《《剪紙藝術》省優(yōu)質課比賽教案(教學設計)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《《剪紙藝術》省優(yōu)質課比賽教案(教學設計)(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
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《剪紙藝術》教學設計
一、教學思想:
剪紙是我國優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)藝術,由于它制作材料、工具極其普通,制作方
法方便簡單,并集審美與實用于一身,是廣受大眾所喜愛的一種藝術形式。
沂蒙剪紙藝術歷史悠久,剪紙高手層出不窮。,我市還評選出“臨沂市十
大民間剪紙藝術大師”,并將他們的代表作品進行公開展覽?;诩艏埶囆g在我市有著深厚的群眾基礎,這堂《剪紙藝術》的教學,我將運用“先模仿,后創(chuàng)作”的方法,讓學生進行剪紙的實踐創(chuàng)作,引導他們在原有的基礎上去傳承民間工藝,進一步普及剪紙藝術。
二、教學目標:
1、知識目標:
了解剪紙的相關知識,明確剪紙藝術的特點。
2、
2、能力目標:
了解剪紙的制作工藝,學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品。
3、情感目標:
通過對剪紙藝術的欣賞與工藝實踐,培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)藝術,增強學生的民族自豪感。
三、教學重點與難點:
1、重點:學習剪紙的設計方法,了解剪紙獨特的工藝特征。
2、難點:運用陰刻、陽刻或混合刻技法,設計出具有裝飾性的形象。
四、教學方法:
本課教學時,為調動學生學習的積極性,可進行演示法、互動探究法、合作式學習法
五、教學過程:
(一)導入:
1、首先讓學生談一談,自己在日常生活中是否見過剪紙作品?這些剪紙作品在生活中都有哪些用途?它們都包含著哪些特殊的含義?
2、利用多媒體給學生展
3、示視頻《剪紙》,在欣賞的同時總結環(huán)節(jié)一所提出的問題,并引導學生嘗試歸納出剪紙的題材與種類。
由教師做出總結,引入本課的知識重點:
(二)教學內容:
1、剪紙的題材:(依據(jù)課件圖片進行講解)
花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、神話傳說。
鄉(xiāng)村磨坊
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2、剪紙的用途:
(1)張貼用:張貼于門窗,墻壁,彩燈之上以為裝飾.如窗花,墻花等。
(2)擺襯用:即用于點綴禮品,嫁妝,祭品,供品.如喜花,燭臺花等。
(3)刺繡底樣:用于衣飾,枕頭等.如鞋花,枕頭花等。
(4)印染用:即作為藍印花布的印版.用于衣料,被面,門簾等。
(
4、5)饋贈禮品和收藏佳品。
欣賞不同題材的剪紙作品,師生進行討論,共同總結出剪紙的藝術特點、造
型手法與構成形式:
3、剪紙的藝術特點:
單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。
4、造型手法:
簡化、夸張、添加。
5、紋樣的構成形式:
對稱、均衡。
通過對剪紙作品的欣賞和基本知識的了解與學習,向學生介紹剪紙藝術已成
為了一種內容豐富、雅俗共賞的藝術形式融入了我們的生活中,那么這些惟妙
惟肖的剪紙藝術作品是運用了那些表現(xiàn)手法,又通過那些具體步驟制作出來的
呢?由此創(chuàng)設問題情境,引出本課的教學難點:
6、剪紙的表現(xiàn)方法:(依據(jù)課件圖片進行講解)
剪紙從表現(xiàn)手法上分,有單色和彩
5、色兩種表現(xiàn)方法:
(1)單色:
①剪影法:只剪出物體的外部形狀。
②陰刻法:在剪影的基礎上,將內部鏤出線條結構,即剪去線條、留下底子。
③陽刻法:與陰剪正好相反,留下線條結構鏤空底子。
④陰陽混刻法:陰記得剪紙平淡厚重渾然一體,但處理不好易顯沉悶板結;陽刻剪紙明朗清晰、玲瓏剔透,但太精巧了容易顯得單薄輕飄。若二者結合,則取長補短,疏密相宜,有虛有實,重點突出。
(2)彩色:染色,填色,分色,襯色(由于我將單色剪紙設為本課的教學實踐重
點,所以對于彩色的剪紙表現(xiàn)手法,只做出了簡單介紹。)
7、剪紙的基本步驟
在這個教學環(huán)節(jié)中,我覺得單單給學生講解理論性的制作方法是遠遠不夠
的
6、,畢竟大多數(shù)學生還是缺少剪紙的實踐經(jīng)驗的。為了避免“紙上談兵”我以“福娃”為題,帶著學生一起創(chuàng)作了一幅作品。
(1)起稿:
先將紙進行對折,構思確定后,起稿布局,對畫面進行具體的描繪,畫出黑白稿。
(2)剪、刻:
①剪出物體的外部形狀。
②用刻刀刻去里面的鏤空部分。
在這個過程中提醒學生要注意:
刀的順序如同寫字一樣由上到下,由左到右,由小到大,由細到粗,由局部到整體,并強調陽刻時應“剪剪相連”,陰刻時要“剪剪相斷”。
盡量避免重復刀,不要的部位必須刻斷,不能用手來撕,否則,剪紙會帶毛邊而影響美觀
③展開,完成
(3)成品修改:
在剪刻時,有時
7、會走刀剪壞,特別是刻紙。如果屬大面積刻壞,就不易修好,如小面積刻壞,可把局部刻去,補上一塊重新刻。修改時一定要做到心中有數(shù)后再下刀。
(4)保存:
①粘貼保存。將剪紙作品平放在托紙上,用毛筆或細木條蘸漿糊由里向外一點點粘住,便于展示和收藏。
②直接保存:即將成品用塑料紙或玻璃夾住保存。
8、布置作業(yè):
(1)將學生分為既定小組,自定一個創(chuàng)作主題,小組同學圍繞這一主題進行剪紙創(chuàng)作,可以創(chuàng)作多幅剪紙作品;也可以進行分工,共同創(chuàng)作一幅剪紙作品。
(2)提出相關設計要求:
①剪紙作品要突出表現(xiàn)既定主題。
②作品至少要運用兩種剪紙的表現(xiàn)手法。
③要遵循剪紙的藝術特點、造型手法與構成形式
8、進行創(chuàng)作。
六、小結:
1、展示小組的剪紙作品,并請代表講解剪紙主題設定的含義,與
創(chuàng)作作品“背后的故事”。
2、教師和其他小組的同學共同評價剪紙作品,并針對作品提出問題。
3”師生共同投票選出優(yōu)秀作品,并制作“妙剪生花”一一民間工藝美術展臺,進行公開展覽。
教學反思:
由于剪紙藝術在我市有著深厚的群眾基礎,在本課的教學過程中,我首
先通過播放視頻和剪紙作品,讓學生在欣賞的同時,進一步去了解、探索剪紙藝術的相關知識,激發(fā)學生動手實踐的興趣。在進行具體實踐的過程中,為了保證教學目標的順利完成,我運用了“先模仿,后創(chuàng)作”的方法,先以“福娃”為主題,帶著學生一起創(chuàng)作了一幅作品。這使他們在親自動手實踐的過程中得心應手了許多,完成的作品也更富有創(chuàng)造性。
在進行教學評價的過程中,我運用了“自評一自評一他評一溝通一自評”的發(fā)展性評價方法,通過師生共同投票的方式,選出優(yōu)秀的剪紙作品,弁以《“妙剪生花”一一民間工藝美術》為主題制作了作品展臺,在學校進行了公開展覽。這樣不僅增強了他們的自我成就感,還激發(fā)了他們對民間工藝美術的熱愛,引導他們在原有的基礎上去傳承民間工藝,提高審美意識,
實現(xiàn)自我發(fā)展。
以上是我的一堂以《剪紙藝術》為課題的民間工藝美術課程,盼望各位專家、老師多多批評指正,謝謝大家!