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1、《祖國的首都一一北京》第1課時教學設(shè)計
鄧玉麗
一、課標要求：運用資料說出首都北京的自然地理特點、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明其城市建設(shè)成就。
二、教學目標：
（一）知識與技能：
1 .通過對北京地區(qū)的政區(qū)圖、地形圖、氣溫曲線和降水量柱狀圖等資料的閱讀分析，探究歸納北京的地理位置、地形地勢、河流水系、氣候等自然環(huán)境特點。
2 .運用直觀的圖片等資料，感受并歸納北京的歷史文化傳統(tǒng)、城市職能和現(xiàn)代化建設(shè)成就。
（二）過程與方法：
1 .學會運用地圖、圖片等資料，分析、綜合和評價區(qū)域自然環(huán)境的特點。
2 .運用搜集的地理信息，感受、歸納區(qū)域人文環(huán)境特點，初步感受與探討區(qū)域發(fā)展
2、過程中出現(xiàn)的人地矛盾。
3 .體驗小組合作學習的樂趣與挑戰(zhàn)，逐步養(yǎng)成自主探究、合作交流的學習習慣與能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀：
1 .通過感受北京的文化傳統(tǒng)、發(fā)展成就，增強民族自尊心、自豪感和自信心。
2 .通過感受北京在發(fā)展過程中存在的問題，樹立人地和諧發(fā)展的科學發(fā)展觀。
三、教學重難點
（一）教學重點：
1 .北京的自然環(huán)境特點。
2 .北京的歷史文化傳統(tǒng)、城市職能和現(xiàn)代化建設(shè)成就。
3 .北京在發(fā)展過程中存在的問題。
（二）教學難點：北京的自然環(huán)境特點及評價。
四、教學策略：充分運用教材的同時，搜集、整合地圖、圖片以及文字資料，創(chuàng)設(shè)探究學習的教學情境，發(fā)揮小組合
3、作學習的激勵功能，引導學生去探究、合作、交流、展示，進而總結(jié)并得出結(jié)論。
五、教學準備：多媒體課件、合作學習小組。
六、教學過程：第1課時
導入新課：調(diào)查班內(nèi)去過和沒去過北京的同學各有多少。請大家在組內(nèi)做一下交流，然后分別請兩位代表談?wù)勛约旱谋本┮娐勁c感想。
學生小組合作、探究交流、發(fā)言展示、評議補充，教師適時引導、點撥。
階段小結(jié)：北京是我們偉大祖國的心臟，是每一個中國人都為之自豪和熱切向往
的地方。今天就讓我們一起走進北京，從地理的角度來認識祖國的首都--北京。
學習目標：課件顯示學習目標。注：學習包括兩部分，學生學習和教師解讀。
教師要強調(diào)，學習目標包括方法思路目標和學習
4、內(nèi)容目標。以自然環(huán)境特點為例，“自然環(huán)境特點”為內(nèi)容目標，“運用政區(qū)圖、地形圖等資料探究總結(jié)”為方法思路目標。
（一）優(yōu)越的自然條件：北京是我國著名的古都，具有800多年的建都史。那
么，她究竟具有怎樣神奇的魅力，使得幾代王朝都選中了這塊“風水寶地”？
探究活動一：地理位置讀下面兩幅圖，描述北京的地理位置。（地圖冊P19北京在全國的位置、北京的地理環(huán)境--地形）設(shè)計意圖：落實課標要求，培養(yǎng)學生圖文轉(zhuǎn)換的能力與合作探究學習的習慣。學生小組合作、探究交流、發(fā)言展示、
評議補充，教師適時引導、點撥。
階段小結(jié)：從緯度位置來看，北京（40。N）屬于暖溫帶；從海陸位置看，北京位于華北平原的西北
5、角，西、北兩面分別緊靠太行山脈與燕山山脈，東南方向面朝渤海；從行政區(qū)劃來看，北京周圍被河北與天津環(huán)繞。（承轉(zhuǎn)）那么，這種
地理位置有什么優(yōu)越性呢？
（左圖）和“北
探究活動二：位置與氣候讀”影響北京的冬、夏季風風向簡圖”京氣溫曲線和降水柱狀圖”（右圖），探究以下問題。
1 .從冬夏季風影響的角度，分析北京地理位置的優(yōu)越性。
2 .總結(jié)北京的氣候特點。設(shè)計意圖：落實課標要求，培養(yǎng)學生讀圖分析地理問題的能力與合作探究學習的習慣。學生小組合作、探究交流、發(fā)言展示、評議
補充，教師適時引導、點撥。
階段小結(jié)：北京背靠群山，山脈可以阻擋冬季風的侵襲，使冬季不致過分嚴寒；面朝大海，能夠接受夏
6、季風的滋潤，使氣候不致過于干燥。北京的氣候?qū)儆谂瘻貛Т箨懶约撅L氣候，具有“冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨”的特點。
探究活動三：地形與河流關(guān)于建都條件，古代典籍《管子乘馬篇》云：“高勿近旱而水用足，下勿近水而溝防省?！保ㄗⅲ航處熆梢赃m當?shù)亟庾x：城邑選址一定要選在高亢之處，但不能離水源太遠，要有足夠的用水；反過來說，城邑選址在低地時，不能離水源太近，否則容易遭受水害，還得修筑防洪設(shè)施，消耗大量的人力、物力和財力。）結(jié)合下圖，分析北京在地形、地勢與河流方面有哪些優(yōu)勢？設(shè)計意圖：落實課標要求，培養(yǎng)學生讀圖分析地理問題的能力與合作探究學習的習慣。學生小組合作、探究交流、發(fā)言展示、評議補充，教師適時引導、點撥。階段小結(jié)：北京位于華北平原西北角，西北高、東南低，地勢由西北向東南傾斜。區(qū)內(nèi)有永定河、潮白河、溫榆河、拒馬河等河流以及一些湖泊，地勢較高而不燥，水源充足而無水患之憂，正是“高勿近旱而水用足，下勿近水而溝防省”的最佳注解。（師：當然，北京作為古都的有利條件還可以從安全、交通、經(jīng)
濟等方面分析，有興趣的同學可以在課下搜集資料進一步探討。）
板書：一、優(yōu)越的自然條件
1 .依山向海的地理位置
2 .暖溫帶大陸性季風氣候
3 .地形與河流
地理人教版八年級下冊《祖國的首都——北京》第一課時教學設(shè)計
