《月是故鄉(xiāng)明》教學(xué)總結(jié).doc

《《月是故鄉(xiāng)明》教學(xué)總結(jié).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《月是故鄉(xiāng)明》教學(xué)總結(jié).doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《月是故鄉(xiāng)明》教學(xué)總結(jié) 課型：單元主題閱讀分享課 授課內(nèi)容：人教課標(biāo)版五上第二單元“月是故鄉(xiāng)明” 教學(xué)實錄： (師生問好) (一) 師：同學(xué)們，這幾天我們采用讀、批、注、議法學(xué)習(xí)了教材本組課文，并閱讀了八篇同主題文章，回憶一下，本單元的主題是什么?你采取了哪些讀書方法? 生1：本單元主題是“月是故鄉(xiāng)明”，這一單元的課文有《古詩三首》《梅花魂》《桂花雨》《小橋流水人家》。我采用的讀書方法主要是批注法，如：畫記式、注釋式、歸納式、聯(lián)想式等。 師：真好，你不僅說出了單元主題，還把單元里的課文一個不漏地說出來。 生2：我結(jié)合“月是故鄉(xiāng)明”這個單元主題，閱讀了《新語文主題閱讀》中的《詩三首》《夢憶荷塘》《村里的打鐵鋪》《剪不斷的鄉(xiāng)愁》《伸出墻頭的梅花》等文章，我主要采用“學(xué)思法”和“五步法”。 生3：朱熹說讀書要：心到，眼到，口到。我采用的就是“三到法”。 生4：我采用的是“回味法”。 師：看來我們的讀書不僅有質(zhì)量，而且還非常有個性。同學(xué)們，每當(dāng)看到一輪明月時，不論是古代的游子，還是現(xiàn)代的旅者，會發(fā)出這樣的感嘆：月是故鄉(xiāng)明。今天我們就一起來分享一下本單元的讀書感受。不妨先從單元導(dǎo)讀入手，請大家注意從“臉龐、守望、擦亮、蕩漾”等幾個詞語入手體會這首小詩的意境和情感。 生讀(深情地)：月亮，是媽媽的臉龐。逢年過節(jié)的時候，我總是佇立守望，讓思念把她劃圓、擦亮，然后，就睡在這汪溫柔的水里，讓夢之船輕輕的蕩漾，搖回我那山清水秀的故鄉(xiāng)。 [賞評] 一、起——讀批注議得“主題”之意 在學(xué)生采用讀、批、注、議法學(xué)習(xí)了教材本組課文，并閱讀了八篇同主題文章的基礎(chǔ)上，本節(jié)課伊始，王老師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元主題，接著深情切入主題，再抓住“臉龐、守望、擦亮、蕩漾”等詞語指導(dǎo)朗誦單元導(dǎo)讀。這如歌的文字，這揮之不去的柔情，此時已如“春雨潤花、清水溉稻、魚入水中、溪流濯足”般蕩滌著學(xué)生的心靈，一款款濃濃的思鄉(xiāng)情便由此彌漫開去。新課標(biāo)強調(diào)：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以王老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。正是因為課前學(xué)生充分、獨特且富有個性的閱讀，才使得他們對單元主題有了如此深入地認識和理解。如：學(xué)生采用的“學(xué)思法”(源自孔子：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”之說)，“五步法”(源自子思：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”之說)，“三到法”(源自朱熹：“心到，眼到，口到”之說)，“回味法”(源自蘇軾：“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知”之說)等等，在讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字(《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》)的基礎(chǔ)上，或批，或注，或議，使其全身心浸染于語境之中，自然會得文章和“主題”之意。 (二) 師：是啊!故鄉(xiāng)是游子夢的搖籃，不論月盈月虧，游子的心總是在守望著家園。讀了《新語文主題閱讀》中的這組文章，哪篇文章留給你的印象最深?哪句話勾起了你的思鄉(xiāng)情? 生1、我印象最深的文章是《詩三首》中的《鄉(xiāng)思》。(深情地讀)人言落日是天涯，望盡天涯不見家。已恨天涯相阻隔，碧山還被暮云遮。勾起我思鄉(xiāng)情的是一句名言：以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！苤? 師：是啊!平蕪盡處是春山，行人更在春山外。這是一種相見難的痛苦，是一種望眼欲穿的思念。 生2：余光中的《鄉(xiāng)愁》每句話都勾起了我對故鄉(xiāng)的懷念：小時侯/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭，長大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭，后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^/母親在里頭，而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭。(有幾生附和著讀) 師：海上升明月，天涯共此時。相信臺灣同胞在不久的將來，就可以和我們同坐于月下，共話佳節(jié)了。 生3：讀了于右任老先生的《望大陸》，我的心仿佛都碎了：葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng);故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陸;大陸不可見兮，只有痛哭。天蒼蒼，野茫茫;山之上，國有殤! 師：天蒼蒼，野茫茫;山之上，國有殤!為什么我的眼中常含淚水，因為我對這土地愛的深沉。 第 4 頁 共 4 頁