甘肅省蘭州新區(qū)舟曲中學高考英語語法復習 獨立主格課件

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1、高中語法綜合高中語法綜合復習全解復習全解獨立主格獨立主格 _, her suggestion is of greater value than yours. A.All things considering B. All things considered C. All things were considered D. With all things were considered 獨立主格獨立主格獨立主格學習目標：獨立主格學習目標：1. 了解認識獨立主格結構的基了解認識獨立主格結構的基本概念、形式及功能。本概念、形式及功能。2. 掌握獨立主格結構的用法。掌握獨立主格結構的用法。獨立主格獨立

2、主格 獨立主格結構是一個名詞或代詞（作獨立主格結構是一個名詞或代詞（作為邏輯主語），加上一個形容詞、副為邏輯主語），加上一個形容詞、副詞、介詞短語、分詞、不定式等在句詞、介詞短語、分詞、不定式等在句中作狀語，表示時間、原因、條件、中作狀語，表示時間、原因、條件、行為方式或伴隨情況等。它有以下三行為方式或伴隨情況等。它有以下三個特點：個特點：一、獨立主格結構的特點一、獨立主格結構的特點(1) 獨立主格結構的邏輯主語與句子獨立主格結構的邏輯主語與句子的主語不同，它獨立存在。的主語不同，它獨立存在。(2) 名詞或代詞與后面的形容詞、副名詞或代詞與后面的形容詞、副詞、介詞短語、分詞、不定式等存詞、介詞

3、短語、分詞、不定式等存在邏輯上的主謂關系。在邏輯上的主謂關系。(3) 獨立主格結構一般用逗號與主句獨立主格結構一般用逗號與主句分開，但與主句之間不能使用任何分開，但與主句之間不能使用任何連接詞。連接詞。 英語中，英語中，獨立主格結構獨立主格結構的形式是：名詞或的形式是：名詞或代詞跟形容詞、副詞、介詞短語、非謂語代詞跟形容詞、副詞、介詞短語、非謂語動詞連在一起，構成動詞連在一起，構成獨立主格結構獨立主格結構。二、獨立主格結構的形式二、獨立主格結構的形式1.名詞名詞 / 代詞代詞 + 不定式。不定式。如：如：A house to be built, we must save every cent.

4、 由于要建一座房子，我們必須節(jié)省由于要建一座房子，我們必須節(jié)省每一分錢。每一分錢。Now here is Li Lei, Wei Fang to come tomorrow. 現(xiàn)在李蕾來了，魏方明天到。現(xiàn)在李蕾來了，魏方明天到。2. 名詞名詞 / 代詞代詞 + -ing分詞分詞。如：。如：The bus coming here soon, we should get everything ready. 汽車很快就要來了，我們應該把一切事汽車很快就要來了，我們應該把一切事情準備好。情準備好。Mother being ill, Li Lei was very worried. 母親病了，李蕾非常焦

5、急。母親病了，李蕾非常焦急。3. 名詞名詞 / 代詞代詞 + 動詞的過去分詞動詞的過去分詞。如：。如：His cup broken, he used his bowl instead. 茶杯破了，他就用碗來代替。茶杯破了，他就用碗來代替。4. 名詞名詞 / 代詞代詞 + 形容詞形容詞。如：。如：The ground muddy, we should be careful. 地面泥濘，我們應該小心。地面泥濘，我們應該小心。5. 名詞名詞 / 代詞代詞 + 副詞。副詞。如：如：The class over, we all went out to play. 下課后，我們都出去玩。下課后，我們都出去

6、玩。6. 名詞名詞 / 代詞代詞 + 介詞短語。介詞短語。如：如：Glasses in his hand, he asked where his glasses were. 手里拿著眼鏡，他問他的眼鏡哪去了。手里拿著眼鏡，他問他的眼鏡哪去了。 7. There being +名詞名詞 / 代詞代詞 。如：如：There being nothing else to do, we went home. 沒有別的事可做，我們就回家了。沒有別的事可做，我們就回家了。8. It being + 名詞名詞 / 代詞代詞 。如：如：It being a holiday, all the shops were

7、 shut.由于今天是假日，所有商店都關門了。由于今天是假日，所有商店都關門了。 9. with名詞名詞/代詞形容詞代詞形容詞/副詞副詞/介詞介詞短語短語/非謂語動詞構成獨立主格結構，在非謂語動詞構成獨立主格結構，在句中作定語或狀語。句中作定語或狀語。 With the boy leading the way, we found the office easily. 有這個男孩領路，我們很容易找到了辦有這個男孩領路，我們很容易找到了辦公室。公室。 They left, with the work half finished. 他們離開了，留下一半工作沒做。他們離開了，留下一半工作沒做。 三、獨

8、立主格結構的句法功能三、獨立主格結構的句法功能 獨立主格結構在句子中作狀語，表示時獨立主格結構在句子中作狀語，表示時間、原因、條件和伴隨等情況。間、原因、條件和伴隨等情況。 1. 作時間狀語作時間狀語School over, the students went home.放學后，學生們都回家了。放學后，學生們都回家了。The ceremony ended, the games began. 儀式結束后，比賽開始了。儀式結束后，比賽開始了。2. 作條件狀語作條件狀語It being fine tomorrow, well go boating. 如果明天天氣好的話，我們就去劃船。如果明天天氣好的

9、話，我們就去劃船。Li Lei coming, it is not necessary to ask Wu Dong. 如果李蕾來的話，就沒有必要叫吳東了。如果李蕾來的話，就沒有必要叫吳東了。 3. 作原因狀語作原因狀語The meeting being put off, we neednt hurry. 由于會議推遲了，我們就沒必要匆忙了。由于會議推遲了，我們就沒必要匆忙了。Mr. Li being ill, Miss Yang will give us this lesson instead. 李老師病了，楊老師將代他來給我們上這李老師病了，楊老師將代他來給我們上這堂課。堂課。4. 作伴隨

10、狀語作伴隨狀語Mr. Li comes here, a book in his hand. 李先生手里拿著書過來了。李先生手里拿著書過來了。A smile on her face, she asked what she could do for us. 她面帶微笑問道我們要什么。她面帶微笑問道我們要什么。5. 表補充說明表補充說明A hunter came in, his face red with cold(=and his face was red with cold) . 一個獵人走了進來，他的臉凍得通紅。一個獵人走了進來，他的臉凍得通紅。注：獨立主格結構表示時間、條件或原注：獨立主格結

11、構表示時間、條件或原因時，相當于一個狀語從句，一般放在因時，相當于一個狀語從句，一般放在句首，表示原因時還可放在句末；表伴句首，表示原因時還可放在句末；表伴隨狀況或補充說明時，相當于一個并列隨狀況或補充說明時，相當于一個并列句，通常放于句末。句，通常放于句末。1. 當狀語從句的主語與主句的主語不是當狀語從句的主語與主句的主語不是指同一個對象時，可用獨立主格結構取指同一個對象時，可用獨立主格結構取代狀語從句，但不再保留連詞。代狀語從句，但不再保留連詞。如：如：After class was over (=Class being over/Class over) , the students so

12、on left the classroom. 下課后，學生很快離開了課室。下課后，學生很快離開了課室。四、使用獨立主格結構的注意事項四、使用獨立主格結構的注意事項2. 在下列兩種情況下，獨立主格結構中在下列兩種情況下，獨立主格結構中的的being（或（或having been）不能省略：）不能省略：a. 獨立主格的邏輯主語是代詞時獨立主格的邏輯主語是代詞時。如：。如：It being Sunday, we went to church. 因為是星期天，我們?nèi)チ俗龆Y拜。因為是星期天，我們?nèi)チ俗龆Y拜。b. 在在There being名詞的結構中名詞的結構中。如：。如：There being no

13、bus, we had to go home on foot. 因為沒有公共汽車，所以我們不得不步因為沒有公共汽車，所以我們不得不步行回家。行回家。(3) 在在“名詞名詞(或代詞或代詞)介詞短語介詞短語”構成構成的獨立主格結構中，一般不用形容詞的獨立主格結構中，一般不用形容詞性物主代詞和冠詞。性物主代詞和冠詞。如：如： Miss Smith entered the classroom, book in hand. 史密斯先生走進了課室，手里拿著一本史密斯先生走進了課室，手里拿著一本書。書。(比較比較with的復合結構：的復合結構：Miss Smith entered the classroom

14、, with a book in his hand. ) (4) 獨立主格結構沒有所有格形式。獨立主格結構沒有所有格形式。如：如：The chief-editor arriving, we began the meeting. 主編來了，我們開始開會。主編來了，我們開始開會。(比較動名詞復合結構：比較動名詞復合結構：The chief-editors arriving made us very surprised. ）(5) 獨立主格結構作時間或原因狀語時，獨立主格結構作時間或原因狀語時，可用完成時，表示該動作發(fā)生在謂語之前。可用完成時，表示該動作發(fā)生在謂語之前。如：如：The listene

15、rs having taken their seats, the concert began. 聽眾坐好后，音樂會開始了。聽眾坐好后，音樂會開始了。Tom having been late over and over, his boss was very disappointed. 由于湯姆一再遲到，他的老板非常失望。由于湯姆一再遲到，他的老板非常失望。獨立主格在高考中的考查重點：獨立主格在高考中的考查重點：一般在單項選擇以及完型填空和短一般在單項選擇以及完型填空和短文改錯中出現(xiàn)，考察獨立主格的形文改錯中出現(xiàn)，考察獨立主格的形式及用法。式及用法。Individual activity注注: :

16、 另附另附 word word 文檔。文檔。點擊此處鏈接點擊此處鏈接. 1. I send you 100 dollars today, the rest _ in a year. A. follows B. followed C. to follow D. being followed2.All things _, I think we ought to give the job to George. A. considered B. considering C. to consider D. being consideredI. 單項選擇。單項選擇。. 3. The river _ in

17、the night, the crossing was impossible. A. to rise B. rose C. having risen D. being risen4. More time _, we should have done the job much better. A. to give B. give C. being given D. given5. We shall play the match tomorrow, weather _. A. permits B. permitting C. to permit D. permitted6. The soldier

18、 rushed into the cave, his right hand _ a gun and his face _ with sweat. A. held; covered B. holding; covering C. holding; covered D. held; covering 10/407. The girl in the snapshot was smiling sweetly, her long hair _. A. flowed in the breeze B. was flowing in the breeze C. were flowing in the bree

19、ze D. flowing in the breeze 8. The children went home from the grammar school, their lessons _ for the day. A. finishing B. finished C. had finished D. were finished 9. The monitor _ ill, wed better put the meeting off. A. being B. to be C. been D. to have been 10. An important lecture _ given tomor

20、row, the professor has to stay up late into the night. A. to be B. being C. been D. to have been1. The country has already sent up three unmanned spacecraft, the most recent _ at the end of last March.(2007年年山東卷山東卷) A.has been launched B. having been launched C. being launched D. to be launched高考連接高

21、考連接2.I send you 100 dollars today, the rest _ in a year. (2005湖南湖南)A. follows B. followed C. to follow D. being followed解析：選解析：選C。此題考查。此題考查“名詞名詞+不定式不定式”構成獨立主格結構，在句中作狀語，表構成獨立主格結構，在句中作狀語，表示動作未完成，其中示動作未完成，其中the rest 與與follow存存在著邏輯上的主謂關系。此句可以改為：在著邏輯上的主謂關系。此句可以改為：I send you 100 dollars today, and the res

22、t is to follow in a year.3._in the queue for half an hour, Tom suddenly realized that he had left his wallet at home. (2004北京北京)A. To wait B. Have waited C. Having waited D. To have waited解析：選解析：選C。此題考查動詞的。此題考查動詞的-ing形式作形式作時間狀語，因為邏輯主語與句子的主語時間狀語，因為邏輯主語與句子的主語保持一致，所以邏輯主語保持一致，所以邏輯主語Tom省去了。省去了。4. _the pr

23、ogramme, they have to stay there for another two weeks.(2004廣東廣東) A. Not completing B. Not completed C. Not having completed D. Having not completed解析：選解析：選C。此題考查動詞的。此題考查動詞的-ing形式作原形式作原因狀語，因為邏輯主語與句子的主語保持因狀語，因為邏輯主語與句子的主語保持一致，所以邏輯主語一致，所以邏輯主語they省去了，根據(jù)動省去了，根據(jù)動作的先后關系，因為先沒有完成，所以不作的先后關系，因為先沒有完成，所以不得不再呆得不再

24、呆2周，故用完成時態(tài)。周，故用完成時態(tài)。 5. After his journey from abroad,Richard Jones returned home, _ (2004 上海春季上海春季) A. exhausting B. exhaustedC. being exhausted D. having exhausted解析：解析：選選B。此題也是考查過去分詞作結。此題也是考查過去分詞作結果狀語，而其邏輯主語與句子的主語一致果狀語，而其邏輯主語與句子的主語一致都是都是Richard Jones，邏輯主語省去了。，邏輯主語省去了。6. The living room is clean a

25、nd tidy, with a dining table already _ for a meal to be cooked. (2010山東山東) A. laid B. laying C. to lay D. being laid 解析解析: A. lay意思是意思是“擺放，擱擺放，擱”，和其，和其邏輯主語邏輯主語table是動賓關系，是動賓關系，already表明表明動作已經(jīng)完成，表示被動和完成應該用動作已經(jīng)完成，表示被動和完成應該用動詞的過去分詞形式。句意：起居室既動詞的過去分詞形式。句意：起居室既整潔又干凈，為了正要做的飯，一張餐整潔又干凈，為了正要做的飯，一張餐桌已經(jīng)擺好了。桌已經(jīng)擺

26、好了。 HomeworkTranslation.1.每個人都準備好后，老師開始上課。每個人都準備好后，老師開始上課。2.許多眼睛看著他，他感到有點兒緊張。許多眼睛看著他，他感到有點兒緊張。3.今天是國慶節(jié)今天是國慶節(jié),街上很擁擠。街上很擁擠。 4.時間允許的話，我們下星期將進行一時間允許的話，我們下星期將進行一次野炊。次野炊。5.任務完成以后，他休了兩個月的假。任務完成以后，他休了兩個月的假。6.放學了，我們都回家了。放學了，我們都回家了。1. Everyone being ready, the teacher began his class. 2. Many eyes watching him, he felt a bit nervous. 3.It being National Day today，the streets are very crowded. 4.Time permitting, we will have a picnic next week.5. The task completed, he had two months leave. 6. School over, we all went home.