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三年級傳統(tǒng)文化《保護野生動物》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
山東省義務(wù)教育必修地方課程教科書《環(huán)境教育》三年級童眼看法規(guī)《保護野生動物》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、意識到公民在保護野生動物方面的權(quán)利和義務(wù),樹立關(guān)愛動物、珍愛生命的意識。
2、知道《中華人民共和國野生動物保護法》的有關(guān)條款,了解相關(guān)法律法規(guī),知道法律法規(guī)對環(huán)境保護的作用。
3、調(diào)查生活中虐待動物的事件,主動保護動物的合法權(quán)益;能夠自覺運用關(guān)于野生動物保護法的法律分析案情。
【教學(xué)重、難點】
了解公民在保護野生動物方面的權(quán)利和義務(wù),知道《中華人民共和國野生動物保護法》的有關(guān)條款,能主動保護
2、動物的合法權(quán)益;能夠自覺運用關(guān)于野生動物保護法的法律分析案情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
搜集出售、收購、捕獵野生動物等案例的圖片及文字資料;了解《中華人民共和國野生動物保護法》的有關(guān)內(nèi)容;調(diào)查生活總虐待動物的事件。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
同學(xué)們,課前你已經(jīng)對虐待動物的事件做了調(diào)查,通過調(diào)查你想說點什么?(學(xué)生交流)是啊,生活中存在著很多濫捕濫殺野生動物的現(xiàn)象,致使野生動物瀕臨滅絕。親愛的同學(xué)們,面對這樣的現(xiàn)狀,我們該怎么辦呢?對,保護野生動物!板書課題。
【設(shè)計意圖:學(xué)生課前調(diào)查生活中虐待動物的事件,勢必有了心靈上的碰觸,通過讓學(xué)生談這份情感體驗,激起情感的共鳴,很自然的引
3、入課題?!?
二、聯(lián)系生活,以案說法
1、出示課本案例
有些野生動物已經(jīng)成為我國的稀有保護動物,可有一些利欲熏心的不法之徒,仍然肆意捕殺、走私、販賣野生動物及其制品,請同學(xué)們仔細(xì)閱讀以案說法。
2、小組討論、交流
黃某的做法是否違法?海關(guān)執(zhí)法人員做法對不對?為什么這樣做?
(小組討論后,師生交流)
教師總結(jié):捕殺、出售、收購野生動物就是違法犯罪。
3、展示搜集的資料
通過課前的搜集與調(diào)查,你還了解到了哪些危害野生動物的行為或案例?
(學(xué)生匯報)
同學(xué)們掌握的知識還真不少,說明課下搜集資料的時候都下了一番功夫。下面,就讓我們走近《中華人民共和國野生動物保護法》,拿起法律的武
4、器來保護野生動物。
【設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)感知以案說法案例,只是學(xué)生們的一個感性認(rèn)識,憑借自己的生活經(jīng)驗判斷案例,并沒有相關(guān)法律依據(jù),所以很自然的引出對法律知識的探知,由感性過渡到理性?!?
三、走近法律,探尋依據(jù)
1、小組學(xué)習(xí)《中華人民共和國野生動物保護法》
請同學(xué)們認(rèn)真研讀《中華人民共和國野生動物保護法》(摘錄)。
2、小組討論,交流感受
3、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他相關(guān)法律
(1)只有學(xué)法、懂法,才能更好的用法。除了《中華人民共和國野生動物保護法》外,你還搜集到了哪些野生動物的相關(guān)法律?請你自由交流。
(2)同學(xué)們學(xué)法的興趣這么高,課下可以登錄野生動物保護協(xié)會網(wǎng)站、國家林業(yè)局網(wǎng)站
5、等繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的環(huán)保法律知識。
4、運用相關(guān)法律分析案情
剛才,我們學(xué)習(xí)了這么多法律,下面就來開展一個“我是小律師”活動。
(1)請同學(xué)們對照你了解的法律條款,分析課文以案說法中的案例,看他們違反了哪些法律條款,應(yīng)該如何處罰。
(2)學(xué)生積極擔(dān)當(dāng)小律師,參與分析。
(3)教師出示檢察機關(guān)的處罰結(jié)果與小律師自己的結(jié)果相對比。
(檢察機關(guān)的處罰結(jié)果:黃某及其同伙的行為已經(jīng)構(gòu)成走私罪,由于涉案價值高,情節(jié)嚴(yán)重,除以無期徒刑。)
(4)師生總結(jié):只有多學(xué)法,才會懂法、用法,守法。
【設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)“小律師”活動的設(shè)計既是對這一環(huán)節(jié)學(xué)法的一個檢測性的運用,又是下一個環(huán)節(jié)爭做環(huán)保小法官的
6、鋪墊,很好的調(diào)動了學(xué)生們的積極性與參與度。】
四、爭做環(huán)保小法官
1、行為辨析
(1)閱讀課本,認(rèn)真了解案情,分析捕蛙案件違反了《中華人民共和國野生動物保護法》的哪些條款。
(2)班級成立模擬法庭,人人爭做小法官,積極對案件進行審判。
(3)請學(xué)生列舉生活中的典型案例,以小組為法庭對案情進行審判。
2、結(jié)合事件進行珍愛生命教育
(1)結(jié)合生活中虐待小貓致死、拿麻雀玩樂等現(xiàn)象,請學(xué)生暢所欲言。
(2)教師談感受:其實,驚嚇一只鳥,殺害一只螞蟻等行為都是對生命的踐踏,“誰道群生性命微,一樣骨肉一樣皮?!痹谄綍r生活中,我們要關(guān)愛并保護動物,自覺維護動物的合法權(quán)益。
【設(shè)計意圖:首
7、先通過小法官活動從法律高度上認(rèn)識到捕殺野生動物是違法行為,然后自行列舉并評判生活中鮮活的迫害動物的實例,讓學(xué)生們從心靈上真切的感受到心痛和不忍,最后通過讓學(xué)生們暢所欲言引起大家保護動物之心的共鳴,完成本課目標(biāo)。】
五、拓展作業(yè),走近生活
通過今天的學(xué)習(xí)和思考,你們將怎樣以實際行動來保護野生動物呢?
學(xué)生交流
大家的提議很好,請以書面形式張貼或發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站保護野生動物專題上,供大家一起分享。
人類與動物都是大自然這個大家庭的成員,保護我們的動物朋友,珍愛生命,也是珍愛我們自己。同學(xué)們,從我做起,從現(xiàn)在做起,保護動物吧!
【設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)的設(shè)計立在把課堂學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到生活,請學(xué)生以手抄報、倡議書、宣傳標(biāo)語或是上網(wǎng)分享等形式為保護動物出一份力,影響鼓舞更多的人,讓人人都來保護動物。】
【板書設(shè)計】
保護野生動物
保護動物→珍愛生命→從我做起→從現(xiàn)在做起
專心---專注---專業(yè)