湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡芙蓉中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 再塑生命的人課件 （新版）新人教版

《湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡芙蓉中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 再塑生命的人課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡芙蓉中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 再塑生命的人課件 （新版）新人教版（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一個(gè)倔強(qiáng)的小姑娘一個(gè)倔強(qiáng)的小姑娘可以看出她的堅(jiān)強(qiáng)：可以看出她的堅(jiān)強(qiáng)：她兩眼注視著前方，她兩眼注視著前方，眼里卻看不到景象。眼里卻看不到景象。她又啞又聾又失明，她又啞又聾又失明，卻沒(méi)有因此而失望。卻沒(méi)有因此而失望。是她的老師莎莉文，是她的老師莎莉文，用心去哺育她成長(zhǎng)。用心去哺育她成長(zhǎng)。 19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)杰出的人物：世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)杰出的人物： 一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫凱勒。凱勒。 -馬克馬克吐溫吐溫她被美國(guó)她被美國(guó)時(shí)代周刊時(shí)代周刊評(píng)選為評(píng)選為2020世紀(jì)美國(guó)十大英雄世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。偶像。 海倫海倫凱凱勒勒教學(xué)目標(biāo)1.了解海倫海倫了解海倫海倫凱勒和安妮凱勒和安妮莎莉文

2、莎莉文 ，掌握字詞。，掌握字詞。2.整體感知，梳理重塑生命的歷程。整體感知，梳理重塑生命的歷程。 3.主旨探究，探究主旨探究，探究“重塑生命重塑生命”的內(nèi)涵。的內(nèi)涵。4.把握人物性格，體會(huì)人物感情。把握人物性格，體會(huì)人物感情。海倫的故事海倫的故事 美國(guó)有一個(gè)女孩出生美國(guó)有一個(gè)女孩出生1919個(gè)月后，生了場(chǎng)大個(gè)月后，生了場(chǎng)大病。后來(lái)病雖然好了，可是當(dāng)她睜開(kāi)眼睛時(shí)，病。后來(lái)病雖然好了，可是當(dāng)她睜開(kāi)眼睛時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)眼前一片漆黑，周?chē)鷽](méi)有一點(diǎn)聲音，想?yún)s發(fā)現(xiàn)眼前一片漆黑，周?chē)鷽](méi)有一點(diǎn)聲音，想說(shuō)卻怎么也說(shuō)不出來(lái)。從此，她生活在無(wú)光、說(shuō)卻怎么也說(shuō)不出來(lái)。從此，她生活在無(wú)光、無(wú)色、無(wú)聲的世界中，不能與外界溝通，

3、內(nèi)心無(wú)色、無(wú)聲的世界中，不能與外界溝通，內(nèi)心極為痛苦，這個(gè)女孩就是海倫極為痛苦，這個(gè)女孩就是海倫凱勒。凱勒。學(xué)生講述學(xué)生講述 她幽閉在盲、聾、啞的世界里，竟然畢業(yè)她幽閉在盲、聾、啞的世界里，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)。她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利于哈佛大學(xué)。她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了具和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了具有世界影響力的有世界影響力的1414部著作，最著名的是其自傳部著作，最著名的是其自傳假如給我三天光明假如給我三天光明。 海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分。但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能分。但她能

4、走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師不歸功于她偉大的老師安妮安妮莎莉文莎莉文 。學(xué)生講述學(xué)生講述 安妮安妮莎莉文老師曾經(jīng)是一個(gè)雙面幾乎失明的孩莎莉文老師曾經(jīng)是一個(gè)雙面幾乎失明的孩子，自子，自1010歲時(shí)母親去世后，她在孤兒院里生活了歲時(shí)母親去世后，她在孤兒院里生活了4 4年，年，直到直到1414歲才被送進(jìn)盲童學(xué)校學(xué)習(xí)了歲才被送進(jìn)盲童學(xué)校學(xué)習(xí)了6 6年。年。 她接受教育海倫這一艱巨任務(wù)時(shí)還不到她接受教育海倫這一艱巨任務(wù)時(shí)還不到2121歲。她歲。她一輩子就教了那么一個(gè)學(xué)生，可這個(gè)學(xué)生該有多么難一輩子就教了那么一個(gè)學(xué)生，可這個(gè)學(xué)生該有多么難教呀！什么叫意志，什么叫毅力，莎莉文就是這些品

5、教呀！什么叫意志，什么叫毅力，莎莉文就是這些品質(zhì)的化身。莎莉文老師將人世間美好的思想情操，深質(zhì)的化身。莎莉文老師將人世間美好的思想情操，深沉的愛(ài)心，像春天的種子深深植根于海倫的生命，以沉的愛(ài)心，像春天的種子深深植根于海倫的生命，以無(wú)私的愛(ài)重塑了她的生命。無(wú)私的愛(ài)重塑了她的生命。學(xué)生講述學(xué)生講述搓捻搓捻感慨感慨撫弄撫弄綻開(kāi)綻開(kāi)花團(tuán)錦簇花團(tuán)錦簇(cu nin)(jn c) 形容五彩繽紛、十分華麗的形象。形容五彩繽紛、十分華麗的形象。(gn ki)(f nng)(zhn ki)唯恐唯恐爭(zhēng)執(zhí)爭(zhēng)執(zhí)慚愧慚愧激蕩激蕩(j dng)(cn ku)(zhng zh)(wi kng)截然不同：截然不同：混（混（h

6、n）為一談：）為一談：不求甚解不求甚解:形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。恍然大悟恍然大悟:各種各樣的花顏色鮮明華麗。各種各樣的花顏色鮮明華麗。美不勝收美不勝收:美好的東西太多美好的東西太多,一時(shí)接受不完一時(shí)接受不完 (看不過(guò)來(lái)看不過(guò)來(lái))。初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知 請(qǐng)用自己的話(huà)概括文章所記敘的主要事請(qǐng)用自己的話(huà)概括文章所記敘的主要事件，找出文章的綱領(lǐng)句。件，找出文章的綱領(lǐng)句。 文章的綱領(lǐng)句是：文章的綱領(lǐng)句是： “ “對(duì)我啟示世間的真理，對(duì)我啟示世間的真理，給我深切的愛(ài)給我深切的愛(ài)”。再塑生命的過(guò)程再塑生命的過(guò)程生命的火光生命的火光 莎莉文老師走進(jìn)我的世界莎莉文

7、老師走進(jìn)我的世界生命的復(fù)蘇生命的復(fù)蘇 生命中擁有了文字生命中擁有了文字重點(diǎn)研讀重點(diǎn)研讀 生命的光明生命的光明擁有了光明擁有了光明生命的原貌生命的原貌黑黑 夜夜 對(duì)對(duì)“再塑生命再塑生命”的理解：的理解： 本文中，再塑生命是指本文中，再塑生命是指“我的我的靈魂被喚醒，莎莉文老師讓靈魂被喚醒，莎莉文老師讓“我我”認(rèn)識(shí)了文字，再次擁有了光明、希認(rèn)識(shí)了文字，再次擁有了光明、希望、快樂(lè)和自由。愛(ài)的光明照到了望、快樂(lè)和自由。愛(ài)的光明照到了我的身上我的身上”。所以，莎莉文老師就。所以，莎莉文老師就是我的是我的“重生父母重生父母”。 字面意思：是指字面意思：是指“重新塑造重新塑造生命，重新獲得生命生命，重新獲得

8、生命” ” 。“再塑生命再塑生命”過(guò)程中是一帆風(fēng)順的嗎？過(guò)程中是一帆風(fēng)順的嗎？ 挫折挫折不能分清不能分清“杯杯”和和“水水” 海海 倫倫我實(shí)在有些不耐我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心把它摔碎了，心中覺(jué)得特別痛快。中覺(jué)得特別痛快。 莎莉文莎莉文 （1 1）把洋娃娃掃到爐邊把）把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我帽子給我（愛(ài)心與耐心）（愛(ài)心與耐心） （2 2）把我的一只手放在噴）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼水口下，在我的另一只手上拼寫(xiě)寫(xiě)“WATERWATER”“水水”字，起字，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。

9、一些。（教學(xué)技巧高超）（教學(xué)技巧高超） 問(wèn)題探問(wèn)題探討討 效效 果果 我恍然大悟，一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘。知道我恍然大悟，一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘。知道了了“水水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。樂(lè)和自由。毅毅 力：力：小海倫沒(méi)有對(duì)認(rèn)識(shí)文字放棄小海倫沒(méi)有對(duì)認(rèn)識(shí)文字放棄靈靈 感：感：小海倫通過(guò)水受到了啟發(fā)小海倫通過(guò)水受到了啟發(fā)求知欲：求知欲： 小海倫對(duì)新事物擁有極大的熱情小海倫對(duì)新事物擁有極大的熱情好老師：好老師： 安妮安妮莎莉文老師走入

10、海倫的生命后，海倫的莎莉文老師走入海倫的生命后，海倫的生活發(fā)生了巨大的變化，請(qǐng)用一個(gè)比喻句來(lái)形容生活發(fā)生了巨大的變化，請(qǐng)用一個(gè)比喻句來(lái)形容這種變化。這種變化。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1.把握文章結(jié)構(gòu)，體味文章結(jié)構(gòu)美。把握文章結(jié)構(gòu)，體味文章結(jié)構(gòu)美。 2.賞析文章語(yǔ)言，重點(diǎn)品味文中描寫(xiě)作者動(dòng)作、心理的句子，賞析文章語(yǔ)言，重點(diǎn)品味文中描寫(xiě)作者動(dòng)作、心理的句子，把握人物情感變化。把握人物情感變化。 3.主旨升華，課外拓展，學(xué)習(xí)人物品質(zhì)，引起情感共鳴。主旨升華，課外拓展，學(xué)習(xí)人物品質(zhì)，引起情感共鳴。品味文章結(jié)構(gòu)美品味文章結(jié)構(gòu)美閱讀閱讀1-51-5段，看看作者在安妮段，看看作者在安妮莎莉文老師出場(chǎng)前鋪莎莉文老師

11、出場(chǎng)前鋪墊了哪些內(nèi)容，這樣寫(xiě)有什么好處？墊了哪些內(nèi)容，這樣寫(xiě)有什么好處？我的感受，莎莉文老師到來(lái)的那一天是我的感受，莎莉文老師到來(lái)的那一天是“我一生中最重要的一天我一生中最重要的一天”家里人的活動(dòng)、家里人的活動(dòng)、“我我”的等待、春天的陽(yáng)光和花朵的等待、春天的陽(yáng)光和花朵設(shè)問(wèn)、比喻進(jìn)行烘托，用呼告表達(dá)自己的渴望設(shè)問(wèn)、比喻進(jìn)行烘托，用呼告表達(dá)自己的渴望莎莉文老師出場(chǎng)莎莉文老師出場(chǎng)好處：好處： 1.用層層鋪墊烘托出莎莉文老師對(duì)于用層層鋪墊烘托出莎莉文老師對(duì)于“我我”的重要性，也加的重要性，也加重了開(kāi)頭所說(shuō)的重了開(kāi)頭所說(shuō)的“最重要的一天最重要的一天”的分量。的分量。 2.給讀者留有閱讀期待，讓我們急于了

12、解莎莉文老師究竟是給讀者留有閱讀期待，讓我們急于了解莎莉文老師究竟是一個(gè)什么樣的人。一個(gè)什么樣的人。品味語(yǔ)言美品味語(yǔ)言美 文中有不少描寫(xiě)文中有不少描寫(xiě)“我我”學(xué)有收獲后動(dòng)作行為或心理活學(xué)有收獲后動(dòng)作行為或心理活動(dòng)的語(yǔ)句，畫(huà)出這些語(yǔ)句，體味動(dòng)的語(yǔ)句，畫(huà)出這些語(yǔ)句，體味“我我”學(xué)習(xí)的艱辛和收獲的學(xué)習(xí)的艱辛和收獲的快樂(lè)。快樂(lè)。 1.1.當(dāng)我最后能正確地拼寫(xiě)這個(gè)詞時(shí)，我自豪極了，高興得臉當(dāng)我最后能正確地拼寫(xiě)這個(gè)詞時(shí)，我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫(xiě)給她看。都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫(xiě)給她看。 心理活動(dòng)和動(dòng)作描寫(xiě)，把我獲得新知的喜悅、激動(dòng)以及急心理活動(dòng)和動(dòng)作描寫(xiě)，把我

13、獲得新知的喜悅、激動(dòng)以及急于與人分享的情感表達(dá)得淋漓盡致。于與人分享的情感表達(dá)得淋漓盡致。 2.2.突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水水”這個(gè)字是正在我手上流過(guò)的這個(gè)字是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。這種清涼而奇妙的東西。 3.3.井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。 4.4.想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿(mǎn)了淚水，這是生平第想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿(mǎn)了淚水，這是生平第一次。一次。 5.5

14、.記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿(mǎn)了喜悅，企盼著記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿(mǎn)了喜悅，企盼著新的一天快些來(lái)到。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？新的一天快些來(lái)到。?。∈澜缟线€有比我更幸福的孩子嗎？這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。賞析品味賞析品味 品品 味：味： 這句話(huà)表面看來(lái)說(shuō)的是文字的神這句話(huà)表面看來(lái)說(shuō)的是文字的神奇，實(shí)則暗示的知識(shí)的力量。是知識(shí)奇，實(shí)則暗示的知識(shí)的力量。是知識(shí)使使“我我”這個(gè)盲聾人看到了快樂(lè)，看這個(gè)盲聾人看到了快樂(lè)，看到了光明，看到了幸福，因而，到了光明，看到了幸福，因而，“我我”覺(jué)得世界充滿(mǎn)了花香，洋溢著美麗。覺(jué)得世界充滿(mǎn)了花香，

15、洋溢著美麗。賞析品味賞析品味 在沒(méi)受教育之前，我正像大在沒(méi)受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針，也霧中的航船，既沒(méi)有指南針，也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近。非常臨近。品品 味：味： 這句話(huà)用比喻的手法從反面說(shuō)明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能沖破阻礙旅途的大霧，找到準(zhǔn)確的航向，從而靠近理想的人生港灣。 配歌曲隱形的翅膀 海倫與莎莉文老師相輔相成，是本文的一體海倫與莎莉文老師相輔相成，是本文的一體兩面。海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教兩面。海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她的主觀努力的結(jié)果。育密不可分，但也是她的

16、主觀努力的結(jié)果。 在人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中，像作者這樣憑借堅(jiān)強(qiáng)意在人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中，像作者這樣憑借堅(jiān)強(qiáng)意志與命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)幍慕艹鋈耸?，你還知道哪些？志與命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)幍慕艹鋈耸?，你還知道哪些？ 試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡：殘疾人的事跡： 以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)鋼鐵是鋼鐵是怎樣煉成的怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基奧斯特洛夫斯基 （1904-19361904-1936） 蘇聯(lián)作家蘇聯(lián)作家 2525歲全身癱瘓歲全身癱瘓 雙目失明雙目失明天生跛足天生跛足 拜倫拜倫 （1788-18241788-1824） 英國(guó)英國(guó)1919世紀(jì)著名

17、浪漫世紀(jì)著名浪漫主義詩(shī)人主義詩(shī)人被稱(chēng)為被稱(chēng)為“詩(shī)壇的拿詩(shī)壇的拿破侖破侖”路德維希路德維希范范貝多芬貝多芬（1770-18271770-1827） 德國(guó)偉大的作曲家德國(guó)偉大的作曲家 2626歲時(shí)聽(tīng)覺(jué)衰退歲時(shí)聽(tīng)覺(jué)衰退 3535歲時(shí)完全耳聾歲時(shí)完全耳聾 世界不給他歡樂(lè)世界不給他歡樂(lè) 他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給世界他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給世界 美國(guó)政治家美國(guó)政治家 4141歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎 下肢癱瘓下肢癱瘓 是美國(guó)歷史上唯一蟬聯(lián)是美國(guó)歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)。四屆的總統(tǒng)。富蘭克林富蘭克林羅斯福羅斯福 （1882-19451882-1945）二十多歲時(shí)患眼疾，雙眼二十多歲時(shí)患眼疾，雙眼相繼失明相繼失明

18、 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月獲獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂(lè)作二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂(lè)作品獎(jiǎng)。品獎(jiǎng)。阿炳阿炳 （1893-19501893-1950）原名華彥鈞原名華彥鈞自學(xué)掌握英語(yǔ)自學(xué)掌握英語(yǔ) 日語(yǔ)日語(yǔ) 德語(yǔ)等德語(yǔ)等 當(dāng)代知名作家當(dāng)代知名作家 翻翻譯家譯家5 5歲時(shí)胸部以下完全歲時(shí)胸部以下完全失去知覺(jué)失去知覺(jué) 高位截高位截癱癱張海迪張海迪 “孔雀仙子孔雀仙子”邰麗華邰麗華 頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。任何一座高峰。 荻更斯荻更斯 苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。 巴爾扎克巴爾扎克 順境中的美德是自制，逆境順境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不撓。中的美德是不屈不撓。 培根培根海倫海倫凱勒的一生給了你怎樣的啟示？凱勒的一生給了你怎樣的啟示？ 課后作業(yè)課后作業(yè)1. 給海倫給海倫.凱勒寫(xiě)一封信。凱勒寫(xiě)一封信。2. 課后閱讀課后閱讀假如給我三天光明假如給我三天光明。