政治教學(xué)論文,】當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中逆反心理及其疏導(dǎo)
《政治教學(xué)論文,】當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中逆反心理及其疏導(dǎo)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《政治教學(xué)論文,】當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中逆反心理及其疏導(dǎo)(10頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
政治教學(xué)論文,】當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中逆反心理及其疏導(dǎo)摘要:高校思想政治教育工作對(duì)于大學(xué)生逆反心理現(xiàn)象及其疏導(dǎo)日益重視,擺在重要地位。對(duì)大學(xué)生的逆反心理的成因、表現(xiàn)、疏導(dǎo)對(duì)策的充分研究,將有助于思想政治教育工作的有效開展,增強(qiáng)教育工作的實(shí)效性。關(guān)鍵詞:大學(xué)生 思想政治教育 逆反心理 疏導(dǎo)在當(dāng)代中國,大學(xué)生作為社會(huì)主義和諧社會(huì)較高素質(zhì)的建設(shè)者之一,是國家的未來,民族的希望。大學(xué)生正處于個(gè)體發(fā)展的黃金時(shí)期,在這一關(guān)鍵時(shí)期,必須形成健康的思想、道德素質(zhì)。近年來,高校思想政治教育雖然取得不錯(cuò)的成績,但是仍然面臨著諸多問題,其中思想政治教育過程中大學(xué)生的逆反心理極大地影響思想政治教育工作的順利開展,因此,研究思想政治教育過程中大學(xué)生的逆反心理具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、 逆反心理的含義高校的部分大學(xué)生中,滋生著一種病態(tài)的個(gè)體心理現(xiàn)象,即“ 逆反心理 ”。《心理學(xué)大詞典》定義為:逆反心理是當(dāng)客觀環(huán)境與主體需要不相符合時(shí)產(chǎn)生的一種心理活動(dòng),即具有強(qiáng)烈的抵觸情緒。在這種情緒的作用下,大學(xué)生漠視某些習(xí)慣性的行為方式或老師的期望目標(biāo),違背常規(guī)和定勢(shì)逆行。高校思想政治教育活動(dòng)是以提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)為目的的教育實(shí)踐活動(dòng),思想政治教育過程中的逆反心理始終貫穿于整個(gè)教育活動(dòng),一定程度上影響思想政治教育效果。對(duì)待逆反心理應(yīng)該辯證地看待,對(duì)于積極地逆反心理,有助于大學(xué)生探索新知,追求真理,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情;但對(duì)于消極的逆反心理會(huì)阻礙教育的進(jìn)行,同時(shí)也不利于大學(xué)生心理健康。因此,有必要對(duì)大學(xué)生的逆反心理現(xiàn)象進(jìn)行分析。二、 逆反心理的表現(xiàn)大學(xué)生逆反心理的表現(xiàn)形式多種多樣,其最大的特點(diǎn)就是對(duì)事物持懷疑或否定的態(tài)度,總是帶有消極的抵觸的情緒。在思想政治教育中大學(xué)生逆反心理的表現(xiàn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一, 對(duì)思想政治教育內(nèi)容表現(xiàn)出否定、懷疑的態(tài)度。那些通過外部灌輸?shù)脕淼乃枷胗^點(diǎn),常常與自原有的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)不一致,有的甚至是沖突的,大學(xué)生個(gè)人往往不會(huì)輕易否定自己原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn),出于心理定勢(shì),經(jīng)驗(yàn)地對(duì)思想政治教育內(nèi)容采取否定的態(tài)度。第二, 對(duì)思想政治教育工作者表現(xiàn)出抵觸、對(duì)立情緒。大學(xué)生從情感上對(duì)老師、領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生抗拒感,不愿意配合,總是和教育者對(duì)著干,故意反其道而行之。第三, 對(duì)思想政治教育形式表現(xiàn)出的逆反心理。大學(xué)生對(duì)過于單一和死板的教學(xué)方式產(chǎn)生抵觸情緒。他們寧愿在課堂上睡覺甚至是缺席。三、 產(chǎn)生逆反心理的原因大學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的原因是多方面的,主要表現(xiàn)在:第一, 社會(huì)環(huán)境因素。中國自改革開放以來,引進(jìn)國外的先進(jìn)技術(shù)和思想,還不可避免的帶來了資本主義的不良思想觀念,例如拜金主義,享樂主義,功利主義。大學(xué)生在這些不良風(fēng)氣下產(chǎn)生錯(cuò)誤思想,重物質(zhì)輕精神,認(rèn)為思想政治教育沒有實(shí)際意義,內(nèi)容空洞,形式單一,可有可無。社會(huì)現(xiàn)實(shí)與所受的教育內(nèi)容形成鮮明的對(duì)比,久而久之產(chǎn)生逆反心理。第二, 教育中存在的因素。首先,思想政治教育課程設(shè)置滯后于社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí),忽視了學(xué)生的發(fā)展需要和精神滿足,不能有效回答大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題。教育內(nèi)容脫離實(shí)際,理論性太強(qiáng),引發(fā)學(xué)生的不信任和厭惡感。其次,教育方法采用單一的說教方式,照本宣科,缺乏科學(xué)性,缺乏因材施教的靈活性,忽視教育的實(shí)踐性。最后,忽視教育對(duì)象的主體地位,一味強(qiáng)調(diào)服從,就不可避免的出現(xiàn)逆反心理。第三, 教育者的因素。首先,有些德育工作者沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)思想政治教育理論,馬克思主義理論功底不深,不能靈活運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決問題,其自身經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)能力與思維方式,以及思想覺悟水平等不能全面完整地把握社會(huì)要求,或者片面理解甚至曲解社會(huì)要求,不能對(duì)大學(xué)生提出的各種問題作出合理的分析和解答,降低了思想政治教育的效果。其次,部分思想政治教育者思想、道德素質(zhì)不高,不能以身作則,甚至行為失范,說一套做一套,不能為大學(xué)生起到模范帶頭作用。 最后,部分教育者自身并不認(rèn)同思想政治教育的要求,僅僅是出于職業(yè)要求,例行公事地開展教育活動(dòng),完全形式主義對(duì)待思想政治教育。大學(xué)生由最初對(duì)教育者的不信任,逐漸發(fā)展到對(duì)思想政治教育內(nèi)容的不信任,誘發(fā)逆反心理。第四, 大學(xué)生性格原因。首先,大學(xué)生與德育工作者的人際關(guān)系處理不當(dāng),直接影響大學(xué)生對(duì)待思想政治教育的態(tài)度,大學(xué)生會(huì)對(duì)教育者宣傳的思想觀點(diǎn)持拒斥的態(tài)度,產(chǎn)生逆反心理,和教育者對(duì)著干。其次,大學(xué)生對(duì)高校思想政治教育缺乏正確認(rèn)識(shí),不能充分認(rèn)識(shí)德育在成長過程中的重要性,學(xué)習(xí)時(shí)缺乏積極性和自主性,盲目產(chǎn)生逆反心理,重感性,輕理性,不能對(duì)事物形成完整全面的認(rèn)識(shí),想當(dāng)然的看待問題。最后,大學(xué)生處于向成人轉(zhuǎn)變的過渡期,自我意識(shí),獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),希望自我價(jià)值得到他人的肯定,往往由于自尊心很強(qiáng),憑自己的好惡來判斷,不愿意聽批評(píng),只想聽表揚(yáng),對(duì)于教育者的意見、批評(píng)產(chǎn)生抵觸和反感情緒,同時(shí)受到好奇心的驅(qū)使,對(duì)教育者所禁止和反對(duì)的事物趨之若鶩,懷著極大的興趣去嘗試。四、 大學(xué)生思想政治教育中逆反心理的對(duì)策由于逆反心理的存在,極大地妨礙了大學(xué)生思想政治教育工作的有效開展和實(shí)際效果,要提高思想政治教育的有效性,解決逆反心理問題,需要從以下幾個(gè)方面做出努力:1、 豐富思想政治教育內(nèi)容,調(diào)整教育形式,創(chuàng)新教育方法,提高思想政治教育工作的時(shí)效性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,思想政治教育內(nèi)容應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),針對(duì)當(dāng)下現(xiàn)實(shí)所提出的新問題和當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際情況,對(duì)教育方式、方法進(jìn)行調(diào)整。第一,從大學(xué)生成長過程中所面對(duì)的學(xué)業(yè)、人際、就業(yè)、發(fā)展規(guī)劃等方面的諸多問題出發(fā),切實(shí)貼合大學(xué)生的實(shí)際;從大學(xué)生理解接受能力出發(fā),區(qū)分層次,分類指導(dǎo),做到因材施教,研究大學(xué)生們所帶有的問題的共性和特性,具體問題具體分析,將普遍教育與個(gè)別教育相結(jié)合,提高思想政治教育的有效性和針對(duì)性,以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為指導(dǎo),堅(jiān)持實(shí)事求是,增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)思想政治教育內(nèi)容的認(rèn)同感。第二,在教育的形式和方法上,克服單一說教、填鴨式教學(xué)的方法,應(yīng)根據(jù)教育內(nèi)容,采取靈活多變的、科學(xué)有效的教育形式??梢圆扇∶撾x課堂,廣泛開展各種社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),通過各種比賽和演出,充分體現(xiàn)大學(xué)生在教育過程中的主體地位,發(fā)揮自主性,寓教于各種活動(dòng)中,激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從心理上認(rèn)可,自覺接受德育教育,減少逆反情緒。同時(shí),盡可能地利用多媒體教學(xué),將抽象的知識(shí)和形象的案例相結(jié)合,易于大學(xué)生們理解和接受。第三,科技的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,世界日趨朝著多樣化和信息化發(fā)展,人們的生活變得豐富多彩,與此同時(shí),大學(xué)生們就不可避免的接觸到一些反映消極資本主義意識(shí)形態(tài)的思想和信息,則可能會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗情緒。因此,當(dāng)大學(xué)生們還沒有接觸這些消極的信息之前,教育者必須準(zhǔn)確分析和預(yù)測(cè),判斷信息的正誤。對(duì)于有利于提高大學(xué)生思想政治道德的信息,教育者應(yīng)該積極拓寬信息渠道,吸收、借鑒有益的價(jià)值和思想,采取大學(xué)生喜聞樂見的形式,使大學(xué)生充分接觸;對(duì)于那些產(chǎn)生負(fù)面影響的信息,教育者應(yīng)當(dāng)及時(shí)阻斷信息的來源,摒棄其中消極的、腐朽的部分,幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這些消極信息,提高他們的辨別能力,遏制大學(xué)生的錯(cuò)誤行為及其引發(fā)的逆反心理。2、 提升思想政治教育者的理論水平和綜合素養(yǎng)。思想政治老師是教育內(nèi)容的傳授者,教育者自身的形象及綜合素養(yǎng)直接影響到大學(xué)生對(duì)其所傳授內(nèi)容的信服程度。要想解決大學(xué)的逆反心理,教育者必須提高自身素質(zhì),使自己的才能、智力、德行與育人的職責(zé)相符合,這樣學(xué)生聽其言,信其行。第一,思想政治教育者要具備扎實(shí)的理論功底和淵博的知識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,樹立馬克思主義世界觀,堅(jiān)定正確的政治方向。在科學(xué)理論的指導(dǎo)下,有效地組織思想政治教育,以理服人。教育者除了要熟練地掌握思想政治教育理論,還要掌握相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)等知識(shí),綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)提高思想政治教育水平。第二,教育者要提高自身的道德素質(zhì),以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行自己所傳授的德育教育,用自己的人格魅力使學(xué)生在潛移默化中受到感染和熏陶,只有教育者在工作和生活中以身作則,樹立榜樣,才能在大學(xué)生心目中樹立威信,才能使思想政治教育達(dá)到教育人的目的。第三,大學(xué)生的逆反心理有很大一部分原因是同思想政治教育者的人際矛盾,教育者應(yīng)付主要責(zé)任。首先,教育者應(yīng)該積極與學(xué)生溝通,站在對(duì)方的角度和立場(chǎng)思考,了解逆反心理產(chǎn)生的原因,針對(duì)大學(xué)生的心理表現(xiàn),有的放矢地進(jìn)行教育。要以飽滿的熱情幫助他們克服消極情緒及逆反心理,摒棄對(duì)思想政治教育工作的偏見,贏得他們的信賴,做到以情動(dòng)人,以情感人。其次,教育的進(jìn)行不能簡單粗暴,以暴制暴,強(qiáng)制命令,而應(yīng)該曉之以理,以理服人。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)逆反心理時(shí),進(jìn)行耐心細(xì)致的講解和勸導(dǎo),平心靜氣地對(duì)學(xué)生擺事實(shí)、講道理,深入分析問題的實(shí)質(zhì)。最后,對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理要嚴(yán)格依照規(guī)章制度,做到公正公平公開,對(duì)因逆反心理造成惡劣影響的學(xué)生,予以必要的紀(jì)律處分,從而阻止逆反心理的傳播和擴(kuò)散,為大學(xué)生克服逆反心理奠定制度基礎(chǔ)。3、 提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì),促進(jìn)個(gè)體人格的發(fā)展和完善。大學(xué)生自身的思想政治素質(zhì)和文化素質(zhì)的高低是消長、存亡的關(guān)鍵所在。第一,引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。同時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科知識(shí),樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,用科學(xué)的觀點(diǎn),分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。第二,提高大學(xué)生的心理調(diào)試能力,增強(qiáng)心理素質(zhì),加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理健康教育,通過開設(shè)心理咨詢站為大學(xué)生的心理問題提供有效的、科學(xué)的指導(dǎo),為他們解決成長道路上的各種困難和煩惱。及時(shí)對(duì)大學(xué)生的心理問題進(jìn)行疏導(dǎo),不僅有利于其心理健康發(fā)展,避免了逆反心理的發(fā)生和發(fā)展,而且有利于大學(xué)生心理素質(zhì)的提高和人格的發(fā)展和完善,為思想政治教育的順利開展奠定基礎(chǔ)。第四, 正確進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)大學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)自我的過程中,認(rèn)清自己的位置,強(qiáng)化自我意識(shí),加強(qiáng)對(duì)自我情感的調(diào)節(jié)和控制,樹立正確的人格和價(jià)值觀念,提高自己解決難題的能力,積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己,了解自己的缺點(diǎn)和不足,虛心接受教育者的意見和指導(dǎo),在活動(dòng)中發(fā)展自己,提升自己的能力,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展。4、 優(yōu)化教育環(huán)境,形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的系統(tǒng)工程。對(duì)于逆反心理的產(chǎn)生,我們不能單純的把責(zé)任歸咎給大學(xué)生自己,學(xué)校,家庭,社會(huì)這個(gè)大環(huán)境都有不可推卸的責(zé)任。第一, 建立健全各種規(guī)章制度,加強(qiáng)組織管理。沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度,即使有再好的環(huán)境條件,也無法發(fā)揮積極的影響和作用。對(duì)于因?yàn)槟娣葱睦矶l(fā)的各種違法亂紀(jì)行為,必須通過健全的規(guī)章制度和法律條規(guī)進(jìn)性引導(dǎo)和教育。第二, 家庭,是最先對(duì)人進(jìn)行教育的地方,父母就是我們的啟蒙老師,在一定程度上,父母的言行會(huì)對(duì)子女產(chǎn)生潛移默化的影響。家庭環(huán)境的熏陶,不僅影響子女的個(gè)性發(fā)展,而且對(duì)子女正確的價(jià)值觀念的形成和確立,起到不可忽視的作用?,F(xiàn)代家庭多是“421” 模式,父母對(duì)獨(dú)生子女無微不至的關(guān)心和照顧,致使現(xiàn)代大學(xué)生滋生驕嬌二氣,缺乏自理能力。對(duì)于不順自己心意的事情持有抵觸情緒,產(chǎn)生逆反心理。因此,必須改變家庭環(huán)境,家長以身作則,率先示范,做子女的好榜樣,培養(yǎng)子女的自立、自主、自強(qiáng)精神。第三, 優(yōu)化校園環(huán)境,培養(yǎng)和形成優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。校風(fēng)是一個(gè)學(xué)校無形的的教育因素,是一個(gè)學(xué)校最寶貴的財(cái)產(chǎn),優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生的思想品德具有潛移默化的影響。第四, 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育,克服在教育過程中的逆反心理,是一項(xiàng)全社會(huì)性的系統(tǒng)工程,學(xué)校、社會(huì)、家庭必須密切配合,一同努力,為大學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境,形成三方聯(lián)動(dòng)的體系,割裂任何一方的聯(lián)系都會(huì)起到事倍功半的效果。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
10 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 政治 教學(xué) 論文 當(dāng)代大學(xué)生 思想政治教育 逆反心理 及其 疏導(dǎo)
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-529669.html