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1、蘇教版小學(xué)美術(shù)《介紹我喜歡的玩具》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)
介紹我喜歡的玩具
張家港市金港中心小學(xué)石云秀
教學(xué)內(nèi)容
介紹我喜歡的動(dòng)物。
教材分析
本課選擇了毛絨玩具、塑料變形玩具、模型、電動(dòng)玩具、民間布衣、
泥塑玩具等，不同性格愛(ài)好的孩子會(huì)有不同的偏愛(ài)，教師應(yīng)充分給孩
子以發(fā)表看法的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)孩子帶來(lái)自己最喜歡的玩具，從造型、
色彩、功能，以至玩具的來(lái)歷、它代表的特殊意義等方面，介紹給大
家，分享與大家一起玩玩具的快樂(lè)，學(xué)習(xí)與小朋友和睦相處。
學(xué)情分析
《介紹我喜歡的玩具》一課是繼第一冊(cè)《卡通明星總動(dòng)員》后，又一
次以孩子最為熟知和喜歡的形象為內(nèi)容的一節(jié)美術(shù)欣賞課。每個(gè)孩子
2、
童年的生活都離不開(kāi)玩具，每位學(xué)生都有自己喜歡的玩具，學(xué)生們說(shuō)
起自己的玩具會(huì)如數(shù)家珍、頭頭是道。教學(xué)中要抓住孩子這一興奮點(diǎn)，
適時(shí)在玩具的造型、色彩方面引導(dǎo)學(xué)生觀察、評(píng)價(jià)。
教學(xué)目標(biāo)要求
1 ．學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝
術(shù)要素。通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
2 ．能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫(huà)、制作、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合
運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂(lè)趣與成功感。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。
教學(xué)重點(diǎn)
要在激發(fā)學(xué)生的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡(jiǎn)單
的話(huà)語(yǔ)報(bào)答自己的愛(ài)好
3、和對(duì)玩具的評(píng)價(jià)。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，并能對(duì)觀察到的玩具特征做出描述與評(píng)價(jià)。
疑點(diǎn)分析
簡(jiǎn)單的提示，指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語(yǔ)、歌唱、動(dòng)
作等），能使自己的玩具與眾不同，引起他人的興趣。小組交流，節(jié)約
時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備
請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具。相關(guān)課件。
教學(xué)過(guò)程
一、觀賞玩具。
二、為玩具分類(lèi)。
學(xué)生以小組形式選擇某一類(lèi)玩具，通過(guò)對(duì)其造型、顏色、質(zhì)地、性能
及玩的方式等進(jìn)行大致分類(lèi)，如：毛絨玩具、電動(dòng)玩具、拼裝玩具、
手動(dòng)玩具、自制玩具等。
三、介紹自己的玩具。
1 ．“請(qǐng)你猜一猜我的玩具是什么？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動(dòng)作模仿、
謎語(yǔ)
4、等方式進(jìn)行。
例如：一個(gè)學(xué)生抱著一個(gè)雪白的絨毛玩具，編了個(gè)歌謠，請(qǐng)大家猜他
的玩具是什么。嗒嗒嗒，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)……沒(méi)等他說(shuō)完,
幾乎所有的學(xué)生在喊：“兔——子！”只見(jiàn)這個(gè)學(xué)生得意地將它的玩具上
兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵拉起來(lái)，哇！全體愕然：一只長(zhǎng)著長(zhǎng)耳朵的白熊。隨
即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。
2 ．“為什么這是你最喜歡的玩具？”
3 .你知道嗎？這個(gè)玩具很特殊?！啊?
4 .我的玩具是這樣玩的！“”
5 ．“玩具告訴了我一個(gè)故事?！?
四、變換方式玩玩具。
學(xué)生以小組為單位，從各類(lèi)玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜
歡的方式表現(xiàn)它的特點(diǎn)。
如：用有特色的聲音、動(dòng)作、節(jié)奏、圖畫(huà)等。
五、作業(yè)
畫(huà)畫(huà)自己喜歡的玩具。
步驟：1.觀察
2． 構(gòu)圖
3． 上色
六、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
七、講評(píng)
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