下的氣體主要是不能支持燃燒的氮?dú)?。下的氣體主要是不能支持燃燒的氮?dú)狻?方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置很測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置很多，但其原理只有一種：利用物質(zhì)將氧氣耗盡，且不多，但其原理只有一種：利用物質(zhì)將氧氣耗盡，且不產(chǎn)生其他氣體，使得密閉容
20、器內(nèi)壓強(qiáng)減小，從而測(cè)出產(chǎn)生其他氣體，使得密閉容器內(nèi)壓強(qiáng)減小，從而測(cè)出氧氣的含量。氧氣的含量?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第1課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成 變式題變式題 某同學(xué)為測(cè)定空氣里氧氣的含量，設(shè)某同學(xué)為測(cè)定空氣里氧氣的含量，設(shè)計(jì)了如圖計(jì)了如圖13所示的實(shí)驗(yàn)裝置。該同學(xué)在所示的實(shí)驗(yàn)裝置。該同學(xué)在“金屬梯金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷，用放大鏡會(huì)聚，用放大鏡會(huì)聚 6 V手電筒光于靠近水面的一步手電筒光于靠近水面的一步“金屬梯金屬梯”處的白磷上。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。處的白磷上。請(qǐng)回答下列問(wèn)題?？键c(diǎn)聚焦
21、考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第1課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成 (1)一段時(shí)間后，可觀察到的現(xiàn)象是一段時(shí)間后，可觀察到的現(xiàn)象是_。(2)“金屬梯金屬梯”的每一步上都放置一小顆白磷與只靠近水的每一步上都放置一小顆白磷與只靠近水面的一步面的一步“金屬梯金屬梯”處放一大顆白磷相比，優(yōu)點(diǎn)是處放一大顆白磷相比，優(yōu)點(diǎn)是_。白磷像白磷像“上樓梯上樓梯”般依次燃燒，開(kāi)始時(shí)冒白煙，般依次燃燒，開(kāi)始時(shí)冒白煙，燃燒快停止時(shí)在倒置試管的上部出現(xiàn)白煙。試管內(nèi)的水燃燒快停止時(shí)在倒置試管的上部出現(xiàn)白煙。試管內(nèi)的水位上升到一定位置后恒定不動(dòng)位上升到一定位置后恒定不動(dòng) 盡可能完全地消耗試管內(nèi)的氧氣盡可
22、能完全地消耗試管內(nèi)的氧氣考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第1課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成物質(zhì)的變化和性質(zhì)空氣組成 解析解析 (1)白磷易燃，當(dāng)用放大鏡會(huì)聚白磷易燃，當(dāng)用放大鏡會(huì)聚6 V手電筒光手電筒光于靠近水面的一步于靠近水面的一步“金屬梯金屬梯”處的白磷上時(shí)，白磷受熱處的白磷上時(shí)，白磷受熱后被點(diǎn)燃，會(huì)燃燒起來(lái)產(chǎn)生大量的白煙，同時(shí)放出大量后被點(diǎn)燃，會(huì)燃燒起來(lái)產(chǎn)生大量的白煙，同時(shí)放出大量的熱，將上一層的白磷引燃，如此直到試管中沒(méi)有氧氣的熱，將上一層的白磷引燃，如此直到試管中沒(méi)有氧氣后白磷不再燃燒，此過(guò)程中在氧氣減少的同時(shí)管內(nèi)的壓后白磷不再燃燒，此過(guò)程中在氧氣減少的同時(shí)管內(nèi)的壓強(qiáng)減小，大氣
23、壓將水槽中的水壓入試管之中。強(qiáng)減小，大氣壓將水槽中的水壓入試管之中。(2) 若在若在只靠近水面的一步只靠近水面的一步“金屬梯金屬梯”處放一大顆白磷，燃燒后處放一大顆白磷，燃燒后管內(nèi)的壓強(qiáng)小了，水面上升將其浸沒(méi)而熄滅，但此時(shí)氧管內(nèi)的壓強(qiáng)小了，水面上升將其浸沒(méi)而熄滅，但此時(shí)氧氣可能還沒(méi)有完全消耗，則不能確定出空氣的組成，分氣可能還沒(méi)有完全消耗，則不能確定出空氣的組成，分層放一小塊會(huì)使燃燒更充分，氧氣可被慢慢消耗完全。層放一小塊會(huì)使燃燒更充分，氧氣可被慢慢消耗完全。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第2 2課時(shí)學(xué)習(xí)和研究課時(shí)學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法化學(xué)的方法考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦
24、歸歸 類類 示示 例例歸歸 類類 示示 例例(1)做到做到“三不三不”不要用不要用_；不要把不要把_；不得不得_。第第2課時(shí)課時(shí) 學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法 考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 藥品的取用藥品的取用 手接觸藥品手接觸藥品鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味嘗任何藥品的味道嘗任何藥品的味道12蓋滿試管底部蓋滿試管底部考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第2課時(shí)課時(shí) 學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第2課時(shí)課時(shí) 學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例考點(diǎn)考點(diǎn)2 物質(zhì)的加熱物
25、質(zhì)的加熱 第第2課時(shí)課時(shí) 學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法 外焰外焰 焰心焰心內(nèi)焰內(nèi)焰考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第2課時(shí)課時(shí) 學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第2課時(shí)課時(shí) 學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法 【注意注意】 酒精燈使用時(shí)絕對(duì)禁止：向燃著的酒精燈使用時(shí)絕對(duì)禁止：向燃著的酒精燈中添加酒精；用一只酒精燈去點(diǎn)燃另一只酒精燈中添加酒精；用一只酒精燈去點(diǎn)燃另一只酒精燈；用嘴吹滅酒精燈火焰，否則會(huì)引燃燈內(nèi)酒精燈；用嘴吹滅酒精燈火焰，否則會(huì)引燃燈內(nèi)酒精而著火。酒精而著火?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第2課時(shí)課時(shí) 學(xué)習(xí)和研究化
26、學(xué)的方法學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法 考點(diǎn)考點(diǎn)3 物質(zhì)的稱量物質(zhì)的稱量 (1)調(diào)零：游碼移零；調(diào)整螺母調(diào)零：游碼移零；調(diào)整螺母(2)紙：紙：(易潮解的藥品要放在玻璃器皿里易潮解的藥品要放在玻璃器皿里)(3)稱量：稱量物放在左盤，砝碼放在右盤；稱量：稱量物放在左盤，砝碼放在右盤；先加大砝碼，再加小砝碼，后移游碼先加大砝碼，再加小砝碼，后移游碼(4)復(fù)原：游碼歸零，砝碼歸盒復(fù)原：游碼歸零，砝碼歸盒考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第2課時(shí)課時(shí) 學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法 【注意注意】托盤天平的精確度是托盤天平的精確度是0.1 g。氫氧化鈉等易潮解且具有腐蝕性的藥品應(yīng)氫氧化鈉等易潮解且具有腐蝕
27、性的藥品應(yīng)放在玻璃器皿中稱量。放在玻璃器皿中稱量。砝碼的夾取、游碼的移動(dòng)必須用鑷子。砝碼的夾取、游碼的移動(dòng)必須用鑷子?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第2課時(shí)課時(shí) 學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法 考點(diǎn)考點(diǎn)4 儀器連接、檢查裝置的氣密性儀器連接、檢查裝置的氣密性 (1)儀器的連接儀器的連接(從從_往往_，從，從_往往_)，玻璃導(dǎo)管、膠皮管、橡皮，玻璃導(dǎo)管、膠皮管、橡皮塞的連接時(shí)可用少量水潤(rùn)濕。塞的連接時(shí)可用少量水潤(rùn)濕。(2)檢查裝置的氣密性：檢查裝置的氣密性：(如圖如圖21A)先將導(dǎo)管先將導(dǎo)管浸入水中，再用手握住容器，如果裝置不漏氣，導(dǎo)浸入水中，再用手握住容器，如果裝置不漏氣，導(dǎo)管口
28、應(yīng)管口應(yīng)_；把手移開(kāi)，導(dǎo)氣管里；把手移開(kāi)，導(dǎo)氣管里會(huì)會(huì)_。左左右右下下上上有氣泡產(chǎn)生有氣泡產(chǎn)生形成一段水柱形成一段水柱考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第2課時(shí)課時(shí) 學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法 至于有長(zhǎng)頸漏斗的制氣裝置至于有長(zhǎng)頸漏斗的制氣裝置(如圖如圖21中中B)，有，有多種方法，一般可用止水夾夾住膠皮管，從長(zhǎng)頸漏斗多種方法，一般可用止水夾夾住膠皮管，從長(zhǎng)頸漏斗中加水，如果中加水，如果_，則氣密性良好。此，則氣密性良好。此外，還可在右側(cè)接注射器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。外，還可在右側(cè)接注射器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。形成水柱且不下降形成水柱且不下降考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第2課時(shí)課時(shí) 學(xué)習(xí)和研
29、究化學(xué)的方法學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法 考點(diǎn)考點(diǎn)5 濃酸、濃堿的使用濃酸、濃堿的使用 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第2課時(shí)課時(shí) 學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法 考點(diǎn)考點(diǎn)6 過(guò)濾和蒸發(fā)過(guò)濾和蒸發(fā) (1)過(guò)濾：把不溶于液體的過(guò)濾：把不溶于液體的_物質(zhì)跟液體分離物質(zhì)跟液體分離的方法叫做過(guò)濾。的方法叫做過(guò)濾。過(guò)濾使用的儀器：過(guò)濾使用的儀器：_、_、_、鐵架臺(tái)。鐵架臺(tái)。操作要點(diǎn)：過(guò)濾時(shí)必須做到操作要點(diǎn)：過(guò)濾時(shí)必須做到“一貼一貼”(_)、“二低二低”(_，_)、“三三靠靠”(_，_，_)。玻璃棒的作用：玻璃棒的作用：_。引流引流固態(tài)固態(tài)漏斗漏斗玻璃棒玻璃棒燒杯燒杯濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁
30、濾紙低于漏斗邊緣濾紙低于漏斗邊緣液體液面低于濾紙邊緣液體液面低于濾紙邊緣燒杯緊靠玻璃棒的中上部燒杯緊靠玻璃棒的中上部玻璃棒下端輕靠三層濾紙的一側(cè)玻璃棒下端輕靠三層濾紙的一側(cè)漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第2課時(shí)課時(shí) 學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法 【注意注意】 一貼：一貼： 濾紙的折疊角度必須符合濾紙的折疊角度必須符合漏斗的角度，并用水潤(rùn)濕濾紙的四周，使它緊貼漏斗的角度，并用水潤(rùn)濕濾紙的四周，使它緊貼在漏斗的內(nèi)壁，濾紙與漏斗壁間不要留有氣泡，在漏斗的內(nèi)壁，濾紙與漏斗壁間不要留有氣泡，否則會(huì)影響過(guò)濾速度。否則會(huì)影響過(guò)濾速度。二低：濾紙的邊緣略
31、低于漏斗的邊緣；過(guò)濾二低：濾紙的邊緣略低于漏斗的邊緣；過(guò)濾液體的液面略低于濾紙的邊緣，以防止液體從濾液體的液面略低于濾紙的邊緣，以防止液體從濾紙與漏斗壁間滲出，影響過(guò)濾效果。紙與漏斗壁間滲出，影響過(guò)濾效果?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第2課時(shí)課時(shí) 學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法 三靠：漏斗下端管口要和盛濾液的燒杯內(nèi)壁相三靠：漏斗下端管口要和盛濾液的燒杯內(nèi)壁相靠，使濾液能沿著燒杯內(nèi)壁流下，不會(huì)向四周飛濺，靠，使濾液能沿著燒杯內(nèi)壁流下，不會(huì)向四周飛濺，而且提高了過(guò)濾的速度；傾倒液體時(shí)要用玻璃棒的末而且提高了過(guò)濾的速度；傾倒液體時(shí)要用玻璃棒的末端和濾紙的三層部分相靠，以免弄破濾紙；傾
32、倒液體端和濾紙的三層部分相靠，以免弄破濾紙；傾倒液體的燒杯尖嘴要和玻璃棒相靠，使液體沿玻璃棒流入過(guò)的燒杯尖嘴要和玻璃棒相靠，使液體沿玻璃棒流入過(guò)漏斗。漏斗。若被過(guò)濾液體較渾濁，應(yīng)靜置片刻后，先過(guò)濾若被過(guò)濾液體較渾濁，應(yīng)靜置片刻后，先過(guò)濾上層清液；過(guò)濾后若仍渾濁，可再過(guò)濾一次。經(jīng)兩次上層清液；過(guò)濾后若仍渾濁，可再過(guò)濾一次。經(jīng)兩次過(guò)濾后的液體仍然渾濁時(shí)，應(yīng)檢查原因，如：儀器不過(guò)濾后的液體仍然渾濁時(shí)，應(yīng)檢查原因，如：儀器不干凈、液面高于濾紙邊緣、濾紙破損等。干凈、液面高于濾紙邊緣、濾紙破損等?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第2課時(shí)課時(shí) 學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法 (2)蒸發(fā)：給液體
33、加熱，使水蒸發(fā)，得到溶于水蒸發(fā)：給液體加熱，使水蒸發(fā)，得到溶于水的固體物質(zhì)。的固體物質(zhì)。使用的儀器：使用的儀器：_、_、_、鐵架臺(tái)。鐵架臺(tái)。玻璃棒的作用：玻璃棒的作用：_，使液體均勻，使液體均勻受熱。受熱。蒸發(fā)時(shí)要用玻璃棒不停地?cái)嚢?；出現(xiàn)蒸發(fā)時(shí)要用玻璃棒不停地?cái)嚢瑁怀霈F(xiàn)_量固體時(shí)，停止加熱并利用余熱蒸干量固體時(shí)，停止加熱并利用余熱蒸干(或或進(jìn)行進(jìn)行_加熱加熱)；加熱后的蒸發(fā)皿應(yīng)用；加熱后的蒸發(fā)皿應(yīng)用_夾持放在有石棉網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，防止?fàn)C壞夾持放在有石棉網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，防止?fàn)C壞實(shí)驗(yàn)臺(tái)。實(shí)驗(yàn)臺(tái)。坩堝鉗坩堝鉗蒸發(fā)皿蒸發(fā)皿玻璃棒玻璃棒酒精燈酒精燈攪拌攪拌較多較多間歇間歇考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第
34、2課時(shí)課時(shí) 學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法 考點(diǎn)考點(diǎn)7 儀器的洗滌儀器的洗滌 成股流下成股流下 聚成水滴聚成水滴考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例歸歸 類類 示示 例例類型一類型一 藥品的取用藥品的取用 命題角度：考查固體和液體藥品的取用、滴命題角度：考查固體和液體藥品的取用、滴加等。加等。 第第2課時(shí)課時(shí) 學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例例例1 向試管中加入固體或液體的操作方向試管中加入固體或液體的操作方法錯(cuò)誤的是法錯(cuò)誤的是()第第2課時(shí)課時(shí) 學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法 AD 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第2課時(shí)課時(shí) 學(xué)習(xí)
35、和研究化學(xué)的方法學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法 方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 固體藥品的取用主要掌握顆粒固體藥品的取用主要掌握顆粒狀和粉末狀藥品的取用方法，液體的取用主要狀和粉末狀藥品的取用方法，液體的取用主要掌握滴管的使用。掌握滴管的使用。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例類型二類型二 物質(zhì)的加熱物質(zhì)的加熱 命題角度：考查加熱儀器和加熱方式。命題角度：考查加熱儀器和加熱方式。例例2 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中具有重要作化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中具有重要作用?，F(xiàn)有用。現(xiàn)有a.試管、試管、b.漏斗、漏斗、c.酒精燈、酒精燈、d.集氣瓶、集氣瓶、e.藥匙、藥匙、f.膠膠頭滴管、頭滴管、g.量筒量筒(10
36、mL，50 mL，100 mL)等儀器，請(qǐng)為下列等儀器，請(qǐng)為下列實(shí)驗(yàn)操作各選一種。實(shí)驗(yàn)操作各選一種。(1)用于作熱源的儀器是用于作熱源的儀器是_(用序號(hào)填空，下同用序號(hào)填空，下同)。(2)吸取或滴加少量液體使用吸取或滴加少量液體使用_。(3)可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是_。第第2課時(shí)課時(shí) 學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法 cfa考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第2課時(shí)課時(shí) 學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法 方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 能提供熱源的主要是酒精燈和酒精噴能提供熱源的主要是酒精燈和酒精噴燈；能用于加熱的玻璃儀器主要是試管和燒杯，
37、但燒燈；能用于加熱的玻璃儀器主要是試管和燒杯，但燒杯不能直接加熱，需要和石棉網(wǎng)配套使用。杯不能直接加熱，需要和石棉網(wǎng)配套使用?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第2課時(shí)課時(shí) 學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法 類型三類型三 物質(zhì)的稱量物質(zhì)的稱量 命題角度：考查天平的讀數(shù)和量筒的讀數(shù)方法。命題角度：考查天平的讀數(shù)和量筒的讀數(shù)方法。 例例3 托盤天平調(diào)零后，在左盤襯紙上置氧化托盤天平調(diào)零后，在左盤襯紙上置氧化銅粉末，右盤襯紙上置銅粉末，右盤襯紙上置1個(gè)個(gè)5 g砝碼，游碼標(biāo)尺示數(shù)砝碼，游碼標(biāo)尺示數(shù)如圖如圖23所示，此時(shí)天平平衡。則被稱量的氧化銅所示，此時(shí)天平平衡。則被稱量的氧化銅質(zhì)量為質(zhì)量為(
38、)A8.3 gB7.7 gC3.3 gD2.7 gB 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第2課時(shí)課時(shí) 學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法 解析解析天平的讀數(shù)是天平使用的一個(gè)重點(diǎn)，當(dāng)天平平天平的讀數(shù)是天平使用的一個(gè)重點(diǎn)，當(dāng)天平平衡時(shí)，砝碼和游碼所示質(zhì)量之和就是被稱物體質(zhì)量，因衡時(shí)，砝碼和游碼所示質(zhì)量之和就是被稱物體質(zhì)量，因此所稱氧化銅的質(zhì)量此所稱氧化銅的質(zhì)量5 g2.7 g7.7 g。方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥天平稱量時(shí)應(yīng)天平稱量時(shí)應(yīng)“左物右碼左物右碼”，當(dāng)平衡時(shí)，當(dāng)平衡時(shí)，砝碼和游碼總和為物體質(zhì)量。如果放反，則應(yīng)用砝碼，砝碼和游碼總和為物體質(zhì)量。如果放反，則應(yīng)用砝碼質(zhì)量減去游碼質(zhì)量。質(zhì)量減去游碼質(zhì)
39、量?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第2課時(shí)課時(shí) 學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法 類型四類型四 檢查裝置的氣密性檢查裝置的氣密性命題角度：考查含長(zhǎng)頸漏斗的裝置的氣密命題角度：考查含長(zhǎng)頸漏斗的裝置的氣密性檢查方法。性檢查方法。例例4 可用推拉注射器活塞的方法檢查圖可用推拉注射器活塞的方法檢查圖24中裝置中裝置的氣密性。當(dāng)緩慢拉活塞時(shí)，如果裝置氣密性良好，可的氣密性。當(dāng)緩慢拉活塞時(shí)，如果裝置氣密性良好，可觀察到觀察到()A長(zhǎng)頸漏斗下端產(chǎn)生氣泡長(zhǎng)頸漏斗下端產(chǎn)生氣泡B錐形瓶中液面明顯上升錐形瓶中液面明顯上升C長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)有液面上升長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)有液面上升D注射器內(nèi)有液體注射器內(nèi)有液體A 考點(diǎn)聚焦
40、考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第2課時(shí)課時(shí) 學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法 解析解析拉動(dòng)活塞時(shí)，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，外界空氣從長(zhǎng)頸拉動(dòng)活塞時(shí)，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，外界空氣從長(zhǎng)頸漏斗中進(jìn)入，故有氣泡產(chǎn)生。漏斗中進(jìn)入，故有氣泡產(chǎn)生。方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥檢查裝置氣密性主要是利用裝置的壓檢查裝置氣密性主要是利用裝置的壓強(qiáng)變化來(lái)進(jìn)行測(cè)定，題中一般會(huì)有兩種考查方式：推強(qiáng)變化來(lái)進(jìn)行測(cè)定，題中一般會(huì)有兩種考查方式：推和拉，如果是推動(dòng)活塞，則長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)有液面上升。和拉，如果是推動(dòng)活塞，則長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)有液面上升。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第2課時(shí)課時(shí) 學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法 類型五類型五 濃酸、濃堿
41、的使用濃酸、濃堿的使用 命題角度：考查濃酸、濃堿的處理方法命題角度：考查濃酸、濃堿的處理方法。例例5 化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要規(guī)范操作，注意實(shí)驗(yàn)安全。下化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要規(guī)范操作，注意實(shí)驗(yàn)安全。下列有關(guān)做法中沒(méi)有錯(cuò)誤的是列有關(guān)做法中沒(méi)有錯(cuò)誤的是()A將氫氧化鈉放在托盤天平的左盤的紙上稱量將氫氧化鈉放在托盤天平的左盤的紙上稱量B稀酸飛濺到皮膚上，立即用大量水沖洗再涂上稀酸飛濺到皮膚上，立即用大量水沖洗再涂上3%5%的小蘇打溶液的小蘇打溶液C濃硫酸不慎沾在手上，立即涂上大量的燒堿溶液濃硫酸不慎沾在手上，立即涂上大量的燒堿溶液D稀釋濃硫酸時(shí)，一定要把水注入濃硫酸中，并不稀釋濃硫酸時(shí)，一定要把水注入濃硫酸中，并
42、不斷用玻璃棒攪拌斷用玻璃棒攪拌B 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第2課時(shí)課時(shí) 學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法 解析解析氫氧化鈉固體易潮解，應(yīng)放在玻璃器皿中稱量；氫氧化鈉固體易潮解，應(yīng)放在玻璃器皿中稱量；燒堿溶液有腐蝕性；濃硫酸的密度比水大，稀釋過(guò)程會(huì)燒堿溶液有腐蝕性；濃硫酸的密度比水大，稀釋過(guò)程會(huì)放出大量的熱，正確的稀釋方法應(yīng)是將濃硫酸沿器壁緩放出大量的熱，正確的稀釋方法應(yīng)是將濃硫酸沿器壁緩緩注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌。故緩注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌。故A、C、D錯(cuò)。錯(cuò)。方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥氫氧化鈉具有強(qiáng)腐蝕性，所以稱量時(shí)氫氧化鈉具有強(qiáng)腐蝕性，所以稱量時(shí)不能放在紙上稱量；如果酸液
43、或堿液沾到皮膚上，應(yīng)不能放在紙上稱量；如果酸液或堿液沾到皮膚上，應(yīng)立即用大量的水沖洗，然后涂上小蘇打或硼酸溶液。立即用大量的水沖洗，然后涂上小蘇打或硼酸溶液。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第2課時(shí)課時(shí) 學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法 類型六類型六 過(guò)濾和蒸發(fā)過(guò)濾和蒸發(fā) 命題角度：考查過(guò)濾和蒸發(fā)的基本操作命題角度：考查過(guò)濾和蒸發(fā)的基本操作。例例6 若在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過(guò)濾操作，下列儀器若在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過(guò)濾操作，下列儀器不需要的是不需要的是()A 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第2課時(shí)課時(shí) 學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法 解析解析過(guò)濾用到的儀器是漏斗、玻璃棒、燒杯和鐵
44、架過(guò)濾用到的儀器是漏斗、玻璃棒、燒杯和鐵架臺(tái)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程不用加熱，用不到酒精燈。臺(tái)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程不用加熱，用不到酒精燈。方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 過(guò)濾時(shí)所用的玻璃儀器及過(guò)濾的基本過(guò)濾時(shí)所用的玻璃儀器及過(guò)濾的基本要領(lǐng)要領(lǐng)“一貼、二低、三靠一貼、二低、三靠”一定要掌握。一定要掌握。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例第第2課時(shí)課時(shí) 學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法 變式題變式題 如圖如圖26是過(guò)濾裝置及其操作的簡(jiǎn)圖是過(guò)濾裝置及其操作的簡(jiǎn)圖(圖中固定裝置和混合液、濾液均省略，且玻璃棒末圖中固定裝置和混合液、濾液均省略，且玻璃棒末端均已輕靠漏斗內(nèi)的三層濾紙?zhí)幎司演p靠漏斗內(nèi)的三層濾紙?zhí)?，其中正確的，其中正確的 ()D 解析解析選項(xiàng)選項(xiàng)A、B漏斗下端尖嘴部分沒(méi)有與燒杯內(nèi)壁接漏斗下端尖嘴部分沒(méi)有與燒杯內(nèi)壁接觸，選項(xiàng)觸，選項(xiàng)C玻璃棒位置放反。玻璃棒位置放反?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類示例歸類示例
中考化學(xué)復(fù)習(xí)方案 第1章 開(kāi)啟化學(xué)之門（考點(diǎn)聚焦+歸類示例含試題）課件 滬教版
