11、與朱元思書學(xué)案

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1、 11 與朱元思書 學(xué)案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 掌握本文常用的文言詞匯。 2. 分析、理解文章每段內(nèi)容，從而理解全篇。 3. 品味文章描寫山水的巧妙手法。 4. 朗讀背誦。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 掌握本文常用的文言詞匯。 2. 分析、理解文章每段內(nèi)容，從而理解全篇。 3. 朗讀背誦。 教學(xué)難點(diǎn)： 1 、品味文章描寫山水的巧妙手法。 2 、理解作者流露出來的思想感情。教學(xué)方法：和諧教學(xué)法 教學(xué)時間： 1 課時教學(xué)過程 自主預(yù)習(xí) 一、導(dǎo)入新課、明確目標(biāo) 1、導(dǎo)入新課： 2、展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.

2、掌握本文常用的文言詞匯。 2. 分析、理解文章每段內(nèi)容，從而理解全篇。 3. 品味文章描寫山水的巧妙手法。 4. 朗讀背誦。 二、檢查預(yù)習(xí)情況。 1、學(xué)生齊讀課文。有三個任務(wù)：注意字音、語速、語調(diào)。 2、檢查學(xué)生聽讀情況。指名學(xué)生注音，再齊讀一遍。 韻 （ ） 柯（ ） 飄蕩（ ） 負(fù)勢 （ ． ． ． ． 泠（ ） 嚶（ ） 縹碧（ ） 橫柯（ ． ． ． ． 鳶（ ） 和鳴（ ） 戾天（ ） 息心（ ． ． ． ． 3 、文學(xué)常識 《與朱元思書》的作者是南朝梁的 ________家________。 合作交流 1 1、

3、翻譯課文第一段。 （1）解釋重點(diǎn)詞語：風(fēng)煙 共色 從流飄蕩 許 獨(dú)絕 （2）翻譯課文。  ） 軒邈（ ） ．． ） 窺谷（ ） ． ） 經(jīng)綸（ ） ． 2、思考： （ 1） 齊讀本段 （ 2） 分析：這是文章的第一部分，這部分是文章的總起，概括描述 富春江從

4、富陽到桐廬一段的奇山異水 。 （ 3）總結(jié)本段寫法，展示：本段使用了描寫、記敘、抒情 表達(dá)方式。請指出來。 （ 4）對照板書，速背本段。 合作交流 2 1、翻譯課文第二段。 （1）解釋重點(diǎn)詞語：縹碧  直視無礙 急湍  奔 （2）翻譯課文 2、思考： （1）齊讀本段 （2）分析：以上是文章的第二部分。這部分以簡練傳神的筆法從 靜態(tài)和動態(tài) 兩方面描寫富 春江的異水。水之 清，水之急 都突出了" 異" 之特點(diǎn)。 （3）比較兩句描寫水流湍急的句子，看寫法有什么不同。

5、 3、齊讀并速背本段。 合作交流 3 1、翻譯課文第三段。 （1）解釋重點(diǎn)詞語：寒樹  負(fù)勢競上 軒邈 戾天 忘反  泠泠 息心 橫柯上蔽  相鳴 經(jīng)綸 交映 見 （2）翻譯課文 2、思考： （1）齊讀本段 （2）概括段意 （3）研讀最后四句，說說有什么啟示？ 富貴中的人們自有他們的享受，但未必沒有煩惱；而遁跡山林的人，生活上固有種種不便，但他們的快樂確實難以比擬的。 探究質(zhì)疑 在理解課文的

6、基礎(chǔ)上，分小組討論下列問題，然后回答。 1、分析課文從哪些方面來寫的？試列出結(jié)構(gòu)提綱。 奇山、異水 2、從整體色彩看，最合適的原句是什么？ 風(fēng)煙俱凈，天山共色 3、請看課文中的水，用原文中的哪幾句描述最合適？ 水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔 4、. 全文共三段，__一___段是第一層，為總寫，以“_______奇山異水，天下獨(dú)絕 ” 一句作為全文的綱領(lǐng)。 ___第二、三段 __段是第二層，為分寫。先寫“異水”，以“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。”_____寫水流舒緩處，以 _____“急湍甚箭，猛浪若奔?！盻_________ 寫水流湍急處。再寫“奇山”，以___負(fù)_____、__競______、__軒邈______、___爭_____、______ 直__字，將崇山峻嶺化靜為動，再以 __泉聲______、_____鳥聲___、___蟬聲_____、___猿聲_____ 四種聲音從聽覺寫出山間的勃勃生機(jī)。 5、. 本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ . 表達(dá)了作者對山水的熱愛和鄙棄名利的思想感情。