《認(rèn)識(shí)機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)課題

《《認(rèn)識(shí)機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)課題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《認(rèn)識(shí)機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)課題（17頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、認(rèn)識(shí)機(jī)器人 ■教材分析 《認(rèn)識(shí)機(jī)器人》是機(jī)器人相尖課程的引入課，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)器人的第一課 。本課 主要安排了機(jī)器人的概念，分類，及發(fā)展歷史。通過“認(rèn)識(shí)機(jī)器人”讓學(xué)生初步了解機(jī)器人，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為今后的 課程打下基礎(chǔ)。 ■學(xué)情分析 本節(jié)課通過學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)機(jī)器人”讓學(xué)生初步了解機(jī)器人。由于這是學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人的第 一課，學(xué)生對(duì)此的學(xué)習(xí)熱情非常高漲。 考慮這是學(xué)生第一次機(jī)器人課， 所以教學(xué)內(nèi)容選擇了 最簡(jiǎn)單的機(jī)器人概念，分離和發(fā)展歷史，旨在激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。 。 ■教學(xué)目標(biāo) 1?知識(shí)與技能 (1)首次了解機(jī)器人的概念及特點(diǎn)。 (2) 了解機(jī)器人的發(fā)展歷史。 (3)學(xué)會(huì)

2、根據(jù)機(jī)器人的特點(diǎn)對(duì)其分類，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)未來機(jī)器人的發(fā)展趨勢(shì)有一 定設(shè)想。 2?過程與方法 讓學(xué)生在討論中理解機(jī)器人的概念，學(xué)會(huì)根據(jù)機(jī)器人的特點(diǎn)對(duì)其分類。 3?情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過討論認(rèn)識(shí)機(jī)器人，感受機(jī)器人學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)一步激發(fā)信息學(xué)習(xí)興趣。 4 ?行為與創(chuàng)新 通過自主探究的學(xué)習(xí)方式’在固有知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)機(jī)器人進(jìn)行分類'并對(duì)未來機(jī)器 人的發(fā)展進(jìn)行猜想。 ■課時(shí)安排 安排1課時(shí)。 ■教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的概念，分類和發(fā)展歷史。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)機(jī)器人的特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行分類。 ■教學(xué)方法與手段 演示法、講授法、自主探究。 ■課前準(zhǔn)備 教學(xué)演示文稿

3、、學(xué)件。 ■教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo) 設(shè)計(jì)意圖 通過動(dòng)畫視頻，活躍課 堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 教師與學(xué)生活動(dòng) 師?同學(xué)們I開始新課認(rèn)識(shí)機(jī)L右器人之刖，我們1兒來看段有趣的視頻（播 放超能陸戰(zhàn)隊(duì)片段） 師：同學(xué)們大白可不町愛呀？ 生：可愛！ 師：好的，我們今天的課程就是“認(rèn)識(shí)機(jī)器人” （板書）， 同學(xué)們有沒有人看過其他機(jī)器人的動(dòng)畫呢？ 生：（積極回答…）。 師：?jiǎn)枌W(xué)們說的真好！既然大家看了那么多機(jī)器人，那么 興趣，將學(xué)生引入 “認(rèn)識(shí)機(jī)器人” 的主題 大家認(rèn)為機(jī)器人應(yīng)該杲什么樣的？ 1- 機(jī)器 人概 念 牛：像人?樣/可愛的/笨笨的…. 師：（展示一些

4、機(jī)器人與其他物品的圖片）那么向?qū)W們來看一下，這 里面有哪 些是機(jī)器人，哪些不是呢？ 生：指出機(jī)器人 師：好的，從這里面可以看出，機(jī)器人并不一定要像人，機(jī)器人呢，是靠自身 通過圖片的展 示，并通過討論讓學(xué) 生 們理解什么是機(jī)器人 動(dòng)力和控制能力實(shí)現(xiàn)各種功能的機(jī)器，它是一種機(jī)器，大家明白了嘛？ 生：明白了 師：那么大家再根據(jù)這個(gè)定義想一下生活中有哪些機(jī)器人呢？（適時(shí) 展示一此 圖片，引導(dǎo)學(xué)生思維） 生：研究、討論，回答 師：好的，大家回答的都很好 師：那么這么多的機(jī)器人是怎么發(fā)展來的呢？大家有沒有看過二國(guó)演義呀？來 認(rèn)識(shí) 機(jī)器 人 2. 機(jī)器 人發(fā)

5、看這張圖片是什么？木馬流牛對(duì)嗎？生：對(duì)！ 師：這就是我國(guó)最早的機(jī)器人，諸葛亮用它來運(yùn)送軍糧。 外國(guó)的古希臘也曾經(jīng)出現(xiàn)過“自動(dòng)機(jī)”（放圖片） 都屬于古代機(jī)器人 。這業(yè)呢 老師通過講解讓學(xué) 生們了解機(jī)器人的 發(fā)展史 展歷 史 師：我們來看看這位問學(xué)編寫的程序，他是讓機(jī)器人按照?qǐng)D3的路線行走的， 你發(fā)現(xiàn)程序有什么規(guī)律嗎？如果在logo中我畫正方形也這么畫嗎？能不能精 簡(jiǎn)?下？生:用重復(fù)命令。 師：對(duì)了，在機(jī)器人編程中不叫重復(fù)，叫循環(huán)。循環(huán)模塊在“控制模塊庫 中”，我們可以添加“多次循

6、環(huán)模塊”。 3. 機(jī)器 人分 老師先講解機(jī)器人的分 類，再讓學(xué)生們根據(jù)學(xué) 到的知識(shí)對(duì)機(jī)器人進(jìn)行 分類，加深理解  通過自主線路設(shè)計(jì) 助學(xué)生發(fā)散思維， 學(xué)生的創(chuàng)新能力 ,幫 提升 師：你的機(jī)器人你做主，大家設(shè)想一下大家是未來記得機(jī)器人設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè) 計(jì)怎樣的機(jī)器人呢？像大白一樣嗎？生：自主操作。（展示交流） 拓展提升 師：同學(xué)們，今天這節(jié)課玩的開心嗎？在這節(jié)課中，大家學(xué) 到些 什么呢？ 幫助學(xué)生梳理知 識(shí)脈絡(luò)，總結(jié)鞏 生：機(jī)器人，有哪些機(jī)器人，他們會(huì)什么。 師：好的，課后同學(xué)們可以繼續(xù)研究，看一看誰設(shè)計(jì)的未來 機(jī)器 人最好，那么，下課! 固所學(xué)知識(shí)。 板書設(shè)計(jì) 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 流程圖 示例圖形 認(rèn)識(shí)機(jī)器人 1?什么是機(jī)器人 2 ?機(jī)器人的分類