2019年教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè) 期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷（五）實(shí)驗(yàn)專題.doc

《2019年教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè) 期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷（五）實(shí)驗(yàn)專題.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè) 期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷（五）實(shí)驗(yàn)專題.doc（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè) 期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷（五）實(shí)驗(yàn)專題 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！ 一、 常見實(shí)驗(yàn) (共7題；共11分) 1. （1分）某科學(xué)探究小組為了探究物體的顏色與物體吸熱能力的關(guān)系，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案： ①取黑色、粉紅、白色、黃色的紙各一張，折成四個(gè)大小、形狀相同的紙袋。 ②在紙袋中各插入一支溫度，同時(shí)放置到陽光照射處的同一地點(diǎn)。 ③十分鐘后讀出每支溫度計(jì)的讀數(shù)，記錄在記錄表內(nèi)。 （1）實(shí)驗(yàn)小組認(rèn)為影響物體吸熱多少的因素是（ ）。 A . 紙袋的形狀與大小，陽光照射時(shí)間長(zhǎng)短和光的強(qiáng)弱 B . 紙袋的形狀與大小，陽光的強(qiáng)弱 C . 紙袋的顏色、形狀和大小，陽光照射的時(shí)間長(zhǎng)短和光的強(qiáng)弱 （2）實(shí)驗(yàn)中改變的條件是（ ）。 A . 紙袋的顏色 B . 紙袋的形狀 C . 光照的時(shí)間 （3）假設(shè)“白色物體吸熱的能力強(qiáng)”，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（ ）。 A . 十分鐘后黑色紙袋中的溫度最高 B . 十分鐘后白色紙袋中的溫度最高 C . 十分鐘后黃色紙袋中的溫度最高 （4）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果十分鐘后黑色紙袋中的溫度計(jì)溫度最高，則實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是（ ）。 A . 黑色物體吸熱能力最強(qiáng) B . 白色物體吸熱能力最強(qiáng) C . 物體的吸熱能力與顏色無關(guān) 2. （1分）如圖，這是小林同學(xué)在《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》一課中做的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)對(duì)照我們做過的實(shí)驗(yàn)，并回答后面的問題。 （1）在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)前，小林同學(xué)應(yīng)該對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行怎樣處理？ （2）小林同學(xué)測(cè)得的摩擦力是屬于（ ）摩擦力。 A . 滑動(dòng) B . 滾動(dòng) （3）小林同學(xué)在桌面上用測(cè)力計(jì)沿水平方向拉球鞋時(shí)，發(fā)現(xiàn)測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不太穩(wěn)定，一會(huì)兒大，一會(huì)兒小。你認(rèn)為（ ）相當(dāng)于是球鞋受到的摩擦力。 A . 球鞋運(yùn)動(dòng)起來前測(cè)得的力 B . 剛好使球鞋運(yùn)動(dòng)起來的力 C . 球鞋運(yùn)動(dòng)停止后測(cè)得的力 （4）接著，小林同學(xué)把球鞋放在比桌面粗糙的水泥地上做對(duì)比實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)問：小林同學(xué)想研究的問題是什么？ （5）小林同學(xué)在做完上面的實(shí)驗(yàn)后，又用球鞋、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材對(duì)“摩擦力大小與物體重量的關(guān)系”進(jìn)行了研究。請(qǐng)問：小林在接下來的實(shí)驗(yàn)中要改變的條件是什么？不改變的條件又是什么？ 改變的條件是：________。 不改變的條件是：________。 3. （1分）下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)回答下面的問題。 （1）該食物網(wǎng)中兔與鷹是什么關(guān)系？ （2）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少什么部分？ （3）從總體上看，植物、食草動(dòng)物、食肉動(dòng)物三者之間存在的數(shù)量關(guān)系是（ ）。 A . 植物數(shù)量＞食肉動(dòng)物數(shù)量＞食草動(dòng)物數(shù)量 B . 植物數(shù)量＞食草動(dòng)物數(shù)量＞食肉動(dòng)物數(shù)量 C . 植物數(shù)量=食草動(dòng)物數(shù)量＞食肉動(dòng)物數(shù)量 （4）寫出此食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈。 （5）一些商販想獲取狐的皮毛來牟利，曾制定了大量捕殺狐的行動(dòng)計(jì)劃。如果行動(dòng)計(jì)劃得到實(shí)施，那么此生態(tài)系統(tǒng)可能出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？ 4. （5分）下表為“探究綠豆種子發(fā)芽的條件”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一部分，請(qǐng)根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)信息回答問題。 培養(yǎng)皿編號(hào) 種子數(shù)量（個(gè)） 實(shí)驗(yàn)條件（其他外界條件均相同） A 1 培養(yǎng)皿底部墊浸濕的紙巾，20℃ B 1 培養(yǎng)皿底部墊浸濕的紙巾，0℃ C 1 干燥，不加水，20℃ D 1 水淹沒種子，20℃ （1）用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，所探究的問題是什么？ （2）如果要研究“水對(duì)綠豆種子發(fā)芽有什么影響”這一問題。用________兩組培養(yǎng)皿最合適。 （3）如果嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但最終沒有一粒種子發(fā)芽．可能的原因是什么？ 5. （1分）準(zhǔn)備兩盆豆苗，兩個(gè)紙盒，在盒的底部一端開個(gè)窗戶。把兩盆豆苗放在陽光下，各扣上一個(gè)紙盒，讓一個(gè)紙盒的窗戶朝左（1號(hào)），另一紙盒的窗戶朝右（2號(hào)）。經(jīng)常澆水，保持盆內(nèi)土壤濕潤(rùn)，澆水后仍然把紙盒扣上。 （1）三四天后，把盆上的紙盒拿掉，兩盆豆苗的生長(zhǎng)發(fā)生了什么變化？ （2）你能分析發(fā)生變化的原因嗎？ （3）通過上面的研究，你知道植物的生長(zhǎng)需要什么環(huán)境？ 6. （1分）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答。 （1）把表格補(bǔ)充完整。 橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車行駛的距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)記錄 橡皮筋纏繞的圈數(shù) 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 小車行駛的距離（米） 平均距離 我們的發(fā)現(xiàn) 10 1 2.8 ________ ________ 2 2.9 3 3.0 20 1 6 ________ 2 6.4 3 6.5 30 1 10.4 ________ 2 11 3 10.7 （2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中改變的條件是：________；保持不變的條件是：________。 （3）當(dāng)橡皮筋纏繞圈數(shù)相同時(shí)，為什么三次實(shí)驗(yàn)中小車行駛的距離不同？（寫出兩點(diǎn)原因） 7. （1分）下表是某同學(xué)探究“種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”的記錄表，請(qǐng)根據(jù)記錄表回答下列問題。 編號(hào) 種子所處環(huán)境 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 編號(hào) 種子所處環(huán)境 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ① 不加水，置溫暖處 不發(fā)芽 ④ 加適量水，置寒冷處 不發(fā)芽 ② 加適量水，置溫暖處 發(fā)芽 ⑤ 加適量水，用透明杯罩住 發(fā)芽 ③ 加過量水，置溫暖處 不發(fā)芽 ⑥ 加適量水，用黑色杯罩住 發(fā)芽 （1）要研究種子發(fā)芽和溫度的關(guān)系，我們應(yīng)該選擇實(shí)驗(yàn)編號(hào)________和________來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)我們知道，種子發(fā)芽需要________溫度。 （2）實(shí)驗(yàn)1和2研究的是種子發(fā)芽和________的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)5和6研究的是種子發(fā)芽和________的關(guān)系。 （3）如果以上實(shí)驗(yàn)中種子都沒有發(fā)芽，其中可能的原因是________。 （4）實(shí)驗(yàn)時(shí)每組各用了8顆種子，而不是只用1顆，你覺得這樣做的目的是________。 （5）在種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)過程中，我們發(fā)現(xiàn)首先鉆出種皮的是________。 （6）在土里，綠豆種子的根會(huì)向________生長(zhǎng)。 二、 實(shí)驗(yàn)練習(xí) (共4題；共15分) 8. （2分）下面是探究種子發(fā)芽與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)記錄表。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄表回答問題。 編號(hào) 種子所處環(huán)境 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ① 不加水，置溫暖處 不發(fā)芽 ② 加少量水，置溫暖處 發(fā)芽 ③ 加過量水，置溫暖處 不發(fā)芽 ④ 加少量水，置寒冷處 不發(fā)芽 ⑤ 加少量水，用透明杯罩住 發(fā)芽 ⑥ 加少量水，用黑色杯罩住 發(fā)芽 （1）比較①和②，是為了驗(yàn)證種子發(fā)芽和（ ）的關(guān)系。 A . 水分 B . 空氣 C . 溫度 （2）比較②和④，可以發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽需要（ ）。 A . 水分 B . 空氣 C . 溫度 （3）比較⑤和⑥，種子都發(fā)芽，說明________。 （4）編號(hào)為④的實(shí)驗(yàn)中種子不發(fā)芽的原因是________ 9. （6分）影響侵蝕因素的研究計(jì)劃。 研究項(xiàng)目：________（選一個(gè)打“√”） □土地的坡度對(duì)侵蝕的影響 □土地上有無植物覆蓋對(duì)侵蝕的影響 □雨量的大小對(duì)侵蝕的影響 推測(cè)：________ 實(shí)驗(yàn)方法：________。設(shè)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。 要改變的條件：________ 保持不變的條件：________ 研究結(jié)論：________ 10. （2分）在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，小華同學(xué)根據(jù)自己“推箱子時(shí)，箱子越重，推起來越費(fèi)力”，提出了“影響摩擦力大小的因素可能與接觸面受到的壓力有關(guān)”的猜想；小輝同學(xué)根據(jù)自己“推箱子時(shí)，地面越粗糙，推起來越費(fèi)力”，提出了“影響摩擦力大小的因素可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)”的猜想。下圖是驗(yàn)證他們猜想的實(shí)驗(yàn)裝置圖。 （1）小輝同學(xué)為了完成他自己的探究應(yīng)按________和________兩圖進(jìn)行。 （2）小華選用正確的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并根據(jù)得到的數(shù)據(jù)畫出了摩擦力大小與接觸面受到壓力大小關(guān)系的圖。小華通過實(shí)驗(yàn)知道摩擦力大小與接觸面受到壓力大小有關(guān)嗎？如果有，有什么樣的關(guān)系？ （3）根據(jù)我們自己的實(shí)驗(yàn)探究，知道小輝通過實(shí)驗(yàn)可得到的正確結(jié)論是________。 11. （5分）看圖并答題。 （1）如上圖所示，這是一個(gè)________，也叫________。 （2）科學(xué)技術(shù)上統(tǒng)一規(guī)定用“________”作為力的單位，簡(jiǎn)稱“________”，用“________”表示。 （3）這個(gè)測(cè)力計(jì)每一小格表示________或者_(dá)_______，它的最大測(cè)量范圍是________。 （4）下面的物體重力約1牛的是（ ）。 A . 一只鉛筆 B . 兩個(gè)雞蛋 C . 一張課桌 第 13 頁 共 13 頁 參考答案 一、 常見實(shí)驗(yàn) (共7題；共11分) 1-1、 1-2、 1-3、 1-4、 2-1、 2-2、 2-3、 2-4、 2-5、 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 3-5、 4-1、 4-2、 4-3、 4-4、 4-5、 4-6、 5-1、 5-2、 5-3、 6-1、 6-2、 6-3、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 7-6、 7-7、 7-8、 7-9、 7-10、 7-11、 7-12、 二、 實(shí)驗(yàn)練習(xí) (共4題；共15分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 9-1、 10-1、 10-2、 10-3、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、