《《細胞呼吸和光合作用》綜合復(fù)習(xí)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《細胞呼吸和光合作用》綜合復(fù)習(xí)(13頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、細胞呼吸和光合作用綜合復(fù)習(xí)高三年級高三年級教學(xué)目標:教學(xué)目標:1.熟悉光合作用和呼吸作用的過程熟悉光合作用和呼吸作用的過程 、計算及二、計算及二者的聯(lián)系。者的聯(lián)系。2.掌握相關(guān)實驗的設(shè)計和分析實驗的方法。掌握相關(guān)實驗的設(shè)計和分析實驗的方法。高三年級高三年級一、自學(xué)檢測:一、自學(xué)檢測:(一)細胞呼吸(一)細胞呼吸1.總反應(yīng)式:總反應(yīng)式:2.歸納:歸納:CO2的產(chǎn)生場所:的產(chǎn)生場所:H2O的產(chǎn)生場所:的產(chǎn)生場所:H的產(chǎn)生場所:的產(chǎn)生場所:有氧呼吸有氧呼吸H的作用:的作用:無氧呼吸無氧呼吸H的作用:的作用:ATP的產(chǎn)生場所:的產(chǎn)生場所:細胞質(zhì)基質(zhì)或線粒體基質(zhì)細胞質(zhì)基質(zhì)或線粒體基質(zhì)線粒體內(nèi)膜線粒體內(nèi)膜
2、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)還原還原O2還原丙酮酸還原丙酮酸細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體3.計算:計算:(1)消耗等量葡萄糖時:)消耗等量葡萄糖時:無氧呼吸與有氧呼吸產(chǎn)生的無氧呼吸與有氧呼吸產(chǎn)生的CO2之比:之比:無氧呼吸與有氧呼吸產(chǎn)生的無氧呼吸與有氧呼吸產(chǎn)生的ATP之比:之比:無氧呼吸和有氧呼吸都有的情況下,無氧呼吸和有氧呼吸都有的情況下,O2吸收量:吸收量:CO2產(chǎn)生量產(chǎn)生量=_或或_.(2)產(chǎn)生等量產(chǎn)生等量CO2時:時:無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比:無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比:無氧呼吸與有氧呼吸產(chǎn)生的無氧呼吸與有氧呼吸產(chǎn)生的ATP之比:之比:1:31:3
3、1:191:193:4 1:13:4 1:13:13:13:193:19(二)光合作用和有氧呼吸的影響因素和聯(lián)系:(二)光合作用和有氧呼吸的影響因素和聯(lián)系:1.1.影響因素:影響因素:實驗材料(即內(nèi)因)需滿足:實驗材料(即內(nèi)因)需滿足:光合作用要有:光合作用要有:呼吸作用要有:呼吸作用要有:環(huán)境因素(即外因):環(huán)境因素(即外因):光合作用:光合作用:有氧呼吸:有氧呼吸:光合色素和光合酶光合色素和光合酶呼吸酶呼吸酶主要有光、溫度、主要有光、溫度、CO2CO2濃度等濃度等溫度、溫度、O2O2濃度、水等濃度、水等2.2.聯(lián)系:聯(lián)系: 總光合作用(總光合作用( )= =凈光合作用凈光合作用( ( )+
4、 +呼吸作用呼吸作用表示:表示:_=_+_=_+_=_+_=_+_=_+_=_+_真正光合作用真正光合作用 表觀光合作用表觀光合作用 O2O2產(chǎn)生量產(chǎn)生量 O2O2釋放量釋放量 O2O2消耗量消耗量 CO2CO2固定量固定量 CO2CO2吸收量吸收量 CO2CO2釋放量釋放量 有機物制造量有機物制造量 有機物的積累量有機物的積累量 有機物的消耗量有機物的消耗量二、合作交流:二、合作交流:(一)圖表聯(lián)系(一)圖表聯(lián)系高三年級高三年級1. 如圖,從沒有經(jīng)過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面如圖,從沒有經(jīng)過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積、積、 厚薄相同的葉圓片,稱其干重。假定在整個實驗過程
5、中溫厚薄相同的葉圓片,稱其干重。假定在整個實驗過程中溫度不變,葉片內(nèi)有機物不向其他部位轉(zhuǎn)移。以下分析正確的是:度不變,葉片內(nèi)有機物不向其他部位轉(zhuǎn)移。以下分析正確的是:( )A 三個葉圓片的質(zhì)量大小關(guān)系一定是三個葉圓片的質(zhì)量大小關(guān)系一定是 zxyB 葉圓片葉圓片 z 在在 4 小時內(nèi)的有機物積累量為(小時內(nèi)的有機物積累量為( z-x-2y ) gC 葉圓片葉圓片 z 在后在后 2 小時內(nèi)的有機物制造量為(小時內(nèi)的有機物制造量為( z+x-2y ) gD 整個實驗過程中呼吸速率可表示為(整個實驗過程中呼吸速率可表示為( x-y ) g 4hC C高三年級高三年級2. 將狀況相同的某種綠葉分成相同的
6、四組,在不同溫度下先暗將狀況相同的某種綠葉分成相同的四組,在不同溫度下先暗處理處理l小時,再用相同適宜的光照射小時,再用相同適宜的光照射1小時,測其重量變化小時,測其重量變化(假設(shè)在假設(shè)在有光和黑暗條件下,細胞呼吸消耗有機物量相同有光和黑暗條件下,細胞呼吸消耗有機物量相同),得到如下表的,得到如下表的數(shù)據(jù),不能得出的數(shù)據(jù),不能得出的 ( ) A27時該綠葉在整個實驗期間積累的有機物是時該綠葉在整個實驗期間積累的有機物是2mgB28時該綠葉光照后比暗處理前重量增加時該綠葉光照后比暗處理前重量增加3mgC29是該綠葉進行光合作用和呼吸作用的最適溫度是該綠葉進行光合作用和呼吸作用的最適溫度D30時該
7、綠葉經(jīng)光合作用合成有機物的總量是時該綠葉經(jīng)光合作用合成有機物的總量是3mgA A(二)曲線聯(lián)系(二)曲線聯(lián)系1. 某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進行植物栽培實驗,連續(xù)某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進行植物栽培實驗,連續(xù)48h測定溫室內(nèi)測定溫室內(nèi)CO2濃度及植物濃度及植物CO2吸收速率,得到如下圖所示曲線吸收速率,得到如下圖所示曲線(假定細胞呼吸強度恒定),下列分析錯誤的是(假定細胞呼吸強度恒定),下列分析錯誤的是 ( )A實驗開始實驗開始3小時內(nèi)細胞產(chǎn)生小時內(nèi)細胞產(chǎn)生ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體B改用相同強度綠光進行實驗,改用相同強度綠光進行實驗,c點的位
8、置將下移點的位置將下移C植物在兩晝夜間有機物積累的差異最可能是光照強度不同引起的植物在兩晝夜間有機物積累的差異最可能是光照強度不同引起的D圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有4個個B B2. 如圖表示一株生長迅速的植物在夏季如圖表示一株生長迅速的植物在夏季24h內(nèi)內(nèi)CO2的吸收量和釋放量,光合作的吸收量和釋放量,光合作用速率和呼吸作用速率用單位時間內(nèi)用速率和呼吸作用速率用單位時間內(nèi)CO2的吸收量和的吸收量和CO2的釋放量表示(圖中的釋放量表示(圖中A、B、C表示相應(yīng)圖形的面積)。下列表述不合理的是表示相應(yīng)圖形的面積)。下列表述不合理的是 ( )A在在
9、18:00時和時和6:00時,該植物光合作用強度與呼吸作用強度相等時,該植物光合作用強度與呼吸作用強度相等B假設(shè)該植物在假設(shè)該植物在24 h內(nèi)呼吸速率不變,最大光合速率為內(nèi)呼吸速率不變,最大光合速率為85mghC該植物在一晝夜中有機物積累量的代數(shù)式可表示為該植物在一晝夜中有機物積累量的代數(shù)式可表示為A+CBD中午中午12:00時左右,與曲線最高點所對應(yīng)的時間相比,該植物葉綠體內(nèi)時左右,與曲線最高點所對應(yīng)的時間相比,該植物葉綠體內(nèi)C5的的含量下降含量下降D為探究細胞呼吸和光合作用的關(guān)系,某中學(xué)生物興趣小組幵展了相關(guān)課題研為探究細胞呼吸和光合作用的關(guān)系,某中學(xué)生物興趣小組幵展了相關(guān)課題研究同學(xué)們設(shè)計了如圖究同學(xué)們設(shè)計了如圖1所示的實驗裝置,進行了一系列的實驗,請分析回答:所示的實驗裝置,進行了一系列的實驗,請分析回答:(1)裝置中)裝置中CO2緩沖液的作用是緩沖液的作用是_,實際是盛有實際是盛有_的溶液。的溶液。如果將燒杯中換成是如果將燒杯中換成是NaOH溶液行嗎?溶液行嗎?(2)該裝置如何測出細胞呼吸的強度?)該裝置如何測出細胞呼吸的強度?(3)液滴左移的生理原因是液滴左移的生理原因是_液滴右移的生理原因是液滴右移的生理原因是_液滴不移動的生理液滴不移動的生理原因是原因是_.(三)實驗探究(三)實驗探究