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1、六年級上冊美術六年級下冊美術教案－15《我的成長記錄》｜人美版（20XX秋）
城區(qū)二小“微課”導學案 學習內容 第（3）單元第（15 ）課（小節(jié)）第（1）課時 科目 美術 課 題 我的成長記錄 主備教師 班級 六 學習用具 素描紙、顏料、水粉、彩色筆 輔備教師 學習目標 1、綜合己學過的美術知識，用多種形式進行藝術創(chuàng)作，表現出六年學習生活中最難忘的瞬間。
2、能用美術語言來記錄童年成長的足跡。
3、通過實踐活動，讓學生懂得感恩，激發(fā)學生愛學校、愛老師，愛同學及愛生活的情感。
4、發(fā)揮其想象力及對藝術的感受能力。
學習重、難點
2、 用形式多樣的藝術創(chuàng)作記錄小學階段最美好、最難忘的事情。
學情分析^p 綜合學過的美術知識和技能，用多種形式進行創(chuàng)作。
學習反思 學生通過用多種形式進行藝術創(chuàng)作，表現出六年學習生活中最難忘的瞬間。
用美術語言來記錄童年成長的足跡。發(fā)揮其想象力及對藝術的感受能力。
導學流程 反饋與調整
（一）展示課件，引入課題
1、播放音樂《畢業(yè)歌》，引導觀看校園及校園生活的每個角落。
（二）新課講授
師：親愛的同學們，聽著《畢業(yè)歌》，老師感覺我也回到了我的學生年代，和你們一樣調皮可愛了。我相信同學們此時也一定是思緒萬千，是的，它勾起了我們對小學六年生活的回憶。親
3、愛的同學們，讓我們一起來看看教我們知識、教育我們成長的母校吧。
師：這是我們在升國旗，老師和同學們都很莊嚴肅穆，升國旗是我們熱愛祖國的一種表現，所以同學們哪怕是到了中學、大學，在升國旗時也一定要做到莊嚴認真。
師：同學們現在有什么樣的感受呢？覺得我們的學校是怎么樣的校園呢？ 激發(fā)興趣 夠出回憶 導學流程 反饋與調整 生：美麗、歡樂、充滿知識的、充滿回憶的、快樂的生活。
小結：是啊，六年前你們還是懵懂學語的學前班孩子 ，現在卻即將畢業(yè)了升入中學了。同學們懷念這六年的童年生活嗎？ 今天這堂課就讓老師陪著，一起去尋找你們的成長足跡吧 板書《我
4、的成長記錄》 伴著音樂《你知道我在等你嗎》。觀看學生們成長的生活點滴。
圖片展示：這是我上學前班了、我入少先隊了、參加活動了、受到表彰了、我給弟弟妹妹們系紅領巾啦等等。
師：親愛的同學們，看了這些你此時內心是什么感受呢，有沒有讓你印象特別深刻的老師、同學或者事情呢，誰愿意跟我們一起來分享一下你內心的小故事、小秘密嗎？ 伴著音樂《同桌的你》，學生到臺前講訴自己在校園里影響深刻的故事。
（師鼓勵學生大膽說出自己內心的真實感受）。
師：謝謝同學們分享給我們內心的珍貴的小故事。那么 同學們你們現在想不想通過我們的美術課，用繪畫的形式把我們珍貴的小故事永遠的保存到我們的畫
5、紙上呢？老師看出你們的迫不及待了。但是我們的小故事是有很多畫面的，那么我們要保留在紙上的就要爭取選一個最精彩最能表達的畫面。讓我們一起來回憶一下我們學習過接觸過哪些繪畫形式呢？來，我們一起來想一想、說一說。
生：水彩、素描、線描、貼畫、剪紙、漫畫還有攝影等等
師：哦，同學問既然有攝影可以把生活中的人和事都拍下來，那怎么還有畫畫呢？ 小結：繪畫與攝影最大的區(qū)別就是繪畫不僅可以再現我們的自然，更多的是可以表達作者內心情感的一種形式，所以我們說，藝術生活，卻高于生活。
小結：那么不管畫什么，我們首先做到心中有畫，把自己想要畫的東西在心中勾勒一下，有一個大體印象。同學們拿起你們的畫
6、筆，著手畫吧，大膽的創(chuàng)作，構畫,涂色，老師相信你們都是獨一無二的。
看了圖片展示學生們心潮澎湃。
導學流程 反饋與調整 伴著音樂《我們都是好孩子》，學生創(chuàng)作，老師指導。
六、作品展評（五分鐘）
展示自己的作品，講一講自己的畫，談一談自己的經歷。欣賞其他同學的作品，說一說同學作品的優(yōu)點、缺點，還可以如何表達。
七、課后拓展（五分鐘）
鼓勵學生談一談自己創(chuàng)作后的感受。臨近畢業(yè)，對老師或母校有沒有想說的悄悄話，可以寫到作品的背面。
小結：親愛的同學們，在我們的成長進步中，無不滲透著老師的辛勤汗水。你們即將步入中學時代了，記住老師們永遠希望你們能健康快樂的成長，自信的迎接新的挑戰(zhàn)。
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六年級上冊美術六年級下冊美術教案－15《我的成長記錄》｜人美版（20XX秋）
