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1、尋訪大師的童年
執(zhí)教者 育才實驗小學 徐 妙
【教材分析】
《尋訪大師的童年》這一課是浙教版《品德與生活》二年級下冊第一單元《我和大師交朋友》的第一課。教材第一單元《我和大師交朋友》共3課，定位在“與大師交朋友”，試圖讓大師成為兒童成長歷程中的親密朋友。通過尋訪大師的童年，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學習活動，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探究的、可以學習的、與兒童零距離的學習目標，引導孩子們把好奇、好問、好動腦的自然天性，向有理想有目標的積極探究、有創(chuàng)意地生活方面發(fā)展，并最終將關(guān)注點放在兒童現(xiàn)階段的成長和發(fā)展中來。二年級的孩子年齡
2、比較小，識字不多，而且孩子這方面的一些課外知識也不是特別豐富，他們對于聽大師童年的故事興趣濃厚，但對于自己去準備故事，自己來講故事還是存在一定困難，所以在課前，教師一定要有針對性地對學生進行收集資料的指導。
【教學課時】共2課時，本課為第1課時
【教學目標】
1、認識和了解一些對人類社會發(fā)展作出過重大貢獻的大師。
2、交流分享大師的童年故事，初步認識大師的童年有好學好問好探索的特點。
3、引導學生形成對大師、名人的正確看法。
【教學重點、難點】
交流分享大師的童年故事，初步認識大師的童年有好學好問好探索的特點。
【課前準備】
學生搜集一些大師的個
3、人信息及他們童年時候的故事。
【教學過程預(yù)設(shè)】
一、猜猜他是誰
1、游戲《猜猜他是誰》，初步認識“發(fā)明大王”愛迪生、“詩仙”李白、鐳的發(fā)現(xiàn)者居里夫人和紙的發(fā)明者蔡倫。
2、小結(jié),感知大師是為人類社會的發(fā)展進步作出巨大貢獻的人。
二、我知道的大師
1、 昨天我們進行了課前小調(diào)查，那我們小朋友搜集到的大師有哪些呢？
全班交流。
2、小朋友知道的大師還有很多，把你知道的大師在小組里交流一下吧。
3、小結(jié)，揭示課題《尋訪大師的童年》。
三、走進愛迪生的童年
1、過渡：坐上時光列車回到愛迪生的童年。
2、學生看圖聽故事《愛迪生配制助飛藥》。
3、討論：邁克真的會飛起來嗎？交流感受、小結(jié)。
4、交流愛迪生童年的其他故事。
5、夸夸愛迪生。
四、“大師的童年”故事會
1、師講明要求后，學生小組里講故事。
2、請幾位小朋友上臺講故事，隨機交流評價。
五、總結(jié)升華。
《尋訪大師的童年》徐妙
