《九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 步入近代 第12課 美國(guó)的誕生課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 步入近代 第12課 美國(guó)的誕生課件 新人教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、上冊(cè)上冊(cè)第四單元步入近代第四單元步入近代第第1212課美國(guó)的誕生課美國(guó)的誕生 在美國(guó)紐約市哈德孫河口的貝德羅島在美國(guó)紐約市哈德孫河口的貝德羅島上上, ,矗立著一尊高大的銅像矗立著一尊高大的銅像, ,銅像面對(duì)著大銅像面對(duì)著大西洋西洋, ,它就是著名的它就是著名的“自由女神自由女神”像像( (右圖右圖) )。這尊銅像是按照希臘神話中女神的美。這尊銅像是按照希臘神話中女神的美麗形象建造的。女神頭上戴著額箍麗形象建造的。女神頭上戴著額箍, ,右手右手高舉火炬高舉火炬, ,左手拿著左手拿著獨(dú)立宣言獨(dú)立宣言, ,面容端面容端莊而慈祥。女神像高莊而慈祥。女神像高46.546.5米米, ,連同它的基座約高連同
2、它的基座約高9393米。這座銅像米。這座銅像是法國(guó)政府為慶祝美國(guó)獨(dú)立是法國(guó)政府為慶祝美國(guó)獨(dú)立100100周年送給美國(guó)的。周年送給美國(guó)的。18861886年年1010月月2828日日, ,美國(guó)總統(tǒng)克利夫蘭親自主持了萬(wàn)人參加的自由女神像的揭幕美國(guó)總統(tǒng)克利夫蘭親自主持了萬(wàn)人參加的自由女神像的揭幕典禮。典禮。 法國(guó)政府為什么要送給美國(guó)這個(gè)禮物呢法國(guó)政府為什么要送給美國(guó)這個(gè)禮物呢? ?兩百多年前兩百多年前, ,美國(guó)是美國(guó)是怎樣獲得自由的呢怎樣獲得自由的呢? ?小組討論小組討論1.1.和周圍同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組和周圍同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組, ,嘗試解決在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中存在嘗試解決在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題的問(wèn)題每個(gè)
3、學(xué)生有了初步想法后再進(jìn)行探究、交流每個(gè)學(xué)生有了初步想法后再進(jìn)行探究、交流, ,共同解決問(wèn)共同解決問(wèn)題題; ;注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言; ;組員要學(xué)會(huì)質(zhì)疑組員要學(xué)會(huì)質(zhì)疑, ,就別人發(fā)言的就別人發(fā)言的觀點(diǎn)、重點(diǎn)及錯(cuò)誤大膽提出疑問(wèn)觀點(diǎn)、重點(diǎn)及錯(cuò)誤大膽提出疑問(wèn), ,要求解釋。要求解釋。2.2.共同討論下面的問(wèn)題共同討論下面的問(wèn)題 現(xiàn)今大不列顛王國(guó)的歷史現(xiàn)今大不列顛王國(guó)的歷史, ,就是一部怙惡不悛、倒行逆施就是一部怙惡不悛、倒行逆施的歷史的歷史, ,它那一切的措施都只有一個(gè)直接目的它那一切的措施都只有一個(gè)直接目的, ,即在我們各州即在我們各州建立一種絕對(duì)專制的統(tǒng)治。我們以這些殖民地的善良人民
4、的建立一種絕對(duì)專制的統(tǒng)治。我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力名義和權(quán)力, ,謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告: :這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國(guó)正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國(guó), ,它們解除對(duì)英王的一切它們解除對(duì)英王的一切隸屬關(guān)系隸屬關(guān)系, ,而它們與大不列顛王國(guó)之間的一切政治聯(lián)系也應(yīng)從而它們與大不列顛王國(guó)之間的一切政治聯(lián)系也應(yīng)從此完全廢止。作為自由獨(dú)立的合眾國(guó)此完全廢止。作為自由獨(dú)立的合眾國(guó), ,它們有全權(quán)去宣戰(zhàn)、媾它們有全權(quán)去宣戰(zhàn)、媾和、締結(jié)同盟、建立商務(wù)關(guān)系和、締結(jié)同盟、建立商務(wù)關(guān)系, ,或采取一切其他凡為獨(dú)立國(guó)家或采取一切其他凡為獨(dú)
5、立國(guó)家所理應(yīng)采取的行動(dòng)和事宜。所理應(yīng)采取的行動(dòng)和事宜。獨(dú)立宣言獨(dú)立宣言。17761776年。年。請(qǐng)大家共同探討請(qǐng)大家共同探討: :(1)(1)上述資料出自哪一文獻(xiàn)上述資料出自哪一文獻(xiàn)? ?這一文獻(xiàn)是何時(shí)公布的這一文獻(xiàn)是何時(shí)公布的? ?(2)(2)概括上述材料的主要內(nèi)容。概括上述材料的主要內(nèi)容。(3)(3)該文獻(xiàn)的頒布有何意義該文獻(xiàn)的頒布有何意義? ?揭露英國(guó)殖民統(tǒng)治的罪行揭露英國(guó)殖民統(tǒng)治的罪行, ,宣布美利堅(jiān)合眾國(guó)獨(dú)立。宣布美利堅(jiān)合眾國(guó)獨(dú)立。獨(dú)立宣言獨(dú)立宣言的頒布的頒布, ,標(biāo)志著美利堅(jiān)合眾國(guó)的誕生。標(biāo)志著美利堅(jiān)合眾國(guó)的誕生。分享交流分享交流1.1.展示交流展示交流在各小組討論的基礎(chǔ)上在各小組
6、討論的基礎(chǔ)上, ,繼續(xù)探討繼續(xù)探討: :人們常說(shuō)人們常說(shuō), ,美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)既是一場(chǎng)民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)既是一場(chǎng)民族解放戰(zhàn)爭(zhēng), ,又是一場(chǎng)資產(chǎn)階又是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命。請(qǐng)說(shuō)明理由級(jí)革命。請(qǐng)說(shuō)明理由。 首先首先, ,北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是為了解除英國(guó)對(duì)北美的殖北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是為了解除英國(guó)對(duì)北美的殖民統(tǒng)治民統(tǒng)治, ,建立獨(dú)立的民族國(guó)家建立獨(dú)立的民族國(guó)家, ,因此它是一場(chǎng)民族解放運(yùn)動(dòng)因此它是一場(chǎng)民族解放運(yùn)動(dòng); ;其次其次, ,北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利有利于美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利有利于美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā) 展展, ,因此它又是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命。因此它又是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命。2.2.提新問(wèn)題提
7、新問(wèn)題 通過(guò)自學(xué)、合作探究通過(guò)自學(xué)、合作探究, ,我們解決了本課的許多問(wèn)題我們解決了本課的許多問(wèn)題, ,請(qǐng)?jiān)僬?qǐng)?jiān)籴槍?duì)本課內(nèi)容提一個(gè)問(wèn)題針對(duì)本課內(nèi)容提一個(gè)問(wèn)題, ,提升自己的問(wèn)題意識(shí)。此問(wèn)題可以提升自己的問(wèn)題意識(shí)。此問(wèn)題可以是本組沒(méi)有解決的問(wèn)題是本組沒(méi)有解決的問(wèn)題, ,也可以是學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題也可以是學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題, ,還還可以是本課的延伸。例如可以是本課的延伸。例如: :美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中, ,出現(xiàn)了兩位杰出出現(xiàn)了兩位杰出人物人物: :杰斐遜和華盛頓杰斐遜和華盛頓, ,你最欽佩哪一位你最欽佩哪一位? ?說(shuō)明理由。說(shuō)明理由。( (列舉兩列舉兩位杰出人物的貢獻(xiàn)說(shuō)明問(wèn)題位杰出人物的貢獻(xiàn)說(shuō)明問(wèn)題, ,有理有據(jù)即可有理有據(jù)即可) )新問(wèn)題新問(wèn)題: :請(qǐng)根據(jù)文字及箭頭提示請(qǐng)根據(jù)文字及箭頭提示, ,完成本課小結(jié)。完成本課小結(jié)。
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