《江蘇省東?？h晶都雙語學校九年級化學上冊 第二單元 課題3 制取氧氣課件4 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省東?？h晶都雙語學校九年級化學上冊 第二單元 課題3 制取氧氣課件4 （新版）新人教版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、課題課題3 制取氧氣制取氧氣第三課時學習目標：學習目標：1清楚實驗室制取氧氣的過程；清楚實驗室制取氧氣的過程；2學會氣體制取的發(fā)生裝置選擇學會氣體制取的發(fā)生裝置選擇3. 知道氣體收集方法的選擇依據知道氣體收集方法的選擇依據4描述氣體制取裝置的優(yōu)缺點和適用范圍。描述氣體制取裝置的優(yōu)缺點和適用范圍。重點、難點：重點、難點：實驗室制取氣體的裝置選擇、實驗室制取氣體的裝置選擇、操作方法及操作注意事項操作方法及操作注意事項。自學指導：自學指導：回憶實驗室制取氧氣的幾套發(fā)生裝置?；貞泴嶒炇抑迫⊙鯕獾膸滋装l(fā)生裝置。你認為發(fā)生裝置取決于哪些因素？你認為發(fā)生裝置取決于哪些因素？收集裝置又取決于哪些因素？收集裝置
2、又取決于哪些因素？實驗裝置選擇（發(fā)生裝置和收集裝置）：實驗裝置選擇（發(fā)生裝置和收集裝置）：發(fā)生裝置的選擇依據：發(fā)生裝置的選擇依據：反應物的狀態(tài)和反應條件反應物的狀態(tài)和反應條件適用于：（過氧化氫）適用于：（過氧化氫）反應物為固態(tài)和液態(tài)，反應物為固態(tài)和液態(tài)，反應不需加熱反應不需加熱. 適用于：（高錳酸鉀，氯酸鉀）適用于：（高錳酸鉀，氯酸鉀）反應物為固態(tài)，反應物為固態(tài)，反應需加熱反應需加熱.收集裝置的選擇依據：收集裝置的選擇依據：氣體的溶解性，氣體的密度氣體的溶解性，氣體的密度。排水法排水法適用于（適用于（氧氣氧氣）氣體難溶于水或不易氣體難溶于水或不易溶于水，且不與水反應溶于水，且不與水反應排水法優(yōu)
3、點排水法優(yōu)點:1、收集的氣體較純、收集的氣體較純2、便于觀察氣體是否已、便于觀察氣體是否已收集滿收集滿向下排空氣法向下排空氣法適用于：適用于：氣體的密度比氣體的密度比空氣空氣小小，且不，且不與空氣中任何與空氣中任何成分反應成分反應向上排空氣法向上排空氣法適用于（適用于（氧氣氧氣）氣體的密度比空氣體的密度比空氣氣大大，且不與空，且不與空氣中任何成分反氣中任何成分反應應排空氣法優(yōu)點排空氣法優(yōu)點:1、收集的氣體干燥、收集的氣體干燥2、操作方便、操作方便固固加熱裝置固液不加熱裝置排水法（不易溶于水）向上排空氣法（密度比空氣大）制取發(fā)生的裝置： （根據反應物的狀態(tài)（根據反應物的狀態(tài)及反應的條件）及反應的
4、條件）收集方法（根據氣體的性質，尤其是密度、溶解性） 向下排空氣法（密度比空氣?。┍容^下列三個實驗裝置圖：比較下列三個實驗裝置圖：產生氧氣的速率由快到慢的順序為產生氧氣的速率由快到慢的順序為 ：試回答：試回答：A B C裝置裝置A與與B、C相比較，其優(yōu)點有相比較，其優(yōu)點有: 可以隨時添加藥品，不斷產生氧氣?？梢噪S時添加藥品，不斷產生氧氣。 不需要加熱，節(jié)約能源。不需要加熱，節(jié)約能源。 可以控制氧氣的產生速率?？梢钥刂蒲鯕獾漠a生速率。 1 1、實驗藥品及顏色：、實驗藥品及顏色：2 2、實驗原理及裝置：、實驗原理及裝置：過氧化氫溶液過氧化氫溶液 H2O2 （無色）（無色）高錳酸鉀高錳酸鉀 KMnO
5、4 （暗紫色）（暗紫色） 氯酸鉀氯酸鉀KClO3 （白色）（白色）二氧化錳二氧化錳 MnO2 （黑色）（黑色）H2O2H2OO2MnO2+KMnO4K2MnO4MnO2O2+KClO3KClO2MnO2+ 3 3、催化劑及其催化作用：、催化劑及其催化作用：4 4、分解反應：、分解反應：催化劑的特點：一改變，二不變。催化劑的特點：一改變，二不變。 即改變反應的速率，而本身的質量和化學即改變反應的速率，而本身的質量和化學性質沒有改變。性質沒有改變。分解反應：由一種物質生成兩種或兩種以分解反應：由一種物質生成兩種或兩種以上其它物質的反應，叫分解反應。上其它物質的反應，叫分解反應。過氧化氫過氧化氫 水水+氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳高錳酸鉀高錳酸鉀 錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳二氧化錳+氧氣氧氣加熱加熱氯酸鉀氯酸鉀 氯化鉀氯化鉀 + + 氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳 加熱加熱實驗室制取氧氣的反應原理：實驗室制取氧氣的反應原理：
江蘇省東?？h晶都雙語學校九年級化學上冊 第二單元 課題3 制取氧氣課件4 （新版）新人教版
