語文S版六年級下冊第三單元第10課《兩小兒辯日》同步練習.doc

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語文S版六年級下冊第三單元第10課《兩小兒辯日》同步練習 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎題 (共20題；共104分) 1. （4分）看拼音寫詞語。 zhěng lǐ shū j yu zh chōu t _______ _______ _______ _______ 2. （4分）下列每組詞語中劃線字的注音都有一個是錯誤的，請找出來。 ①_______海灘（tān） 一艘（sōu） 軍艦（jn） ②_______手掌（zhǎng） 耐寒（ni） 樺樹（hu） ③_______錦雞（jǐn） 雄鷹（yīng） 百靈鳥（ln） ④_______桑葉（sāng） 酸甜（suān） 農事（lng） 3. （6分）給劃線字加拼音。 _______ _______ _______ _______ _______ _______ 辯曰 辯斗 盤盂 滄涼 探湯 孰為汝 4. （8分）比一比，再組詞。 善_______ 探_______ 辯_______ 盂_______ 喜_______ 深_______ 辨_______ 孟_______ 5. （4分）解釋下列句中加橫線的字的意思。 孔子東游，見兩小兒辯斗。 東：_______ 我以日始出時去人近。 去：_______ 及其日中如探湯。 湯：_______ 問其故。 故：_______ 6. （8分）根據拼音寫出正確的字詞。 hng h jio hu xu y pn y _______ ______________ _______ cāng ling tn tāngzhuān xīn zh zh bin ln _______ _______ _______ _______ 7. （5分）擴句。（至少擴寫兩處） ①小鳥唱歌。 ②我學下棋。 8. （3分）照樣子，寫句子。 例：孩子，到小樹林里去玩吧。 （1）丁丁，我們到操場上_______。 （2）_______到_______。 9. （5分）抄寫詞語 咳嗽 罐子 水源 10. （5分）解釋下列詞語 ①巍然聳立： ②引人注目： 11. （5分）寫出下面劃線的字和句子的意思。 我以日始出時去人近，而日中時遠也。 12. （8分）火眼金睛。（我能分辨它們的不同，然后組詞） 盂_______ 湯_______ 辯_______ 滄_______ 孟_______ 蕩_______ 辨_______ 蒼_______ 13. （5分）聯系課文，把下面句子的意思寫下來。 孔子不能決也。 14. （4分）畫龍點睛。（我會聯系上下文，解釋下列句子中的詞語） ①我以日始出時去人近 去：_______ ②及其日中如探湯 湯：_______ ③問其故 故：_______ ④孔子不能決也 決：_______ 15. （5分）寫出下面劃線的字和句子的意思。 孰為汝 ， 多知乎？ 16. （5分）句子加工廠。（按要求寫句子） ①狄仁杰是政治家。（擴句） ②狄仁杰明察善斷，循律準確，一時聲名鵲起，成為朝野推崇備至的斷案如神的大法官。（縮句） ③哪有所犯的并非死罪，就下令判處死刑的呢？如果刑法這樣沒常規(guī)，豈不是讓天下百姓手足無措嗎？……（改為陳述句） 17. （5分）聯系課文，把下面句子的意思寫下來。 一兒以日初出遠，而日中時近也。 18. （5分）改寫句子 試將第一句改寫為間接引用句，將第二句改寫為直接引用句。 ①一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！? 改寫： ②一兒以日初出遠，而日中時近也。 改寫： 19. （5分）說說下列句子的修辭手法。 日初出大如車蓋 20. （5分）將下列句子改為陳述句。 ①把羊圈修好，不就不會再丟羊了嗎？ ②它一聽到弦響，心里怎么能不害怕呢？ 二、 閱讀理解 (共4題；共30分) 21. （5分）通過對《兩小兒辯日》的學習，你從兩個小孩子身上學到了哪些品質？你從孔子身上學到了什么？ 22. （15分）閱讀短文，按要求做。 生活中的小鏡頭 生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，一個個精彩的鏡頭，便組成了豐富多彩的生活。我熱愛生活，也熱愛那一個個小鏡頭，她們使我受到教育，得到啟迪。然而，我更偏愛圖書館里那一個個小鏡頭。 清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭先恐后地涌進圖書館。留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發(fā)的，白發(fā)的……寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了些。 人們進了圖書館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很清新似的。緊接著，那雙眼皮，那丹鳳眼，那瞇瞇的笑眼，那有神的大眼睛……都各自盯上了自己的目標；那粗糙的手、細膩的手、寬大的手、纖細的手，都小心翼翼地拿下書，極溫柔地撫摸著，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒…… 圖書館里騷動了一陣之后，又恢復了平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極少，極短。人們完全沉醉在書的海洋里了。 一個戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時，還停下來皺緊眉頭想想什么，時不時地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡；一位梳披肩發(fā)的姑娘，此時已顧不及去整理那些散亂的頭發(fā)，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定把那束劉海兒鉸了；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠遠的，顯得很費力，但仍舊舍不得把書放下；幾個孩子趴在桌子上，用手指著字，一個字一個字地念著，很吃力，卻很專注…… 我，沒有打擾任何人，悄無聲息地離開了圖書館。但這生活中的小鏡頭， 我卻怎么也忘懷不了，它似乎告訴了我什么，到底是什么呢…… （1）本文表示“人多”的寫法，很有特色。如抓住人們的“頭發(fā)”描寫：“留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的……”請你仔細閱讀文章，再舉一個例子。 （2）概括地寫出文中第5自然段描寫了人們讀書的四個鏡頭，它們分別是： （3）讀讀文章結尾畫線的句子，請把你的想法寫出來。 23. （5分）總結《兩小兒辯日》的中心思想。 24. （5分）讀課文《兩小兒辯日》說說。 兩小兒在爭辯什么？ 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 基礎題 (共20題；共104分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 8-2、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 17-2、 18-1、 19-1、 20-1、 二、 閱讀理解 (共4題；共30分) 21-1、 22-1、 22-2、 22-3、 23-1、 24-1、