人教部編版語文八年級下冊第二單元《說明的順序》教學設計

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1、說明的順序》教學設計 E課前寫作］ 一、布置作文題目及要求：設置情境：“中國最美校園”評選小組要來了解我們學校，請同學們向考察的專家們提交一份文稿，介紹我們美麗的學校，可以從學校的發(fā)展、教學樓的構架、學校建筑的功用及設置的原因等方面來介紹。 要求：1,合理運用一種或多種說明順序；2。字數(shù)400字左右。 二、發(fā)現(xiàn)問題，確立教學目標收到學生的作文，我發(fā)現(xiàn)很多學生的說明文寫作在說明順序的運用上有很多的欠缺之處.例如時間順序的運用，只是一味的堆砌時間詞，跟記流水賬沒有什么兩樣.空間順序的運用，不會運用方位詞，一個“那里”可以同時指代很多地方，讓我看的云里霧里.邏輯順序的運用，大多是“因果式”的

2、結構，很少有變化，文章的結構和布局過于呆板。所以，本次作文教學的目標就定為如何運用合理的說明順序來建構文本。 三、分析問題,學生對比已學過的課文修改習作。 從課本中找到說明文的范文片段，在范文運用到說明順序的地方，讓學生體悟出相應的寫作技法，重新修改習作. 預設： 1 .我國的石拱橋有悠久的歷史?！端涀ⅰ防锾岬降摹奥萌藰颉?，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。 趙州橋橫跨在汶河上，……修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經一千三百多年T,還保持著原來的雄姿.……這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱， 長達37o4米,在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形

3、，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下…… 永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間…… 兩千年來，我國修建了無數(shù)的石拱橋?！?961年，云南省建成可一座世 界最長的獨拱石橋，名叫“長虹大橋”。在傳統(tǒng)的石拱橋的基礎上，我們還造了大量的鋼筋混凝土拱橋，其中“雙曲拱橋〃是我國勞動人民的新創(chuàng)造，是世界上所僅有的?！吨袊皹颉? 時間詞語的運用技巧,善于用靈活多變的時間詞,而不是簡單的記錄時間。 2 .畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光，疏林薄霧，農舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅趕著往城內送炭的毛驢馱隊.……，畫面中段是汴河兩岸的繁華情景，汴河是當時南北交通的

4、孔道，也是北宋王朝國家漕運的樞紐。……。后段描寫汴梁市區(qū)的街道.。街上，行人摩肩接踵，絡繹不絕，士農工商、男女老少、各行各業(yè)，無所不備.一一《夢回繁華》 準確使用方位詞，確定說明的重點，找準寫作的參照物，合理安排說明內容的詳略。 3.物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚?！浂鹊牟町愂怯绊懳锖虻牡诙€因素。凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷?！绊懳锖虻牡谌齻€因素是高下的差異.植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。……此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。-一《大自然的語言》

5、 總分式，巧用引導詞，層次分明。 四、解決問題，準備上課. ［導學過程］ 一、目標概說 lo教學目標 (1)掌握三種順明的順序； (2)梳理課文的寫作技法； (3)運用寫作技法，修改“介紹校園”的片段寫作. 2o教學重點 (1)掌握三種順明的順序； (2)梳理課文的寫作技法。 3o教學難點 運用寫作技法，修改“介紹校園”的片段寫作。 、教學創(chuàng)意 本堂作文課設計依照“先寫后導”的思路，分為三個步驟： 1 .重溫知識，即通過范文，對學過的三種說明方法做一梳理，讓學生加深印 象，也為下面的寫作環(huán)節(jié)做好知識鋪墊； 2 .課前寫作，即結合本校的實情，給學生設置一個熟悉的

6、寫作情境，讓學生合理運用一種或多種說明順序來構建文本.通過學生寫出來的習作，老師更好地進行教學目標的設定，做到課堂教學更有抓手，使教學指導更有效； 3 .修改習作，即讓學生體悟出寫作技法，根據(jù)這些技法修改習作，做到一文多改，真切地把寫作落實在課堂上。 三、教學過程 （一）談話導入，揭示課題 1.同學們，學習了很多篇說明文，我們知道說明文的種類不同，所采用的說明順序是不同。那同學們知道說明文的順序有哪些嗎？ 生齊說:時間順序，空間順序和邏輯順序。 2o同學們，昨天給你們布置了一個短文寫作，合理運用一種或多種說明順序介紹我們美麗的校園。老師想問同學們在寫作時遇到了哪些困惑呢？ 預設：

7、（1）不知道怎么寫？ （2）不知道運用怎樣的說明順序？ （3）不知道說明文寫作的時候能不能運用修辭手法？ （二）名篇引導，提煉技法 [出示課件1] 文段一：我國的石拱橋有悠久的歷史?！端涀ⅰ防锾岬降摹奥萌藰颉保蠹s建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。 趙州橋橫跨在汶河上，……修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經一千三百多年T,還保持著原來的雄姿.……這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱， 長達3704米，在當時可算是世界上最長的石拱.橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下…… 永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間

8、…… 兩千年來，我國修建了無數(shù)的石拱橋?！?961年，云南省建成可一座世界最長的獨拱石橋，名叫“長虹大橋”。在傳統(tǒng)的石拱橋的基礎上，我們還造了大量的鋼 筋混凝土拱橋，其中“雙曲拱橋〃是我國勞動人民的新創(chuàng)造，是世界上所僅有的。 《中國石拱橋》 提問1:請同學們根據(jù)選文內容完成表格，思考文段運用了怎樣的說明順序 [出示課件2] 名稱 建造時間 特點 旅人橋 可能是有記載的最早的石拱橋 趙州橋 歷史悠久；精美絕倫…… 盧溝橋 歷史悠久，由11個石拱組成…… 長虹大橋 當時世界上最長的石拱橋 雙曲拱橋 鋼筋混凝土拱橋 明確：時間順序：按照時間

9、的推移，介紹事物的發(fā)展變化過程、制作工序等。時間詞語的選擇是為了更好地突出文章的內容，避免記流水賬式的堆砌時間詞。時間詞的表述也可以生動形象一些，如“立春過后”寫春天，“再過兩個月”寫夏 天，“風雪載途”寫冬天。甚至還可以用帶有標志性的植物來表示時間，如“桃花”表示春天，“荷花”表示夏天，“菊花〃表示秋天，“梅花”表示冬天. 板書：時間順序一一巧用時間詞，理清脈絡 [出示課件3] 出示時間詞的卡片，要求：請同學們將不熟悉的詞匯整理在積累本上。 預設：已經、一直、早已、一向、漸漸、清晨、上午、中午、晝夜、過去、未來、亭午、須臾、瞬間、殺y那、隨即、夜半、日出、暫且、日中、有會兒、一晃眼

10、、彈指、累月經年、旦夕之間、日上三竿、一時半刻、三五年、上世紀、千百年、日月如梭、千秋萬代…… [出示課件4] 文段二：畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光，疏林薄霧，農舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅趕著往城內送炭的毛驢馱隊?！嬅嬷卸问倾旰觾砂兜? 繁華情景，汴河是當時南北交通的孔道，也是北宋王朝國家漕運的樞紐.……。后段描寫汴梁市區(qū)的街道?！＝稚?，行人摩肩接踵，絡繹不絕，士農工商、男女老少、各行各業(yè)，無所不備 《夢回繁華》 [出示課件5] 提問2：請同學們根據(jù)選文完成表格，思考文段運用了怎樣的說明順序 位置 描繪的景物 汴京近郊的風光 汴河兩岸的繁華情景

11、 汴河兩岸的繁華情景 明確：空間順序:主要按照由上到下、從前到后、從中間到兩邊等方位順序，介紹建筑物或物品等.方位詞指向性強，空間順序清晰，能讓讀者從文字的描述中理清空間方位。方位的選取可以多樣，重在選取一個具有辨識性的參照物，圍繞這個參照物來寫就不會出現(xiàn)順序凌亂的情況。 板書:空間順序一一利用方位詞，找參照物 [出示課件6] 出示方位詞的構詞方法，要求：請同學們將構詞方法整理在積累本上。 預設：(1)前邊加"以”或”之〃.如"以上、之下〃； ⑵后邊加“邊〃、“面”、“頭”.如“前邊、左面，里頭”； (3)對舉。如“上下、前后、里外”； (4)其他。如“底下、頭里、當中”.

12、[出示課件7] 物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚?！浂鹊牟町愂怯绊懳锖虻牡诙€因素。凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷.……影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的 落葉則越往高處越早?！送猓锖颥F(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。 -《大自然的語言》 提問3:請歸納決定物候現(xiàn)象的因素，完成下面表格。思考文段運用了怎樣的說明順序。 [出示課件8] 決定物候現(xiàn)象來臨的因素 緯度 經度的差異 局下的差異 古今的差異 明確：邏輯順序：按

13、照由總說到分說、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質、從主到次等順序，常用于介紹事理。運用邏輯順序需要使行文具有層次感，要善于運用引導詞,很明晰地表示出文章的段落和層次。 板書：邏輯順序一一善用方位詞，分清層次 [出示課件9] 出示引導詞的卡片，要求：請同學們將不熟悉的引導詞整理在積累本上. 預設:首先、其次、再次、然后、最后、另外、接著、主要、次要、第一、也是、接下來、隨后、不僅而且、除此以外、總之、然而、至于…… （三）修改習作，點石成金 請同學們按照上面的寫作技法，修改同桌的習作，完成互評表格.時間10 分鐘 “說明的順序”作文評價表 運用的說明順 序 優(yōu)點 問題 修

14、改建議  說 明 的 順 序 附：板書設計 時間順序巧用時間詞，理清脈絡 四、 空間順序利川方位同，找參照物 善用引導詞，分清層次 在本堂課的教學中，讓學生“先寫”，讓學生對說明順序的運用有一個基本的認 識，通過師生的評價，學生認識到自身在寫作過程中出現(xiàn)的知識漏洞。教師篩選課本中的片段，提煉出能有效指導學生寫作的技法，使學生的知識形成一個 完整的系統(tǒng)，從而更好地為第二次寫作服務。“先寫后導”能高效強化所學的知 識，能更好地利用教材,也能讓學生在課堂上前后修改兩遍作文，符合《課標》對中學生作文修改的要求. 附： 教師下水文 清晨，當?shù)谝豢|晨曦灑向紅白相間

15、的教學樓時，我們學校忙綠的一天就開始了。同學們到校從南門進入一號樓。一號樓集4-6年級教室、中段辦公室、校長辦公室于一身，其中尤為突出的是四樓的多功能教室，這里每兩個星期就會舉行一次“國學講座”，主講人大多是學校年輕老師，他們挑選一些具有趣味性和知識性的話題，幫助學生們開闊視野。 10 一號樓的正對面是三號樓，這里主要是1-3年級的教室，其一樓有一排整齊的借書機，全校師生均可憑卡借閱自己想看的書。一號樓和三號樓連接著全校的“后勤基地”一一食堂。無論從一號樓和三號樓哪個樓梯口進去，都能到達食堂。這樣的設計，首先考慮的是小學生年紀小，進出食堂的時間長，教學樓與食堂相通，有利于緩解疏散學生的壓力。其次，一遇到雨霧天，便于師生就餐.再次，三棟樓形成一個半包圍結構，中間的空地正好可以鋪設一個籃球場，極大地節(jié)約了空間。 三號樓的正后方是五號樓。沿著主樓梯向上，左邊是教師辦公室和各種專用教 室，右邊是學生教室。每每到了間操時間，五號樓右邊的操場上熱鬧非凡，有踢毯子的，有跳繩的，有做操的，充滿激情，富有活力。到了第七節(jié)課，操場被各種專屬社 團占用.誠然，最安靜的時候就是傍晚了，一絲絲太陽的余暉鋪灑在操場上，紅的、黃的絲線鑲嵌在一整塊綠的幕布上，別有一番驚艷的美。這么美的時刻怎么能少了學校的“?？汀蹦?？一只只喜鵲一會躍起，一會站立呆望，好不快活。