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1、目 錄 Contents考情精解讀考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)4考點(diǎn)3A.知識全通關(guān)B.題型全突破方法1方法2方法3考情精解讀考綱解讀命題趨勢命題規(guī)律考情精解讀1知識體系構(gòu)建1.自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。 2.地理環(huán)境各要素的相互作用,地理環(huán)境的整體性3.地理環(huán)境的地域分異規(guī)律 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性考綱解讀命題趨勢命題規(guī)律考情精解讀2知識體系構(gòu)建考點(diǎn)2016全國2015全國2014全國自主命題地區(qū)地理環(huán)境各要素的相互作用、地理環(huán)境的整體性【20%】全國,79,12分2016津,1011,8分2015蘇,6,2分地理環(huán)境的分異規(guī)律【50%】全國,1011,8分全
2、國,68,12分全國,1011,8分2016蘇,1718,4分2016浙,36(2),8分2015津,5,4分2015蘇,7,2分2015京,1,4分2014浙,4,4分 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性考綱解讀命題趨勢命題規(guī)律考情精解讀3知識體系構(gòu)建1.熱點(diǎn)預(yù)測選擇題通常以區(qū)域圖或數(shù)據(jù)資料為背景,考查地理環(huán)境各要素之間的關(guān)系;以自然帶分布圖為載體,考查地理環(huán)境分異的規(guī)律。非選擇題主要探討人類活動對地理環(huán)境的影響。2.趨勢分析以區(qū)域圖為背景,結(jié)合自然地理特征和區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題,考查自然環(huán)境各要素的關(guān)系和運(yùn)用地理環(huán)境整體性原理分析人類活動對地理環(huán)境的影響;以陸地自然帶為載體,考
3、查地理環(huán)境分異的規(guī)律。這些仍是高考考查的熱點(diǎn)。 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性考情精解讀4返回目錄考綱解讀命題趨勢命題規(guī)律知識體系構(gòu)建 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性考點(diǎn)全通關(guān)考點(diǎn)全通關(guān)1 考點(diǎn)一地理環(huán)境的整體性繼續(xù)學(xué)習(xí)1.地理要素間進(jìn)行著物質(zhì)與能量的交換 (1)地理要素:大氣、水、巖石、生物、土壤、地形。(2)物質(zhì)遷移和能量交換的途徑:水循環(huán)、大氣循環(huán)、生物循環(huán)、巖石圈物質(zhì)循環(huán)。(3)整體性:組成地理環(huán)境的各要素相互制約、相互聯(lián)系,構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體。 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性考點(diǎn)全通關(guān)2繼續(xù)學(xué)習(xí)各自然地理要素的相互關(guān)系如圖所
4、示:地理要素相互影響典例氣候與地貌氣候地貌云貴高原的喀斯特地貌形成于濕熱的氣候環(huán)境中;西北內(nèi)陸的風(fēng)沙地貌形成于干旱的氣候環(huán)境中地貌氣候橫斷山區(qū)山高谷深,氣溫和降水的垂直差異大,形成“一山有四季,十里不同天”的氣候氣候與水文氣候水文我國北方河流大多有結(jié)冰期,溫帶海洋性氣候區(qū)河流水位季節(jié)變化小水文氣候在湖泊、水庫周圍,空氣濕度大,晝夜溫差小 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性考點(diǎn)全通關(guān)3繼續(xù)學(xué)習(xí)續(xù)表氣候與生物氣候生物赤道附近為雨林,動物耐熱;亞寒帶地區(qū)則為針葉林,動物耐寒植物氣候森林茂密的地方,周圍的氣候相對濕潤;我國西北地區(qū)植被稀少,加劇干旱程度氣候與土壤氣候土壤東南丘陵地區(qū)氣候
5、濕熱,有機(jī)質(zhì)分解快,形成貧瘠的紅壤土壤氣候凍土加劇氣候的寒冷程度地貌與水文地貌水文剛果河的向心狀水系與盆地地形有關(guān),北歐高地上多湖泊由冰川地貌積水形成水文地貌黃土高原的溝壑地表是流水侵蝕的結(jié)果,長江三角洲等是河流堆積作用形成的 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性考點(diǎn)全通關(guān)4繼續(xù)學(xué)習(xí)續(xù)表地貌與生物地貌生物陰坡與陽坡植物不同,如馬尾松分布在陽坡,冷杉分布在陰坡生物地貌生物對地貌的影響主要表現(xiàn)在:一方面加劇巖石的風(fēng)化過程,改變地貌形態(tài);另一方面又具有保持水土、減少侵蝕的作用,保護(hù)了原始地表形態(tài)水文與生物水文生物駱駝刺生長在干旱的環(huán)境,蘆葦生長在濕潤的環(huán)境生物水文水生生物通過生命活動,
6、不斷改變水的化學(xué)成分土壤與生物土壤生物南方低山丘陵的酸性紅壤適合茶樹的生長生物土壤生物在土壤形成過程中起主導(dǎo)作用 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性考點(diǎn)全通關(guān)5繼續(xù)學(xué)習(xí)2.地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能 (1)生產(chǎn)功能:指自然地理環(huán)境具有合成有機(jī)物的能力,主要依賴于光合作用。(2)平衡功能:使自然地理要素的性質(zhì)保持穩(wěn)定的能力,通過物質(zhì)和能量交換實(shí)現(xiàn)。3.自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程(1)表現(xiàn):各個要素的發(fā)展演化是統(tǒng)一的,一個要素的演化伴隨著其他要素的演化。(2)結(jié)果:保證自然地理要素之間的協(xié)調(diào)。 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性考點(diǎn)全通關(guān)6返回目錄4.地理要素
7、的變化會“牽一發(fā)而動全身” 【思維拓展】 地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)可用六個字來理解記憶,即“關(guān)聯(lián)性”“制約性”。關(guān)聯(lián)性就是指地理環(huán)境各要素之間的密切聯(lián)系和統(tǒng)一的演化過程;制約性就是指某一要素的變化會導(dǎo)致其他要素甚至整個環(huán)境的改變,即“牽一發(fā)而動全身”。 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性考點(diǎn)全通關(guān)7繼續(xù)學(xué)習(xí) 考點(diǎn)二地理環(huán)境的差異性1.陸地自然帶與氣候帶的對應(yīng)關(guān)系不同的氣候?qū)?yīng)不同的自然帶類型,不同的自然帶都有與之對應(yīng)的氣候類型。如下圖所示(以北半球?yàn)槔?。 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性考點(diǎn)全通關(guān)8繼續(xù)學(xué)習(xí)【易錯警示】自然帶的分布并不完全與氣候類型相吻合,因?yàn)樽?/p>
8、然帶是氣候、地貌、水文、生物和土壤等多種要素共同作用形成的。相同的自然帶對應(yīng)的氣候類型不盡相同,如溫帶落葉闊葉林帶對應(yīng)溫帶海洋性氣候和溫帶季風(fēng)氣候。相同的氣候類型對應(yīng)的自然帶不唯一,如溫帶大陸性氣候?qū)?yīng)自然帶為溫帶草原帶、溫帶荒漠帶。熱帶沙漠氣候?qū)?yīng)的自然帶不是熱帶沙漠帶,而是熱帶荒漠帶。2.水平地域分異規(guī)律 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性考點(diǎn)全通關(guān)9繼續(xù)學(xué)習(xí)地域分異規(guī)律由赤道到兩極的地域分異(緯度地帶性)規(guī)律從沿海向內(nèi)陸的地域分異(經(jīng)度地帶性)規(guī)律影響因素主導(dǎo)因素?zé)崃?太陽輻射)水分(海陸位置)重要因素水分熱量成因總結(jié)太陽輻射由赤道向兩極遞減,即以熱量為基礎(chǔ)水分從沿海向內(nèi)
9、陸遞減,即以水分為基礎(chǔ)分布特征延伸方向緯線方向(東西方向)經(jīng)線方向(南北方向)更替方向緯度變化方向(南北方向)經(jīng)度變化方向(東西方向) 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性考點(diǎn)全通關(guān)10繼續(xù)學(xué)習(xí)地域分異規(guī)律由赤道到兩極的地域分異(緯度地帶性)規(guī)律從沿海向內(nèi)陸的地域分異(經(jīng)度地帶性)規(guī)律典型地區(qū)低緯度和高緯度地區(qū)中緯度地區(qū)典型景觀變化例證續(xù)表 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性考點(diǎn)全通關(guān)11繼續(xù)學(xué)習(xí)3.垂直地域分異規(guī)律(1)形成基礎(chǔ): 熱量、水分隨海拔的變化而變化。(2)分異特點(diǎn):與由赤道到兩極的地域分異規(guī)律具有相似性。(3)自然帶分布特點(diǎn): 高考幫地理 第六單元
10、自然地理環(huán)境的整體性和差異性考點(diǎn)全通關(guān)12繼續(xù)學(xué)習(xí)從山麓到山頂?shù)淖匀粠ёV,與從當(dāng)?shù)叵蚋呔暦较虻乃阶匀粠ёV相似。山麓的自然帶基本上與當(dāng)?shù)厮阶匀粠嘁恢?。山地自然帶的發(fā)育程度往往與該山體所在緯度和海拔有關(guān),通常是緯度越低、山體海拔越高,自然帶越豐富。同一自然帶:陽坡高于陰坡;隨緯度的增加,其分布的海拔降低。 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性考點(diǎn)全通關(guān)13返回目錄【規(guī)律總結(jié)】 圖解自然帶的分布規(guī)律和成因 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性考點(diǎn)全通關(guān)14繼續(xù)學(xué)習(xí)1.非地帶性現(xiàn)象的分類(1)“缺失”:由于海陸分布差異,某些地區(qū)缺失某種陸地自然帶,例如,南半球缺失亞寒
11、帶針葉林帶。(2)“改變”:受地形、洋流的影響,某些陸地自然帶的分布發(fā)生變化。例如,馬達(dá)加斯加島東部的熱帶雨林帶。(3)“約束”:自然帶的延伸受地形的局限和約束。2.非地帶性現(xiàn)象及成因分析自然帶受海陸分布、地形起伏、洋流、河流等非地帶性因素的影響,出現(xiàn)一些非地帶性分布。按照影響因素,分類總結(jié)如下:考點(diǎn)三非地帶性現(xiàn)象及成因 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性考點(diǎn)全通關(guān)15繼續(xù)學(xué)習(xí)因素分布地區(qū)自然帶和地表景觀成因地帶性分布(理想狀態(tài))非地帶性分布(現(xiàn)實(shí)狀況)地形東非高原熱帶雨林帶熱帶草原帶海拔較高,氣溫較低,對流運(yùn)動微弱,降水少,形成熱帶草原氣候非洲的馬達(dá)加斯加島,澳大利亞東北部,
12、巴西東南部等南回歸線附近大陸東岸地區(qū)亞熱帶常綠闊葉林帶熱帶雨林帶受暖流影響,且地處東南信風(fēng)的迎風(fēng)坡,降水量大,形成熱帶雨林帶。在加勒比海沿岸地區(qū),東北信風(fēng)的迎風(fēng)坡也分布有熱帶雨林帶 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性考點(diǎn)全通關(guān)16繼續(xù)學(xué)習(xí)續(xù)表地形落基山脈、安第斯山脈、青藏高原地區(qū)與當(dāng)?shù)厮阶匀粠б恢赂呱街脖粎^(qū)海拔高,溫度低,降水發(fā)生垂直及水平方向的遞變南美洲巴塔哥尼亞高原溫帶草原帶、溫帶落葉闊葉林帶溫帶荒漠帶位于安第斯山脈中緯西風(fēng)帶的背風(fēng)坡,降水少科迪勒拉山系西側(cè)地區(qū)東西延伸、南北更替,呈帶狀南北延伸、南北更替,呈長條狀受沿岸山脈的影響,平原面積小,自然帶呈狹長的帶狀,僅沿海岸
13、線從低緯向高緯南北延伸 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性考點(diǎn)全通關(guān)17繼續(xù)學(xué)習(xí)續(xù)表洋流南北半球副熱帶的大陸西岸熱帶荒漠帶熱帶荒漠帶南北延伸,直逼海岸西部沿海強(qiáng)大的寒流起降溫、減濕作用歐洲西部溫帶落葉闊葉林帶和亞寒帶針葉林帶溫帶落葉闊葉林帶向北延伸受勢力強(qiáng)大的北大西洋暖流影響北半球中高緯度大陸東西兩岸地區(qū)東西兩岸自然帶緯度分布相當(dāng)東岸自然帶向低緯延伸、西岸向高緯延伸大陸東岸受沿岸寒流影響,西岸受暖流影響北半球中低緯度大陸東西兩岸地區(qū)東西兩岸自然帶緯度分布相當(dāng)東岸自然帶向較高緯度延伸、西岸向較低緯度延伸大陸東岸受沿岸暖流影響,西岸受寒流影響 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整
14、體性和差異性考點(diǎn)全通關(guān)18繼續(xù)學(xué)習(xí)續(xù)表水分昆侖山麓溫帶荒漠帶綠洲有豐富的冰雪融水和地下水尼羅河谷地?zé)釒Щ哪畮ЬG洲尼羅河水的灌溉海陸分布南半球中高緯地區(qū)苔原帶和針葉林帶無陸地的缺失北極地區(qū)冰原帶無為海洋,無陸地地理位置澳大利亞東南部常綠闊葉林帶常綠硬葉林帶地處西風(fēng)帶的迎風(fēng)坡,冬季受西風(fēng)帶的影響,降水多俄羅斯遠(yuǎn)東地區(qū)亞寒帶針葉林帶溫帶落葉闊葉林帶東西伯利亞山地的阻擋,處于東南季風(fēng)(夏季風(fēng))的迎風(fēng)坡,降水多 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性考點(diǎn)全通關(guān)19返回目錄【規(guī)律總結(jié)】非地帶性的判斷思路1.非地帶性的判斷判斷自然帶的分布是地帶性還是非地帶性,應(yīng)依據(jù)該自然帶的緯度位置、海陸位置和
15、海拔,先按地帶性判斷是什么自然帶,然后將實(shí)際自然帶與理論上的自然帶相比較,如果一致,就是地帶性,如果不一致,就是非地帶性。2.非地帶性成因分析首先,清楚影響自然帶形成的因素有海陸分布、地形、洋流、水分等;其次,分析當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境特征;最后,分析非地帶性自然帶的形成主要受哪種因素的影響。 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性考點(diǎn)全通關(guān)20繼續(xù)學(xué)習(xí)1.影響雪線分布高度的因素考點(diǎn)四雪線溫度(熱量或緯度)因素雪線高度與氣溫呈正相關(guān)降水因素降水量越大,雪線越低;降水量越小,雪線越高地貌因素坡度越大,積雪越易下滑,越不利于積雪保存自然環(huán)境變遷、人類活動因素全球變暖、臭氧層破壞,使雪線上升
16、;沙漠化導(dǎo)致氣候變干,使局部地區(qū)雪線有所上升;礦物能源燃燒產(chǎn)生的粉塵污染雪面,使雪面吸收太陽輻射能力上升,導(dǎo)致冰雪融化,雪線上升氣候、地貌等因素綜合作用喜馬拉雅山南坡,既是陽坡,又是迎風(fēng)坡,但水分條件的影響超過了熱量條件,因此雪線高度南坡比北坡低 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性考點(diǎn)全通關(guān)21返回目錄2.圖解影響雪線的因素 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性題型全突破題型全突破1繼續(xù)學(xué)習(xí)1.地域分異規(guī)律的判斷方法判斷地域分異規(guī)律的方法主要是看自然帶的延伸方向和更替方向。一般來說,東西方向延伸、南北方向更替的是由赤道到兩極的地域分異,這種分異最明顯的大洲是非洲;
17、南北方向延伸、東西方向更替的是從沿海向內(nèi)陸的地域分異,如亞歐大陸中緯度地區(qū)從沿海向內(nèi)陸自然帶的變化;從山腳到山頂沿著山地水平延伸、垂直方向更替的是垂直地域分異,如喜馬拉雅山南坡自然帶的變化。方法1 1地域分異規(guī)律的判讀方法 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性題型全突破2繼續(xù)學(xué)習(xí)2.由赤道到兩極的地域分異規(guī)律的分析思路太陽輻射:赤道 兩極 熱量帶:赤道 兩極 植被:赤道 兩極 土壤:赤道 兩極 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性題型全突破3繼續(xù)學(xué)習(xí)3.從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律的分析思路來自海洋的暖濕氣流:沿海 內(nèi)陸 降水量:沿海 內(nèi)陸 植被:沿海 內(nèi)陸 土壤:沿
18、海 內(nèi)陸 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性題型全突破4繼續(xù)學(xué)習(xí)下圖是我國沿北緯30植被葉面積指數(shù)變化示意圖(植被葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉片總面積占土地面積的倍數(shù))。讀圖,回答(1)(2)題。 【考法示例1】 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性題型全突破5繼續(xù)學(xué)習(xí)(1)造成我國100E 以西地區(qū)植被葉面積指數(shù)較小的最主要因素是 A.海拔 B.降水C.冰川D.土壤(2)我國100E以東地區(qū)植被葉面積變化,反映的地域分異規(guī)律是A.由赤道到兩極的地域分異規(guī)律 B.從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律 C.垂直地帶性D.非地帶性 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體
19、性和差異性題型全突破6返回目錄答案(1)A (2)B解題反思解答本題的關(guān)鍵是理解植被葉面積指數(shù)的含義,分析影響植被葉面積變化的因素。 思路分析 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性題型全突破7繼續(xù)學(xué)習(xí)方法2 山地垂直自然帶的判讀方法1.影響山地垂直自然帶譜復(fù)雜程度的因素山體所在緯度緯度愈低愈復(fù)雜,緯度愈高愈簡單。山體海拔海拔愈高愈復(fù)雜(當(dāng)然有極限),海拔愈低愈簡單,甚至無變化。與山頂、山麓之間相對高度有關(guān)相對高度大則復(fù)雜,相對高度小則簡單。2.影響山地垂直自然帶海拔的因素山體所在緯度緯度低,海拔高;緯度高,海拔低。坡向同一山體,陽坡高,陰坡低。 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境
20、的整體性和差異性題型全突破8繼續(xù)學(xué)習(xí)3.通過帶譜的基帶名稱確定所在的溫度帶基帶,即高山山麓的自然帶,因位于垂直自然帶的最底層而得名,如果最底層自然帶是常綠闊葉林帶,說明該山地位于亞熱帶地區(qū)。4.通過帶譜的數(shù)量判斷緯度的高低通常,帶譜數(shù)量越多,山地所在的緯度位置越低,反之則越高。因此,緯度低的高大山嶺,自然帶數(shù)量要多于緯度高的山嶺。若是赤道地區(qū)的高大山嶺,自然帶從山麓到山頂?shù)淖兓?guī)律類似于由赤道到兩極的變化規(guī)律。 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破95.可根據(jù)不同山坡自然帶分布海拔的不同,判斷山坡坡向(1)東西走向的山:自然帶分布海拔高的為陽坡,自然帶分布海拔低
21、的為陰坡。(如喜馬拉雅山)(2)南北走向的山(溫帶地區(qū)):自然帶分布海拔高的為背風(fēng)坡,自然帶分布海拔低的為迎風(fēng)坡(如太行山:迎風(fēng)坡降水多,但氣溫稍低,在背風(fēng)坡相同的海拔處,其降水量比迎風(fēng)坡少,但氣溫偏高。故背風(fēng)坡的自然帶分布海拔要比迎風(fēng)坡的高)。如下圖所示: 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破10讀我國90E附近某山脈垂直自然帶分布示意圖,完成(1)(2)題。 (1)M坡最有可能是A.東坡B.西坡C.南坡D.北坡(2)N坡缺失云杉林帶的主要原因是A.緯度高,氣溫低B.海拔高,氣溫低C.位于山地背風(fēng)坡,降水少D.位于山地迎風(fēng)坡,降水多【考法示例2】 高考幫地理
22、第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性題型全突破11思路分析 答案(1)D (2)C【解題反思】解答該類試題的關(guān)鍵是根據(jù)經(jīng)緯度、基帶植被類型、山脈海拔進(jìn)行準(zhǔn)確定位,然后結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀坏乩硖卣鬟M(jìn)行分析。 返回目錄 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性題型全突破12繼續(xù)學(xué)習(xí)1.自然地理環(huán)境的地域分異與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域差異方法3 通過地理環(huán)境的地域分異分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域差異自然地理環(huán)境農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征地域分異存在地域差異(即地域性),應(yīng)堅持因地制宜的原則形成緯度位置、海陸位置、海拔等方面的差異農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的對象是動植物,動植物離不開自然條件,自然條件存在時空變化表現(xiàn)南北差異我國溫度帶分布的緯度地帶
23、性:自南向北依次為熱帶、亞熱帶、暖溫帶、中溫帶、寒溫帶農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的南北差異:動植物種類、生長期、栽培和飼養(yǎng)方式、耕作方式與種植制度、生產(chǎn)力與經(jīng)濟(jì)效益的南北差異 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性題型全突破13繼續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)東西差異我國水分條件的經(jīng)度地帶性:降水量從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的東西差異:動植物種類、灌溉方式、耕作方法與種植制度、生產(chǎn)力與經(jīng)濟(jì)效益的東西差異垂直變化山地的垂直地帶性:氣溫隨海拔升高而降低,降水量隨海拔的增加先增后降農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的垂直變化:土地立體利用,發(fā)展立體農(nóng)業(yè)續(xù)表 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性題型全突破14繼續(xù)學(xué)習(xí)2.各自然帶
24、主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式自然帶農(nóng)業(yè)生產(chǎn)熱帶雨林帶隨時播種隨時收獲,以熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主熱帶草原帶以畜牧業(yè)為主,耕作業(yè)以種植小麥為主,濕季播種、干季收獲熱帶季雨林帶作物以水稻、茶葉、甘蔗、小麥為主,雨季播種、旱季收獲熱帶荒漠帶綠洲農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)亞熱帶常綠硬葉林帶地中海農(nóng)業(yè),主要作物有小麥、玉米、葡萄、柑橘、無花果、油橄欖等亞熱帶常綠闊葉林帶種植水稻、柑橘、茶葉、甘蔗等,一年兩熟到三熟 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性題型全突破15返回目錄 高考幫地理 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性自然帶農(nóng)業(yè)生產(chǎn)溫帶落葉闊葉林帶以旱地為主,主要作物有小麥、玉米、谷子、蘋果等,一年兩熟或兩年三熟溫帶草原帶以畜牧業(yè)為主溫帶荒漠帶以畜牧業(yè)為主,種植業(yè)為灌溉農(nóng)業(yè)和綠洲農(nóng)業(yè),主要作物有棉花、瓜果、小麥等亞寒帶針葉林帶林牧業(yè)寒帶苔原帶漁獵極地冰原帶續(xù)表
高考地理一輪總復(fù)習(xí) 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件
