人教統(tǒng)編版二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文課文第14課《我要的是葫蘆》同步練習(xí).doc
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人教統(tǒng)編版二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文課文第14課《我要的是葫蘆》同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空題 (共8題;共56分) 1. (6分)照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。 (1)霧蒙蒙(ABB式) 123 (2)叮叮咚咚(AABB式) 123 (3)爬來(lái)爬去(來(lái)去) 123 (4)躡手躡腳(ABAC式) 123 2. (12分)想一想,填一填。 鮮艷的_______ 慈祥的_______ 雄偉的_______ 3. (3分)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 敏捷---_______ 后裔---_______ 繁衍---_______ 笨重—--_______ 4. (7分)按課文敘述的順序排列下面錯(cuò)亂的句子。 _______諸葛亮用草船向曹操借箭成功。 _______諸葛亮請(qǐng)魯肅幫忙調(diào)撥船只。 _______曹操派弓弩手朝江中放箭。 _______周瑜妒忌諸葛亮才干,用短期造十萬(wàn)支箭來(lái)為難他。 _______諸葛亮令船駛向曹營(yíng),命軍士擂鼓吶喊。 _______諸葛亮如期交箭,周瑜自嘆不如。 5. (12分)花落誰(shuí)家?趕快選吧! 掛 哇 蛙 娃 ①小青_______找到自己的媽媽了! ②多可愛(ài)的小葫蘆_______! ③年了,街道兩旁_______起了彩燈。 ④媽媽送給我一個(gè)布_______ 6. (2分)按要求改寫(xiě)句子。 ①她將從此放棄科學(xué)家應(yīng)有的學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)。(縮句) ②終于有了自己的原子彈,中國(guó)人民怎能不歡欣鼓舞呢?(改為陳述句和感嘆句) ③王承書(shū)接受了研制原子彈的任務(wù)。(改為“把”字句和“被”字句) 7. (8分)比一比,再組詞。 訂_______ 呀_______ 鈴_______ 把_______ 盯_______ 蚜_______ 嶺_______ 吧_______ 8. (6分)填詞語(yǔ)。 _______的小花 _______的葫蘆 _______地說(shuō) _______的葫蘆藤 _______的蚜蟲(chóng) _______地盯著 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共15分) 9. (9分)課內(nèi)閱讀與練習(xí) 再近些,只見(jiàn)白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。 (1)這句話(huà)中“猶如”和“如同”都是1的意思?!昂坪剖幨帯笔切稳堇顺??!吧奖赖亓选笔切稳堇顺?。 (2)這句話(huà)有1層意思。前半句是寫(xiě)大潮涌來(lái)時(shí)的2 , 后半句是寫(xiě)大潮涌來(lái)時(shí)的3。 10. (6分)讀一讀,完成后面的作業(yè)。 小光臉紅了 院子門(mén)口有一堆(duī)沙(sh?。┳樱⒆觽兂3Hネ?。有一次,小力和小光在沙堆上吵(chǎo)了起來(lái)。他們?cè)剑▂u)吵越兇(xiōng),小光抓起一把沙子向小力揚(yáng)(yng)過(guò)去。小力的爺爺正好走出大門(mén),沙子全揚(yáng)到了爺爺?shù)纳砩?。小光一? ,拔(b)腿就跑,一下子摔(shuāi)倒了。小力的爺爺急忙跑過(guò)去,把小光扶(f)起來(lái)。小光的臉紅了。 小光的臉為什么紅了?判斷下面說(shuō)法是否正確。 (1)因?yàn)樗ぬ哿恕? (2)因?yàn)樗滦×Φ臓敔斦f(shuō)他。 (3)因?yàn)樗焉匙訐P(yáng)到爺爺身上,爺爺還把他扶起來(lái),他很慚(cn)愧(ku)。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一、 填空題 (共8題;共56分) 1-1、 1-2、 1-3、 1-4、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共15分) 9-1、 9-2、 10-1、 10-2、 10-3、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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