《愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境》教學(xué)策略

《《愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境》教學(xué)策略》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境》教學(xué)策略（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)品德與生活（北師大版） 《愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì) 單元名稱：二年級(jí)上冊(cè)第四單元《我愛(ài)我生活的地方》 主題3：愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境 一、教材分析 1、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 “源于生活，回歸生活”是新課程《品德與生活》課的主旨。集體主義教育、愛(ài)國(guó)主 義、社會(huì)主義教育是小學(xué)德育教育的重要內(nèi)容。如何遵循“回歸生活”教育理念找到教育 的突破口，應(yīng)該說(shuō)二年級(jí)學(xué)生隨著生活范圍的擴(kuò)展，他們?cè)絹?lái)越多地接觸到了家庭、學(xué)校 之外的地方，他們知道社區(qū)、城鎮(zhèn)是自己生活的地方。另外，生活環(huán)境中的環(huán)境美是包括 物質(zhì)環(huán)境的美與人際關(guān)系的和諧融洽、平等友愛(ài)所形成的精神環(huán)境的美，它對(duì)學(xué)生個(gè)性的 全面發(fā)展有積

2、極的推動(dòng)作用。讓兒童感受社區(qū)、城鎮(zhèn)的自然美、感受生活溫暖和人與人之 間的相互關(guān)心以及以實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)自己生活環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)體現(xiàn)《品德與生活》課 教學(xué)的生活性。 2、教學(xué)教育目標(biāo) 根據(jù)上述教材分析，綜合考慮學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)： （1）初步建立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。 （2）發(fā)展小組合作能力，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。 3）感受自己生活地方整潔與美麗，知道保護(hù)自己生活的地方環(huán)境的意義，自覺(jué)愛(ài)護(hù)公 共設(shè)施 (4)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的責(zé)任感，使他們自覺(jué)養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣，并形成積極參與環(huán)境改善與保護(hù)的動(dòng)機(jī)。 、學(xué)生背景分析: 小學(xué)生作為祖國(guó)

3、的未來(lái)和希望，正處于道德觀念形成和發(fā)展的重要時(shí)期，對(duì)他們進(jìn)行 環(huán)境教育，不僅能促進(jìn)他們環(huán)境意識(shí)的養(yǎng)成，培養(yǎng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，還會(huì)影響成人， 甚至帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視。對(duì)于我校來(lái)說(shuō)，地處廣州市區(qū)城鄉(xiāng) 結(jié)合部，本班40%勺學(xué)生來(lái)自學(xué)校周邊社區(qū)，多是職工子女，環(huán)保意識(shí)相對(duì)較好；60%勺學(xué) 生來(lái)自原鄉(xiāng)鎮(zhèn)，多屬進(jìn)城經(jīng)商子女，家長(zhǎng)忙于做生意，忽視對(duì)子女進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的教 育，總體而言，我班學(xué)生環(huán)保意識(shí)較弱。因此，有必要通過(guò)活動(dòng)和學(xué)生之間的互相影響， 提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使他們養(yǎng)成良好的保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。 、教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)預(yù)設(shè) 活 動(dòng) 環(huán) 節(jié) 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)

4、生活動(dòng)預(yù)測(cè) 活動(dòng)意圖 媒體 一 1、師：上課之前，老師想和 學(xué)生完成問(wèn)卷調(diào) 通過(guò)多媒體呈 1、調(diào) 大家做一個(gè)小調(diào)查，你要認(rèn) 查 現(xiàn)風(fēng)景優(yōu)美的 查表 關(guān) 真、誠(chéng)實(shí)地回答問(wèn)卷里面的內(nèi) 廣州風(fēng)景照片， 注 觀看多媒體課件 2、廣 容，我相信大家都能做到。完 激發(fā)學(xué)生生活 我 和圖片。 州風(fēng) 成小調(diào)查《你是個(gè)愛(ài)護(hù)生活環(huán) 在優(yōu)美環(huán)境的 們 景照  生 境的好孩子嗎？》 憧憬；但馬上出 片 活 示身邊“臟亂 2、出示風(fēng)景優(yōu)美景象的圖片

5、。 生：我覺(jué)得很惡心。 的 差”環(huán)境的照 環(huán) 師：同學(xué)們，我們廣州是全國(guó) 生：是誰(shuí)把這弄成這 片，讓學(xué)生能感 境 文明城市，景色宜人，風(fēng)景優(yōu) 樣，多么不愛(ài)護(hù)環(huán)境 受當(dāng)中的強(qiáng)烈 美，大家看！ 呀！ 的對(duì)比，初步感 知愛(ài)護(hù)環(huán)境的 3、出小小區(qū)環(huán)境不整潔對(duì)比 生：這么美的地方出 重要性。談體 照片。 現(xiàn)了這些臟東西，就 會(huì)，激發(fā)學(xué)生保 變得不美了。 師：我們的廣州真美，但總一 護(hù)環(huán)境的情感。 些不文明的人，不愛(ài)護(hù)

6、我們的 生：誰(shuí)也不愿意生活 環(huán)境！ 在這樣的環(huán)境中。 師：看見(jiàn)這些照片，你想說(shuō)什 生：我們要愛(ài)惜生活 么？ 的環(huán)境。 4、小結(jié)：看見(jiàn)我們的家園這 生：我們要做一個(gè)愛(ài) 么多不文明的現(xiàn)象，我們要愛(ài) 護(hù)環(huán)境的好孩子。 護(hù)我們生活的環(huán)境。 板書(shū)課題：愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán) 境。 .*、 1、“你是愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子 學(xué)生反饋（出示評(píng)價(jià) 從調(diào)查中得到 資料 我 嗎？” 標(biāo)準(zhǔn)） 啟示，認(rèn)識(shí)到自 收集 是 己生活中無(wú)意 師：破壞我們

7、的環(huán)境就是一些 8—10個(gè)是，你是個(gè) 《小 一 中給環(huán)境造成  個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子嗎? 不愛(ài)惜環(huán)境的人，那我們也是不愛(ài)護(hù)環(huán)境的孩子嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出剛才的調(diào)查表，看看自己是不是愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子。 2、為我們優(yōu)美的環(huán)境出謀獻(xiàn) o 師：同學(xué)們，知錯(cuò)能改就是一個(gè)人人稱贊的好孩子。從我做起，從身邊做起，你肩什么好方法愛(ài)護(hù)我們身邊的環(huán)境？ （學(xué)校、小區(qū)） 愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子， 真棒！ 5—7個(gè)是，你是個(gè)關(guān)心環(huán)境的孩子，要多愛(ài)護(hù)才行哦！ 1—4個(gè)是，從現(xiàn)在開(kāi)始，你要關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境啦！ 的破壞，進(jìn)而得到啟發(fā)該如何愛(ài)護(hù)自己生活的環(huán)境。 調(diào) 查》 二、

8、 愛(ài)護(hù) 環(huán)境 罪大 家 1、“我們是宣傳文明的小天 使?！? 師：為了我們生活的地方更美麗、方便、溫暖，大家都想出了很多的好點(diǎn)子。但愛(ài)護(hù)環(huán)境靠大家，我們更應(yīng)該團(tuán)結(jié)大家的力量，一齊愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。最近我們學(xué)校就舉行了一個(gè)“人人都是愛(ài)護(hù)環(huán)境的小天使”活動(dòng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員陳老師 分組進(jìn)行宣傳計(jì)劃： 1、校內(nèi)宣傳組：給一年級(jí)同學(xué)做廢紙回收箱，制作 環(huán)保手抄報(bào)。（內(nèi)容是水的重復(fù)利用，節(jié)約水資源，回收廢紙等） 2、標(biāo)志制作環(huán)保標(biāo)志由家委會(huì)帶領(lǐng) 結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部活動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境做自己力所能力的事情。 體現(xiàn)生活性和學(xué)生主體性。以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)制作課件，尋找資料。還引導(dǎo)學(xué)生 課件 錄像

9、  還特意選了我們二年（3）班的孩子做宣傳小天使，我們一起來(lái)看陳老師師怎樣說(shuō)的？ 2、分組構(gòu)思宣傳計(jì)劃。 3、匯報(bào)宣傳計(jì)劃。 校內(nèi)宣傳組：展示廢紙收集箱和環(huán)保手抄報(bào)、墻報(bào)。設(shè)立學(xué)校的廢舊電池回收箱。 校外宣傳組：展示環(huán)保標(biāo)志、 收集廢物做工2品。 展示環(huán)保小表演（如環(huán)保三字歌） 放置于社區(qū)。（內(nèi)容是愛(ài)護(hù)綠化、不隨地讓垃圾 等） 3、請(qǐng)環(huán)保專家、為校外輔導(dǎo)員，定期到校為學(xué)生講解大氣污染狀況和環(huán)境情況分析 4、人與人之間關(guān)愛(ài)。 （為街道的老人設(shè)計(jì)小節(jié)目，周末由家委會(huì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)去表演及搞衛(wèi)生） 5、學(xué)生臨場(chǎng)生成。 在自己生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。使學(xué)生在生活中發(fā)展，

10、在發(fā)展中生活，使學(xué)生自然地生成環(huán)保意識(shí) 四 讓 我 們 都 做 1、成果分享。 師：剛才同學(xué)們真后創(chuàng)意呀！ 各個(gè)小組能和大家分享一下 你們小組的成果嗎？ 2、學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。 學(xué)生分享構(gòu)思成果。 生：我知道了怎樣愛(ài)護(hù)自己生活的地方。 生：我知道要用雙手來(lái)保持我們美好的 激發(fā)環(huán)保意識(shí)， 共同保護(hù)我們 課件 配樂(lè) 展小 地球 圖片 的綠色家園 從小到大，激發(fā) 學(xué)生熱愛(ài)我們  愛(ài) 師：通過(guò)今天的活動(dòng)，你學(xué)會(huì) 生活環(huán)境。 地球母親的情 護(hù) 了什么？ 感。 生：通過(guò)今天的活 環(huán) 3、

11、師：對(duì)，我們要向全社會(huì) 動(dòng)，我知道了保護(hù)環(huán) 境 宣傳，動(dòng)員所有的人都來(lái)愛(ài)護(hù) 境要做到敢于制止 小 我們生活的環(huán)境，我們的地球 破壞環(huán)境的行為。 天 母親，大家看，我們的地球真 使 欣賞地球美麗照片。 美啊！ 4、師總結(jié)：從現(xiàn)在開(kāi)始，我 們要努力愛(ài)護(hù)環(huán)境的小天使！ 附: 愛(ài)護(hù)生活環(huán)境小調(diào)查 （此問(wèn)卷每題可選擇是或否。） 1、隨手關(guān)燈、人走燈滅？?。是（）否（） 2、沒(méi)人或沒(méi)有必要的時(shí)候，不開(kāi)空調(diào)。是（

12、）否（） 3、節(jié)約用水，關(guān)好水龍頭。是（）否（） 4、對(duì)飲料、包裝袋扔到垃圾桶，做到不隨地亂丟垃圾。是（）否（） 5、愛(ài)護(hù)綠色植物、積極參加植樹(shù)活動(dòng)。是（）否（） 6、超市購(gòu)物使用環(huán)保袋。是（）否（） 7、節(jié)約用紙，把舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來(lái)做草稿本。是（ ）否（） 8、塑料瓶、廢紙等收集起來(lái)賣給收廢站，減少垃圾排放。是（）否（） 9、見(jiàn)到鄰居能主動(dòng)問(wèn)好及做力所能及的好事。是（）否（） 10、敢于大膽制止破壞環(huán)境的行為。是（）否（） 評(píng)價(jià)結(jié)果 8－10個(gè)是，你是個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子，真棒！ 5－7個(gè)是，你是個(gè)關(guān)心環(huán)境的孩子，要多愛(ài)護(hù)才行哦！1－4個(gè)是，從現(xiàn)在開(kāi)始，你要關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境啦！