《繁榮地方特色文化》(星球出版社)教案

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1、 《繁榮地方特色文化》 ?教學(xué)目標(biāo) 1 .了解地理環(huán)境對(duì)于文化的影響 2 .知道我國(guó)有豐富的旅游資源。 3 .掌握我國(guó)列入世界文化遺產(chǎn)的旅游資源。 ?教學(xué)重難點(diǎn) 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 我國(guó)著名的旅游資源 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 環(huán)境與旅游業(yè)的關(guān)系和相互影響。 ?課前準(zhǔn)備 ———— 學(xué)生：分組搜集有關(guān)地方特色的資料。 教師：制作多媒體教學(xué)課件 ?教學(xué)過(guò)程 ) ［導(dǎo)入新課］ 首先使用多媒體出示不同的地方特色文化(主要是衣食住行)，說(shuō)說(shuō)這些圖片都與什么關(guān)？引出課題。 過(guò)渡：我國(guó)的地方特色文化各不一樣，是什么影響了各地方獨(dú)特的文化呢？ 【講授新課】 、自然環(huán)境對(duì)地域文化的影

2、響。 通過(guò)讀圖激發(fā)學(xué)生思考自然環(huán)境與地域文化的關(guān)系，并通過(guò)三個(gè)地域文化的地表服飾、飲食、居民來(lái)舉例說(shuō)明二者之間的影響關(guān)系。 (1)服飾、飲食 通過(guò)ppt展示各民族獨(dú)特的服飾文化以及飲食文化，同時(shí)對(duì)傣族和藏族服飾進(jìn)行對(duì)比分 析，南方和北方飲食對(duì)比分析，讓學(xué)生小組活動(dòng)討論完成表格并積極發(fā)言。 (2)居民 通過(guò)展示各地不同的建筑風(fēng)格，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生思考并討論哪些自然因素影響了傳統(tǒng)居民建筑，同時(shí)總結(jié)歸納，氣候(氣溫和降水)、地形等因素。不同地域的居民建筑生動(dòng)的放映了人與自然的和諧關(guān)系。 (3)世界文化遺產(chǎn) 我國(guó)豐富的地方特色文化是世界文明的重要組成，為了增強(qiáng)學(xué)

3、生自然環(huán)境和文化保護(hù)的觀念， 通過(guò)圖片的展示，介紹我國(guó)在支持和參與保護(hù)世界文化遺產(chǎn)方面做得努力，以及在申請(qǐng)世界 文化遺產(chǎn)方面取得的成就，增強(qiáng)學(xué)生自豪感。 合作互助，共同進(jìn)步（小組內(nèi)相互交流、討論自學(xué)階段未完成的問(wèn)題以及新問(wèn)題，并相 互講解） 說(shuō)說(shuō)西江與平遙所在地區(qū)地形、氣候等自然條件的差異。 比較西江苗寨與平遙古城建筑特點(diǎn)的差異和自然環(huán)境的關(guān)系。 圖4—4—1叫江奇寨FT七通-門(mén)城正 中國(guó)航垃宣 二、地方文化對(duì)旅游業(yè)的發(fā)展 問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)“周慶，去旅游，我們關(guān)注些什么呢？” 過(guò)渡：越來(lái)越多的景區(qū)都立求突出當(dāng)?shù)氐奶厣幕?，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的民

4、族風(fēng)情旅游項(xiàng)目。 同時(shí)讓學(xué)生理解文化的開(kāi)發(fā) 通過(guò)圖片展示，并引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生體會(huì)到文化對(duì)于旅游的發(fā)展,和保護(hù)，倡導(dǎo)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。 合作互助，共同進(jìn)步（小組內(nèi)相互交流、討論自學(xué)階段未完成的問(wèn)題以及新問(wèn)題，并相 互講解） 讀教材104頁(yè)給出的材料，說(shuō)說(shuō)該景區(qū)旅游收入結(jié)構(gòu)變化的特點(diǎn)及其原因。 材料一某景區(qū)是當(dāng)?shù)匚慰妥疃嗟闹黝}公園?！敖ㄖ樾?、文化為魂”是其經(jīng)營(yíng)理念。 它的建設(shè)著力還原古代都市風(fēng)貌，城內(nèi)斗拱飛檐、車(chē)水馬龍，打鐵鋪、酒坊、染坊、陶泥坊、 特色小吃等七十二行老作坊鱗次櫛比；越劇、木偶戲、皮影戲、布袋偶、銅鑼說(shuō)書(shū)、街頭雜 耍、燕青打擂、武松打虎等表演此起彼伏；

5、新春廟會(huì)、火把節(jié)、潑水節(jié)、桂花節(jié)四大節(jié)慶活 動(dòng)精彩紛呈，吸引了大量中外游客。 "景區(qū)和演藝聯(lián)票收入占轉(zhuǎn)收入比例 —景區(qū)門(mén)票收入占忠收入比例 （年｝ 【當(dāng)堂檢查】 1 .下列少數(shù)民族與其主要民族文化組合，正確的是（） A.朝鮮族一窯洞B.傣族一潑水節(jié) C.蒙古族一藏袍D.彝族一竹竿舞 2 .下面不能反映區(qū)域自然地理環(huán)境影響人們的生活方式、生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)等方面的一句 話是（） 一方水土養(yǎng)一方人 A.靠山吃山，靠水吃水B. C.早穿皮襖晚穿紗，圍著火爐吃西瓜D.要想富先修路 3. 下列旅游資源中，全屬自然風(fēng)光的有（） A.長(zhǎng)江三峽、北京故宮、杭州西湖B.桂林山水

6、、黃山、日月潭 C.秦陵兵馬俑、北京故宮、避暑山莊D.八達(dá)嶺長(zhǎng)城、臺(tái)灣日月潭、黃山 4. 被列為“世界文化和自然遺產(chǎn)”的有（） A.八達(dá)嶺長(zhǎng)城和北京故宮B.西雙版納和昆明滇池 C.秦陵兵馬俑和山東黃山D.南京明孝陵和從化溫泉 5. 青藏高原上的藏族同胞穿的“不對(duì)稱(chēng)”的藏袍，是為了適應(yīng)（） A.青藏高原上稀薄的空氣，防止缺氧B.青藏高原氣溫日較差大 C.藏族人民宗教信仰的要求D.青藏高原上飲食習(xí)慣 6. “衣、食、住、行”中的“行”也是一種文化，下列哪項(xiàng)是對(duì)我國(guó)南方與北方傳統(tǒng)的出行 方式差異的概括（） A.南船北馬B.南甜北咸C.南米北面D.南濕北干 7. 最有價(jià)值、最有吸

7、引力的旅游資源是（） A.地質(zhì)地貌景觀B.城市面貌景觀C.地方文化特色D.各地風(fēng)味小吃 8. 我國(guó)北方的居民主食以什么為主（）。 A.米飯B.面食C.米飯和面食D.肉奶 9. 在吐魯番，你可以見(jiàn)到用十字中空的磚砌成的“晾房”；而在紹興，你見(jiàn)到的是磚墻斜頂 房，這反映了我國(guó)氣候的特點(diǎn)是：（） A.北熱南溫B.東溫西熱 C.北濕南干D.東濕西干 10. 傣族聚居在云南省南部，住竹樓，著短衣長(zhǎng)裙是因?yàn)橐m應(yīng)（） A.炎熱氣候B.干旱氣候 C.地表崎嶇D.多雨氣候 11. 窯洞是下列哪個(gè)地區(qū)特有的民居（） A.西雙版納B.內(nèi)蒙古高原 C.黃土高原D.華北平原 12. 下列屬

8、于世界文化景觀遺產(chǎn)的是（） A.黃龍風(fēng)景名勝區(qū)B.九寨溝風(fēng)景名勝區(qū) C.廬山風(fēng)景名勝區(qū)D.武陵源風(fēng)景名勝區(qū) 13. 至2012年，我國(guó)世界遺產(chǎn)數(shù)量位居世界（） A第一B、第二C、第三D、第四 14. 自然環(huán)境對(duì)地域文化的影響 15. 1）北方以為主，南方以為主，西北等畜產(chǎn)品比重大。 16. 2）中國(guó)八大菜系：。 17. 3）民居建筑特點(diǎn)：南方民居； 北方民居。 18. 4）藏民穿著可露出胳膊的，以適應(yīng)氣溫的變化。 【答案與解析】 1.B 2.C 3.B 4.A 5.B 6 .A 7 .C 8.B 9 .D 10 .A 11 .C 12 .ABCD 13 .C 14 .（1）面食大米牛羊肉奶制品（2）魯、川、蘇、粵、浙、閩、湘、徽（3） 南方民居墻體薄、窗戶(hù)大、通風(fēng)條件好而北方特別是東北的民居墻體厚、窗戶(hù)小、密閉 程度高（4）藏袍 【教學(xué)反思】 讓學(xué)生知道我國(guó)地區(qū)文化差異。從居民、服飾、飲食、民俗等方面了解各自特點(diǎn)。重在 探究地理環(huán)境對(duì)文化的影響。從文化差異到地方特色、在到旅游的發(fā)展讓學(xué)生感知地方特色 對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的重要性并結(jié)合當(dāng)?shù)卣務(wù)劼糜螛I(yè)的發(fā)展做到了學(xué)以致用把地理知識(shí)運(yùn)用到了 生活實(shí)際中來(lái)。