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1、以人為本，團結協(xié)作，實現學校的科學管理
衡南縣向陽中學鄧小明
學校管理過程是一種計劃、組織、協(xié)調與控制的運動過程?，F代管
理科學認為：一個完整的管理過程，應該由決策、執(zhí)行、監(jiān)督、反饋和
總結幾個部分組成，如此循環(huán)往復，螺旋式上升，使管理工作不斷臻于
科學化、制度化、規(guī)范化。作為一名校長，要想實現學校的科學管理，
就必須堅持以人為本，民主管理。
1、 健全管理機制，提高學校管理水平
所謂管理，從字面上來講，可以理解為“主其事為管，治其事為
理”?！邦I”是為了“導”，“管”是為了“理”，其最終都是為了放權、
放手，使教師養(yǎng)成“領導在或不在校都一樣對待工作”的良好習慣。辦
好一
2、所學校，領導班子建設是關鍵。班子成員素質、能力、管理水平高
低，直接關系到黨的教育方針的貫徹和執(zhí)行。學校要始終把學校班子的
建設放在首位。牢固樹立“有為才能有位，有位必須有為，無功便是過”
的思想。我們的具體做法是：一是健全學校校務會班子隊伍。鑒于學校
辦學規(guī)模的不斷擴大，管理難度不斷增加的實際，我們建立了以校長為
核心，三位副校長分線管理，下由三位中層干部組成的教育教學指揮機
構。實行層級式管理辦法，一級對一級負責，分工明確，各司其職，各
負其責，相互之間分工又合作。二是認真把握好處室成員的任用關，處
室主任與干事都是經層層推薦，反復考核選出的事業(yè)心、責任心強，有
一定管理
3、經驗和創(chuàng)新能力的學科帶頭人和骨干教師。三是成功地推出了
年級組管理模式，形成了自身的特色。選拔管理上有新思想、新創(chuàng)意，
工作上有闖勁、威信較高的教師擔任年級組長，年級組長在教學上對教
務處負責，教育上對政教處負責，生活上對后勤處負責。年級組筑起學
校行政與教師之間聯系的橋梁，成為學校干群關系和諧的紐帶。
2、 以人為本，團結協(xié)作，實現管理的人性化
學校管理的關鍵就是“人的管理”，而人是一個復雜的有機體，他
們有著神秘的生命之魂，無與倫比的思維和想象，鮮明的生命經歷，旺
盛的生命能量，真摯的生命追求。在“人的管理”上努力處理好紀律和
自由、個性和共性、自律與他律的關系，為師生的
4、自我教育和自我管理
提供廣闊的空間。幾年來，我校充分發(fā)揚民主，廣泛征集意見，通過職
代會，學校建立了一套完整的體現以人為本的管理制度：⑴常規(guī)教學管
理制度⑵量績酬掛鉤方案⑶教育教學獎勵方案⑷集體備課制度
⑸教科研獎勵方案⑹評先評優(yōu)及晉級實施方案。當然，在人才競爭日
益激烈、人才流動日趨頻繁的今天，打造名師隊伍是遠遠不夠的，還要
造得出，留得住。因此學校時刻關心教職工的物質生活，努力創(chuàng)造條件，
提高他們的生活待遇，給予物質激勵，這是現代管理的物質基礎。同時，
校長更要重視對教職工的精神激勵，包括用自己的表率作用感召人，用
真誠的關心、照顧打動人，用各種表揚和榮譽來激勵人等。
5、要管理好一所學校，校長還必須不斷增強協(xié)調意識，提高協(xié)調能力。
和諧、友好的團結協(xié)作是學校工作取得成功的有效保障。俗話說，眾人
拾柴火焰高。在鼓勵協(xié)作上，我校主要采取了以下方式：組成科研課題
組，進行科研協(xié)作；組成教研組，進行教研合作；組成年級組，進行年
級內的協(xié)作；組成“傳幫帶”組，進行老教師、優(yōu)秀教師“傳、幫、帶”
年輕教師、落后教師的協(xié)作等等。通過不同形式的協(xié)作，能夠形成既蓬
勃向上、充滿活力，又互幫互學、樂于協(xié)作助人的良好局面
3、 實現人本管理，關鍵在于校長的領導藝術
作為一名校長，應該明確自己在學校工作中的重要地位和事關學校
盛衰的重大責任。有一則寓言說，一頭狼帶領
6、一群羊能夠打敗一頭羊帶
領的一群狼，說的就是這個道理。因此，我認為作為一名優(yōu)秀校長應該
做到：1、樹立一個堅定的工作信念。校長要樹立堅定的工作信念，做
到身先士卒，起先鋒表率作用。校長要經常問自己能不能對上、對下負
責；能不能潔身自好，拋棄“身外之物”，杜絕“一念之差”；能不能帶
頭“人盡其才、人盡其力和人盡其心”；能不能做到工作到位、問心無
愧；能不能把握自己需要做和應該做的事，而不是指手劃腳、毫無標準
評判教職工的工作。2、為教職工創(chuàng)造一個舒適的工作環(huán)境。一所學校
就是一個大家庭，每一名教職員工都是學校不可缺少的一份子。作為校
長，一定要多傾聽老師的心聲，多肯定下層領導和
7、老師的工作業(yè)績。尊
重他們的人格和能力，就能充分調動他們的積極性和主動性。水能載舟，
也能覆舟，人民群眾才是歷史真正的創(chuàng)造者。校長經常深入師生中間更
能襯托自我的不凡。校長應努力使學校成為學生生存和發(fā)展的最佳空
間，成為學生和教師最向往的地方。要給教師一個民主的工作環(huán)境，要
正確引導師生間互相包容、和平共處，努力創(chuàng)造“學生不怕難，教師不
怕苦，領導不怕煩”的工作氛圍。
總之，一所學校只有全體教職工團結協(xié)作，積極進取，建立和諧的
群體關系，共同完成學校的各項工作，才是充滿活力的學校，教育教學
質量才有保障，才能完成學校宏偉的發(fā)展目標，才使實現學校質的飛躍。
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學校管理論文 以人為本團結協(xié)作實現學校的科學管理
