高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 專題十二 文學(xué)類文本閱讀（一）小說(shuō)閱讀 3 分析環(huán)境描寫課件

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1、社會(huì)環(huán)社會(huì)環(huán)境境主要指故事發(fā)生的時(shí)代背景，它揭示了各種復(fù)雜的社主要指故事發(fā)生的時(shí)代背景，它揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，如人物的身份、地位、成長(zhǎng)的歷史背景等會(huì)關(guān)系，如人物的身份、地位、成長(zhǎng)的歷史背景等自然環(huán)自然環(huán)境境指人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、指人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等場(chǎng)面等環(huán)境環(huán)境(景物景物)描寫的作描寫的作用用渲染氣氛渲染氣氛揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格暗示社會(huì)環(huán)境，表現(xiàn)主題，照應(yīng)標(biāo)題暗示社會(huì)環(huán)境，表現(xiàn)主題，照應(yīng)標(biāo)題推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)表現(xiàn)地域風(fēng)光表現(xiàn)地域風(fēng)光指向指向作用

2、作用人物方面人物方面(1)交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。如系。如林黛玉進(jìn)賈府林黛玉進(jìn)賈府對(duì)榮禧堂的描寫對(duì)榮禧堂的描寫(2)交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響，或決定人物性格。交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響，或決定人物性格。如如祝福祝福里對(duì)魯四老爺書(shū)房的描寫里對(duì)魯四老爺書(shū)房的描寫主題方面主題方面揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。如揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。如林黛玉進(jìn)賈府林黛玉進(jìn)賈府在第一段在第一段通過(guò)對(duì)賈府各種門的描寫反映出賈府森嚴(yán)的等級(jí)制度通過(guò)對(duì)賈府各種門的描寫反映出賈府森嚴(yán)的等級(jí)制度場(chǎng)景位置場(chǎng)景位置作用分析作用分析

3、出現(xiàn)在小說(shuō)的開(kāi)頭出現(xiàn)在小說(shuō)的開(kāi)頭給全篇給全篇“定調(diào)定調(diào)”?；蛘叨ㄏ虑楦谢{(diào)，?；蛘叨ㄏ虑楦谢{(diào)，或者定下敘述基調(diào)，使得敘述更舒緩自或者定下敘述基調(diào)，使得敘述更舒緩自然、順理成章然、順理成章出現(xiàn)在人物出場(chǎng)前出現(xiàn)在人物出場(chǎng)前導(dǎo)引人物出場(chǎng)導(dǎo)引人物出場(chǎng)置于小說(shuō)的某個(gè)情節(jié)中置于小說(shuō)的某個(gè)情節(jié)中推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展置于人物的描寫之中置于人物的描寫之中揭示人物的性格，烘托人物的心理揭示人物的性格，烘托人物的心理作為小說(shuō)的主背景作為小說(shuō)的主背景可能是作為一種象征。如海明威可能是作為一種象征。如海明威老人與海老人與海中的大海，便是人生的象征；老人與海的斗爭(zhēng)，中的大海，便是人生的象征；老人與海的斗爭(zhēng)，是人與自己命運(yùn)斗爭(zhēng)的象征是人與自己命運(yùn)斗爭(zhēng)的象征其他位置其他位置營(yíng)造特定的意境與渲染特定的氣氛以感染讀者營(yíng)造特定的意境與渲染特定的氣氛以感染讀者注意：小說(shuō)中某個(gè)場(chǎng)景的作用不是單一的，而是綜合的，這要結(jié)合具體的小注意：小說(shuō)中某個(gè)場(chǎng)景的作用不是單一的，而是綜合的，這要結(jié)合具體的小說(shuō)文本進(jìn)行具體分析說(shuō)文本進(jìn)行具體分析