（江蘇專版）2019版高考生物二輪增分策略 專題二 細(xì)胞代謝 考點(diǎn)5 光合作用和細(xì)胞呼吸的原理及其相互關(guān)系學(xué)案.doc

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考點(diǎn)5　光合作用和細(xì)胞呼吸的原理及其相互關(guān)系 1．光合作用過(guò)程 2．有氧呼吸過(guò)程 1．光合作用與有氧呼吸過(guò)程中[H]和ATP的來(lái)源和去向歸納 項(xiàng)目 光合作用 有氧呼吸 [H] 來(lái)源 H2O光解產(chǎn)生 有氧呼吸第一、二階段 去向 還原C3 用于第三階段還原O2 ATP 來(lái)源 光反應(yīng)階段產(chǎn)生 三個(gè)階段都產(chǎn)生 去向 用于C3還原供能 用于各項(xiàng)生命活動(dòng)(植物C3的還原除外) 2.光合作用和細(xì)胞呼吸中物質(zhì)和能量的變化關(guān)系 (4) 3．改變條件后，C3、C5、[H]、ATP的含量及(CH2O)合成量變化 分析光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度突然改變后，C3、C5、[H]、ATP的含量及(CH2O)合成量的動(dòng)態(tài)變化時(shí)要將光反應(yīng)和暗反應(yīng)過(guò)程結(jié)合起來(lái)分析，從具體的反應(yīng)過(guò)程提煉出模型：“來(lái)路→某物質(zhì)→去路”，分析其來(lái)路和去路的變化來(lái)確定含量變化。如下面四幅模型圖： 　 題組一　光合作用的色素與結(jié)構(gòu)辨析 1．下列關(guān)于葉綠體的色素?cái)⑹鲥e(cuò)誤的是 (　　) A．礦質(zhì)元素能影響葉綠素的合成 B．提取葉綠素時(shí)選用層析液的原因是色素可溶于有機(jī)溶劑 C．低溫條件下色素合成受阻 D．黃化苗中無(wú)葉綠素，但有其他色素存在 答案　B 解析　Mg是合成葉綠素的主要元素；提取葉綠素是利用葉綠體中的色素溶解于有機(jī)溶劑如酒精或丙酮(相似相溶)，形成色素液，層析液的作用是溶解并分離不同色素，這是兩個(gè)不同的過(guò)程；低溫會(huì)降低酶的活性進(jìn)而影響反應(yīng)速度；黃化苗因缺光而不能產(chǎn)生葉綠素，所以變黃，但有其他色素存在。 2．(2018如皋質(zhì)量調(diào)研)將葉綠體從葉肉細(xì)胞中分離出來(lái)，破壞其外膜，仍可以進(jìn)行光合作用。以下分析正確的是(　　) A．光合作用所需的酶和色素主要位于葉綠體的內(nèi)膜和基質(zhì)中 B．葉綠體內(nèi)膜具有選擇透過(guò)性，外膜是全透性的，起保護(hù)作用 C．光合作用必須在葉綠體中才能進(jìn)行 D．葉綠素被破壞，則不能進(jìn)行光合作用 答案　D 解析　光合作用所需的酶主要分布在葉綠體的基質(zhì)中和類囊體膜上，而色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上，A錯(cuò)誤；葉綠體的內(nèi)膜和外膜均具有選擇透過(guò)性，B錯(cuò)誤；只要能滿足所需條件，光合作用就可以進(jìn)行，因此光合作用不一定都在葉綠體中進(jìn)行，如藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體，也能進(jìn)行光合作用，C錯(cuò)誤；由于葉綠素具有吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能的作用，因此葉綠素被破壞，光反應(yīng)不能進(jìn)行，整個(gè)光合作用也不能進(jìn)行，D正確。 題組二　光合作用與細(xì)胞呼吸的過(guò)程辨析 3．下圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖，下列說(shuō)法正確的是(多選)(　　) A．乙過(guò)程利用的ATP是由甲和丙過(guò)程共同提供的 B．乙中的ATP用于還原三碳化合物 C．甲、丙中合成ATP所需的能量來(lái)源不相同 D．丁中的能量可用于肌肉收縮、人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖、興奮傳導(dǎo)等 答案　BC 解析　從圖中發(fā)生的變化可判斷，甲是光反應(yīng)，乙是暗反應(yīng)，丙是有氧呼吸，丁是ATP的水解。有氧呼吸產(chǎn)生的ATP不能用于光合作用的暗反應(yīng)，A項(xiàng)錯(cuò)誤； 光反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生的ATP用于還原三碳化合物，B項(xiàng)正確；光反應(yīng)合成ATP所需的能量來(lái)源于光能，而丙過(guò)程合成ATP所需的能量來(lái)自有機(jī)物中的化學(xué)能，C項(xiàng)正確；紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散，協(xié)助擴(kuò)散需要載體蛋白但不消耗ATP，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 4．(2018北京豐臺(tái)區(qū)期末)細(xì)胞呼吸過(guò)程中，線粒體內(nèi)膜上的質(zhì)子泵能將NADH(即[H])分解產(chǎn)生的H＋轉(zhuǎn)運(yùn)到膜間隙，使膜間隙中H＋濃度增加，大部分H＋通過(guò)結(jié)構(gòu)①回流至線粒體基質(zhì)，同時(shí)驅(qū)動(dòng)ATP的合成，主要過(guò)程如圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是(　　) A．乳酸菌不可能發(fā)生上述過(guò)程 B．該過(guò)程發(fā)生于有氧呼吸第二階段 C．圖中①是具有ATP合成酶活性的通道蛋白 D．H＋由膜間隙向線粒體基質(zhì)的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散 答案　B 解析　乳酸菌屬于原核生物，原核細(xì)胞中沒(méi)有線粒體，所以不可能發(fā)生圖示過(guò)程，A正確；線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的是有氧呼吸第三階段，B錯(cuò)誤；根據(jù)題圖可知，結(jié)構(gòu)①能夠驅(qū)動(dòng)ATP合成，因此是一種具有ATP合成酶活性的通道(載體)蛋白，C正確；根據(jù)題圖可知，“使得線粒體內(nèi)外膜間隙中H＋濃度提高”，因此H＋由膜間隙向線粒體基質(zhì)的跨膜運(yùn)輸是由高濃度向低濃度一側(cè)運(yùn)輸，并且需要借助于載體①，因此屬于協(xié)助擴(kuò)散，D正確。 5．(2018宿遷模擬)如圖表示在有氧條件下某高等植物體內(nèi)有關(guān)的生理過(guò)程示意圖，①～⑤表示有關(guān)過(guò)程，X、Y、Z和W表示相關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　) A．X、Y、Z物質(zhì)分別表示C3、丙酮酸和ATP B．①～⑤過(guò)程中能產(chǎn)生ATP的有①②③④ C．②⑤過(guò)程分別表示C3的還原和CO2的固定 D．光合速率小于呼吸速率時(shí)，④過(guò)程產(chǎn)生的CO2會(huì)釋放到細(xì)胞外 答案　B 解析　據(jù)圖可知，Z是ATP，Y是丙酮酸，X是C3，A正確；光合作用的光反應(yīng)階段①和有氧呼吸的第一、二階段③④產(chǎn)生ATP，而光合作用的暗反應(yīng)階段中的三碳化合物的還原過(guò)程②不能產(chǎn)生ATP，B錯(cuò)誤；圖中②表示三碳化合物的還原過(guò)程，⑤表示二氧化碳的固定過(guò)程，C正確；光合速率小于呼吸速率時(shí)，葉肉細(xì)胞會(huì)有二氧化碳的凈釋放，即④過(guò)程產(chǎn)生的CO2會(huì)釋放到細(xì)胞外，D正確。 題組三　辨析條件驟變引起光合作用過(guò)程中物質(zhì)含量的變化 6．正常生長(zhǎng)的綠藻，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是(　　) A．O2的產(chǎn)生停止 B．CO2的固定加快 C．ATP/ADP比值下降 D．[H]含量減少 答案　B 解析　用黑布將培養(yǎng)瓶罩上，光反應(yīng)停止，O2的產(chǎn)生停止，A正確；同時(shí)[H]和 ATP 的產(chǎn)生停止，使暗反應(yīng)C3的還原速度減慢，從而導(dǎo)致CO2的固定減慢，B錯(cuò)誤；ADP生成 ATP減少，使ATP/ADP比值下降，C正確；光反應(yīng)停止，[H]的產(chǎn)生減少，D正確。 7．(2018無(wú)錫模擬)在光合作用中NADP＋與NADPH可相互轉(zhuǎn)化(如圖1)。為探究外界因素對(duì)NADP＋含量的影響，取某雙子葉植物小圓葉片等量分為3組，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)表格)，各組均在黑暗5 min后開(kāi)始測(cè)定NADP＋含量，結(jié)果如圖2?；卮鹣铝袉?wèn)題： 組別 處理 甲組 25 ℃，光照1 h→黑暗5 min→重新光照 乙組 25 ℃，光照1 h→黑暗5 min→不再光照 丙組 42 ℃，光照1 h→黑暗5 min→重新光照 (1)圖2中__________(填“a與d”或“d與e”或“c與f”)NADP＋含量的差異，反映出高溫(42 ℃)抑制該植物的暗反應(yīng)。 (2)ab段NADP＋含量下降的原因是________________________________________________。 (3)資料顯示：抗霉素A能夠影響該植物光合作用，導(dǎo)致NADP＋含量減少，請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證(簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路即可)：_____________________________ ________________________________________________________________________。 答案　(1)a與d (2)重新光照時(shí)，光反應(yīng)迅速將水分解，生成氧氣和NADPH，消耗NADP＋，暗反應(yīng)中C3還原消耗NADPH較少 (3)增設(shè)一組實(shí)驗(yàn)，加入抗霉素A，其他條件與甲組相同，測(cè)定NADP＋的含量，與甲組相比較 解析　(1)據(jù)題干信息可知，甲組和丙組始終以溫度作為唯一自變量。光照1 h內(nèi)，甲、丙兩組NADPH和NADP＋相互轉(zhuǎn)化，含量保持動(dòng)態(tài)平衡。黑暗5 min，甲、丙兩組植物仍然在相應(yīng)溫度下進(jìn)行了一小段時(shí)間的暗反應(yīng)，產(chǎn)生NADP＋。在高溫條件下(丙組)C3的還原減弱，消耗的NADPH減少，產(chǎn)生的NADP＋比25 ℃條件下(甲組)少。因此圖2中d點(diǎn)比a點(diǎn)的 NADP＋含量低，可以反映高溫(42 ℃)抑制該植物暗反應(yīng)的進(jìn)行。d點(diǎn)和e點(diǎn)反映的是在42 ℃條件下重新光照NADP＋含量的變化。c點(diǎn)和f點(diǎn)的比較反映的是在25 ℃條件下有無(wú)光照對(duì)NADP＋含量的影響。 (2)重新光照時(shí)，光反應(yīng)迅速將水分解，生成O2和NADPH，消耗NADP＋，暗反應(yīng)中C3還原消耗的NADPH較少，導(dǎo)致NADP＋含量顯著下降，所以ab段NADP＋含量下降。保持在光照條件下，b點(diǎn)到c點(diǎn)，NADPH轉(zhuǎn)化NADP＋的速率逐漸升高；c點(diǎn)后二者的含量達(dá)到新的平衡。 (3)若要驗(yàn)證抗霉素A能夠影響該植物光合作用，導(dǎo)致NADP＋含量減少，必須以有、無(wú)抗霉素A為自變量，NADP＋的含量變化為因變量設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。根據(jù)單一變量原則，對(duì)照組不能選擇乙組；丙組42 ℃條件下生成的NADP＋含量少，也不宜作為對(duì)照組。相對(duì)丙組而言，甲組的條件較適宜，應(yīng)選擇甲組為對(duì)照。因此實(shí)驗(yàn)思路為：增設(shè)一組實(shí)驗(yàn)，加入抗霉素A、其他條件與甲組相同，測(cè)定NADP＋含量，與甲組進(jìn)行比較。 思維延伸 (1)下圖中T0～T1表示的是適宜條件下生長(zhǎng)的小球藻葉綠體([H]、ADP、C3或C5)中某兩種化合物的含量，T1～T3則表示改變其生長(zhǎng)條件后兩種化合物的含量變化。 ①若T1時(shí)刻降低了培養(yǎng)液中NaHCO3的濃度，則物質(zhì)甲、乙分別指的是__________。 ②若T1時(shí)刻降低了光照強(qiáng)度，則物質(zhì)甲、乙分別指的是________。 答案?、貱5、[H]?、贏DP、C3 (2)研究小組將某綠色植物置于一密閉玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下，經(jīng)黑暗和光照處理，測(cè)量容器內(nèi)氧氣量的變化，結(jié)果如圖所示。光照處理后，除容器內(nèi)氧氣外，細(xì)胞內(nèi)其他物質(zhì)含量也會(huì)發(fā)生變化。與B點(diǎn)相比較，C點(diǎn)葉肉細(xì)胞內(nèi)C3物質(zhì)的合成速率________(填“上升”“下降”或“不變”)，判斷的理由是__________________________________ ________________________________________________________________________。 答案　下降　隨著光合作用的進(jìn)行，容器內(nèi)二氧化碳逐漸減少，光合作用速率逐漸降低 (3)如圖甲表示小球藻的某生理過(guò)程，科學(xué)家向小球藻培養(yǎng)液中通入放射性14CO2，在不同條件下連續(xù)測(cè)量小球藻細(xì)胞中14C標(biāo)記的圖甲中三種化合物的相對(duì)量，其變化曲線如圖乙所示。曲線A有兩次上升過(guò)程，參照?qǐng)D甲分析原因分別是_______________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 　 答案　光照條件下，小球藻吸收培養(yǎng)液中的14CO2并逐漸合成14C3，使其上升；突然停止光照，14C3不能繼續(xù)被還原，使其再次上升