《句子的銜接與排序》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、句子的排序好人銜接專題復(fù)習(xí)景東四中羅朝友一、教學(xué)目標(biāo)：1 1 通過對考試說明的研讀，明確句子排序題型的重要；2 2、 通過對排序題型的認(rèn)識和了解，樹立做好排序題的信心；3 3、 通過對排序題型的訓(xùn)練，提升排序題的解題能力。復(fù)習(xí)要點(diǎn)句子的排序主要考查語言運(yùn)用的連貫性，考查同學(xué)們的語感水平和思維能力。通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高同學(xué)們的語感水平和邏輯思維能力。二、 教學(xué)重點(diǎn)：掌握句子的銜接要求；掌握階梯技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握句子銜接的方法。四、課時(shí)安排：一課時(shí)五、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課。解說考試說明對排序的要求：主要考查對上下文語意連貫性的把握，對 考生的閱讀理解能力和語言組織能力均有較高的要求。（

2、二）、考點(diǎn)分析。句子排序是中考語文命題的一項(xiàng)常考內(nèi)容。句子順序是否正確，直接關(guān)系到一個(gè)人說話和寫作的水平。20102010 年全國中考語文句子排序試題主要涉及這樣幾個(gè)方面：1理解長句的基本結(jié)構(gòu)； 理解語段中關(guān)鍵句子的意思；為上下文銜接選用恰當(dāng)?shù)木渥樱?用序號重新排列句子順序使其通順并前后銜接一致； 在語段空白處插入與上下文相銜接的句子等?？疾榈闹攸c(diǎn)是句子順序問題，試題載體主要來自各種媒體（三）、了解類型。1 1句子排序題。（1 1 ）所謂句子排序題，就給出幾個(gè)句子，要求重新排列順序；（2 2）解答這種題型的要求是：層次清楚而分明。條理清晰。（3 3）解答這種題型的有效方法是：一讀、二理、三排序

3、。一讀，是指在解答題目前，先通讀給出的所有句子， 弄清每個(gè)句子的意思，這是解題的基礎(chǔ)。二理，就是理清這維修站之間的關(guān)系。這下是解題的關(guān)鍵。一般說來，句子之間的關(guān)系有：總分（總）關(guān)系、并列關(guān)系、 承接關(guān)系、因果關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系等。三排序，就是在前面閱讀分析的基礎(chǔ)上，排 好句子的順序。2 2句子銜接排序題。（1 1）所謂句子銜接排序題，就是在一段文字的橫線上依次填上入后面給出的幾個(gè)句子；（2 2）解答這種題型的要求是：銜接自然，條理清晰。（3 3）解答該題型的有效方法仍然是一讀、二理、三排序。但“讀”和“理”的含義與前面所說的句子排序題有些不同。一讀，除了閱讀需要排列的句子外，還要閱讀已經(jīng)

4、排列好了的句子，搞清所有句子的勏。二理，既要理清需要排列的句子之間的關(guān)系，還要理清需要排列 的句子與已排列好的句子之間的對應(yīng)關(guān)系一一包括內(nèi)容上的對應(yīng)和結(jié)構(gòu)上的對應(yīng)關(guān)系。三排序，就是根據(jù)前面的分析排列出句子的順序。（四）、教給學(xué)生具體解答步驟1 1、找關(guān)健句。一組句子的關(guān)鍵句有：中心句、起始句、過渡句、轉(zhuǎn)折句、總結(jié)句。在做題 時(shí)找準(zhǔn)這些句子的位置，排序就迎刃而解。例 1 1:下列句子的排列順序，正確的一項(xiàng)是【D D】1由“形符”和 “聲符”組合起來的字就是形聲字。2現(xiàn)在的漢字，大部分都是用這種方法造出來的。3我們的祖先想到一個(gè)好辦法，他們把一個(gè)字分成兩部分。4用圖形構(gòu)成的象形文字有很大的局限性，

5、它無法分辨相似的事物。5另一部分是一個(gè)同音(或近音)的字，用來表示事物的讀音，這部分稱為卡符”。6一部分是一個(gè)“象形字”，表示事物的類別，這部分稱為“形符”。7這樣，事物的形狀無論多么相似，只要讀音上有區(qū)別，都可造出不同的字形去表達(dá)了。A A .B B.C.C.D D .例 2 2 下面一段話的順序被打亂，調(diào)整后順序正確的一項(xiàng)是(C C)1比起事事都憑一己之力的項(xiàng)羽，劉邦更懂得用人之道。2劉邦比起項(xiàng)羽幾乎沒什么優(yōu)勢。3但他也有出眾的地方，就是知人善任和體恤臣下。4相比力拔山河的項(xiàng)羽，劉邦既沒有武勇，又缺乏主張，對平天下的哲學(xué)又知之甚少。5秦末，劉邦項(xiàng)羽相爭。A.A.B B .C.C.D D .

6、例 3 3:將下列句子組成一段意思連貫、句意完整的話，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( B B )1人格是什么？2只有恪守純潔、崇高的人格。3一個(gè)人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟。4才能造就亮麗、偉岸的人生。5人格是心靈的護(hù)佑、人生的座基。A A、B B、C C、D D、例 4 4下面語段，已打亂順序，最佳排列順序是( (A A ) )(1)(1) 當(dāng)爬上山頂，發(fā)現(xiàn)自己是孤獨(dú)的。(2)(2) 如果問我是否后悔，我會(huì)肯定地回答，不后悔。(3)(3) 山頂，除了夢想，也是荒蕪的。(4)(4) 可是，當(dāng)我們努力向上的時(shí)候，我們的同伴越來越少。人生，如同爬山，我們有無數(shù)的同伴，為了同一個(gè)目標(biāo)，同一個(gè)夢想

7、。(6)(6)就像智者所言，自己不斷地往上爬，追求著自己的夢想。A.(5)(6)(4)A.(5)(6)(4) (1)(1) (3)(2)(3)(2)B.(5)B.(5) (1)(1) (3)(6)(4)(2)(3)(6)(4)(2)C.(1)C.(1)(3)(2)(5)(4)(6)(3)(2)(5)(4)(6)D.(3D.(3 (2)(5)(1)(4)(6)2)(5)(1)(4)(6)2 2、判斷出合理的順序。一組句子組合在一起，為了表情達(dá)意的需要，句子間需要一定 的順序。說明類的段落從時(shí)間、空間順序去判斷；敘述段落從時(shí)間、事情的發(fā)展順序去判斷；議論性的段落從句子之間的邏輯順序來判斷。例 1

8、1:選出填寫在橫線上的語句排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。(C C)這一次來到黃山北海， 早晨天還沒有亮，就有人跑著、吵著去看日出。我一骨碌爬起來， 在凌晨的薄暗中摸索著爬上曙光亭， 那里已經(jīng)是黑鴉鴉的一團(tuán)人。我擠在后面，同大家一樣 向著東方翹首仰望。天是晴的。但在東方的日出處，卻有一線煙云。1一轉(zhuǎn)眼間，它就涌了出來，頂端是深紫色，中間一段深紅，下端一大段深黃。2然而立刻就霞光萬道，白云為霞光所照，成了金色，宛如萬朵金蓮飄懸空中。3最初只顯得比別處稍亮一點(diǎn)而已。4須臾，彩云漸紅，朝日露出了月牙似的一點(diǎn)。A A .B B .C C.D D .例 2 2:根據(jù)語境，下面橫線上填入的句子排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ C

9、 C ）我?guī)е⒆觽?，隱身在走廊的玻璃門里，悄悄觀望。1翅子一展，大麻雀劃了一道斜線，飛回籬墻上，目不轉(zhuǎn)睛地，望著那饕餮吞食的小囚徒。2只見一只大麻雀， 果然勇敢地自籬墻上跳了下來，口里銜著一條小小白蟲， 兩只細(xì)細(xì)小腿，像雨線般在地上輕盈跳動(dòng)。3它的頭向這邊歪一歪，小麻雀的頭向那邊斜一斜，正好一下兩喙相接，那條白蟲，遂落進(jìn)那張饑餓的小嘴巴里。4及至四顧無人，唰的一聲，飛躍到小麻雀跟前。A A .B B .C C.D D .例 3 3、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ C C ）1當(dāng)陽光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念-要開出：一朵鮮艷的花。2不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽

10、。3從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。4雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長著。5種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它， 排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。A A . B B.C C. D D .例 4 4 :填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B B ）從大門通向公園深處，盡植芙蓉。 _飽賞著多姿多彩的芙蓉花，我不禁聯(lián)想到：芙蓉花傲霜而開， 體現(xiàn)的正是她敢于抗?fàn)幍挠職猓欢涣呙榔G，彰顯的則是她 無私奉獻(xiàn)的精神。1遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似綠云接天，如彩練當(dāng)空。置身花叢，但見“大紅芙蓉”花大質(zhì)麗，灼灼照人，時(shí)而薄霧籠罩，若隱若現(xiàn)，

11、猶如戴上面紗的少女，別有一番情致。只見坡上坡下，花連花，樹挨樹，層層疊疊，紅綠交替，使人仿佛身臨千年前那遍植芙蓉、高下相照 的古“錦城”。當(dāng)秋陽普照，寒霜下的芙蓉花閃閃爍爍，似朗星點(diǎn)點(diǎn)，色澤由白色漸漸 變成粉紅，進(jìn)而轉(zhuǎn)為大紅，奇趣無窮。A A .B B .C C.D D .例 5 5:下面語句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B B ）1極目遠(yuǎn)望2那波浪互相擁擠著，追逐著，越來越近，越來越高3那從天邊垂下來的波濤，一排趕著一排，浩浩蕩蕩4那由地心里泛起的浪花，沸沸揚(yáng)揚(yáng)，一層緊追著一層5像沖鋒陷陣的大軍6像秋天田野上盛開的棉朵A.A.B.B.C.C.D.D.3 3、找出內(nèi)容相關(guān)性詞語。在一段文章中，各部分

12、之間、詞與詞之間、 都有很大的相關(guān)性，根據(jù)它們的相關(guān)性，就可以正確排序。例 2 2:將下列語句依次填入文段的空缺處，正確的選項(xiàng)是（ 你的話語應(yīng)該是一縷包含早春氣息的柔風(fēng)，_莢，_;你的辯答應(yīng)該是憑借原則的盾牌，_力量，_1迎承談判桌上的唇槍舌劍構(gòu)思并闡述金色的成熟間人為的小隙澎湃青春的熱忱和血液A.A.B.B.C.C.D.D. 例 2 2:依次填入下面這段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是人生如一本書，應(yīng)該多一些，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應(yīng)該多一些少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些，少一些灰暗的色調(diào)。1亮麗的色彩昂揚(yáng)的旋律 精彩的細(xì)節(jié)A.A. B.B.C.C.D.D.例 3 3:

13、給下面語段的空白處依次填入一組句子，正確的一項(xiàng)是（）映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，_;讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧， _;讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，_ ;讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧， _ 把寂寞留給自己把芬芳獻(xiàn)給他人以苦心孕育未來以寬闊擁抱生活 A A. B B .C C .D D . 4 4、句子前后是否勾聯(lián)。一個(gè)段落中語段的開頭，往往有總領(lǐng)和提示的作用；中間的句子多起到過渡；末尾往往起到總結(jié)作用。 此外句子往往由一物引出另一物，物物相連接，帶有較強(qiáng)的勾聯(lián)性。例1:下面句子順序調(diào)整正確的一項(xiàng)是（D D ）1姐姐一直知道我渴望有一個(gè)筆記本的愿望，特意

14、從內(nèi)蒙古的呼和浩特把日記本寄給了我。2越抄越多，當(dāng)日記本已經(jīng)被我幼稚的字體填滿了大半本的時(shí)候，我想如果我能將這個(gè)日記中心詞與修飾詞之間,例1:把下列帶序號的句子依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫。 天地有大美，于簡單處得；人生有大疲憊，在復(fù)雜處藏。人， 反映出的現(xiàn)實(shí)問題是： 要活出簡單來不容 苦的人卻熙熙攘攘（只填序號）。這更多的人 _ , _一簡單就快樂，但快樂的人寥寥無幾要活出復(fù)雜來卻簡單_ ?（3 3 分）一復(fù)雜就痛苦，可痛）;你的表白應(yīng)該是田野爆裂的豆;你的吶喊應(yīng)該是仰仗正義的彌合朋友之本寫滿的話，這就是我自己的一本書了！3這一年，姐姐當(dāng)上了勞動(dòng)模范，單位獎(jiǎng)勵(lì)了她一個(gè)日記本。4它是我

15、中學(xué)時(shí)代至關(guān)重要的寶貝，我開始將以前寫在田格本或橫格本上的東西，一一抄寫在這個(gè)日記本上。5第一次用上日記本，是上初二時(shí)候。6那是一個(gè)非常漂亮的日記本，墨綠色的漆面，雪白的道林紙，里面還有彩色的插頁。A A .B B .C C .D D .例 2 2:下列句子排序，最正確的一組是（C C ）1在你迢迢的人生旅途中2給你綿綿不絕的溫馨和取之不竭的力量3但這筆財(cái)富永存4它會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著你5歲月盡可以象落葉一樣飄逝A、E、C、D、例 3 3:給下列句子排列順序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D D ）. . 清風(fēng)徐徐，樹枝搖曳，斑駁的光影散落在地上和小狗身上。綠蔭下是一間小小的柴房。這就構(gòu)成一副盛夏城郊小院圖，生動(dòng)而

16、富有情趣。柴房前，主人在吸著煙斗, ,例 4 4:下列句子排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（C C ）1它們都貼有特殊的綠色食品標(biāo)志，象征著該產(chǎn)品是無污染的、充滿健康和活力的 產(chǎn)品。2我國綠色食品行業(yè)發(fā)展也很快，目前已有203203 家企業(yè)開發(fā)出 389389 種綠色食品。3最先聞名于世的綠色產(chǎn)品是各種綠色食品。4現(xiàn)在國際上綠色食品的生產(chǎn)企業(yè)已達(dá)1.641.64 萬家，它們的產(chǎn)品行銷全球各地。A、E、C、 D、例 5 5:將下列句子組成語段，順序排列正確的一項(xiàng)是（C C ）1可以說，想象力應(yīng)用多少是評價(jià)一個(gè)人智力高低的標(biāo)準(zhǔn)之一。2人的大腦具有四個(gè)功能部位：感受區(qū)、貯存區(qū)、判斷區(qū)和想象區(qū)。3想象力是人類獨(dú)有的

17、才能，是人類智慧的生命線。4人們運(yùn)用前三個(gè)部位功能的機(jī)會(huì)多，而應(yīng)用想象區(qū)的機(jī)會(huì)少,想象力的 1515%。5優(yōu)秀的想象力對于一個(gè)杰出人才來說是必需的。A.A.B.B.C.C.D.D.只小狗閑適地躺在一旁。A A、C、5窗前一片濃濃的綠陰E、D、般人僅僅應(yīng)用了自己5 5、前后句式保持一致。一組句子在組成一段話時(shí)，有時(shí)需要保持句式的一致性，包括詞語的詞性、短語的類型前后照應(yīng)一致。遇到這類句子需要把握關(guān)鍵詞語，根據(jù)上句或下句的提示，禾U用結(jié)構(gòu)上的對稱性，找出相呼應(yīng)的內(nèi)容。例1:填入下面文字中橫線上的句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：農(nóng)村的道路像一些被遺棄的繩子， _永遠(yuǎn)不會(huì)有人想把它弄直；河流始終妄圖躲

18、開人類，_ ;樹林是淡清的，它們已由自然繁殖生長改為人工種植，_。被隨便地扔在田野上把它隨便地扔在田野上村莊卻總是在某個(gè)拐彎處踩住它卻總是在某個(gè)拐彎處被村莊踩住這些本已歸順人類的植物不再能藏匿住任何一個(gè)童話了任何一個(gè)童話也不能藏匿在這些本已歸順人類的植物中了A.A. B.B. C.C.例2:依次填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁， _ ，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，_，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。A、爭先恐后地長著數(shù)不清的雜草迫不及待地等待著雨點(diǎn)E、數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長C、 爭先恐后地長著數(shù)不清的雜草D、

19、數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長例3:下列句子與上文仙界最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）人們喜愛竹子，因?yàn)樗w現(xiàn)了一種美好的品格：它用淡薄豁達(dá)的胸襟面對自身的平凡樸實(shí), 它用感恩眷戀的情懷回報(bào)土地的寬厚無私， _。A.A. 它頑強(qiáng)執(zhí)著地對抗著漫天雪雨風(fēng)霜的世界B.B. 它對抗世間的雪雨風(fēng)霜總是那么頑強(qiáng)執(zhí)著C.C. 它用頑強(qiáng)執(zhí)著的精神對抗雪雨風(fēng)霜的世界D.D. 它用頑強(qiáng)執(zhí)著的精神抗擊世間的雪雨風(fēng)霜六、課堂小結(jié)：1、確定首句是關(guān)鍵。2、 確定排列做排除。3、 確定關(guān)系排順序。4、 確定詞語找關(guān)系（因果、轉(zhuǎn)折、承接 ）5、 通讀語段找中心。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：完成教學(xué)學(xué)法中的語序銜接訓(xùn)練題。等待著迫不及待的雨點(diǎn)等待著迫不及待的雨點(diǎn)迫不及待地等待著雨點(diǎn)