內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗七年級(jí)歷史上冊(cè) 第16課 三國鼎立學(xué)案 新人教版.doc

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第16課 三國鼎立 科 目 歷史 課型 新授課 年（班）級(jí) 七年級(jí) 授課時(shí)間 課題： 第16課 三國鼎立 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、識(shí)記：官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的歷史作用。 2、理解：曹操能夠統(tǒng)一北方的原因、曹操敗于赤壁之戰(zhàn)的原因、三國鼎立局面形成的原因。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立局面的形成 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 曹操能夠統(tǒng)一北方的原因、三國鼎立局面的形成。 學(xué)習(xí)過程（學(xué)案） 備注 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 回憶黃巾起義的時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人、作用是什么？ 【自主學(xué)習(xí)】 知識(shí)點(diǎn)一： 1、曹操為壯大勢力而采取的措施是什么？（提示：從政治、經(jīng)濟(jì)方面思考） 時(shí)間： 交戰(zhàn)雙方： 2、官渡之戰(zhàn) 結(jié)果： 特點(diǎn)： 影響： 知識(shí)點(diǎn)二：赤壁之戰(zhàn) 時(shí)間： 交戰(zhàn)雙方： 赤壁之戰(zhàn) 結(jié)果： 特點(diǎn)： 影響： 知識(shí)點(diǎn)三：三國鼎立的形成與發(fā)展(讀第三板塊，完成以下小題：) 1、形成 ：魏國：建立者_(dá)__________ 時(shí)間____________ 都城__________ 蜀國：建立者_(dá)__________ 時(shí)間____________ 都城__________ 吳國：建立者_(dá)__________ 時(shí)間____________ 都城__________ 2、發(fā)展：魏、蜀、吳各國建立后經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展情況怎么樣？ 【合作探究】 活動(dòng)一： 官渡之戰(zhàn)中曹操勝利和袁紹失敗的原因是什么？你對(duì)此有什么感想？ 活動(dòng)二：官渡之戰(zhàn)中曹操有三四萬人，曹操卻能以少勝多；而在赤壁之戰(zhàn)中有曹操有二十多萬人，但結(jié)果卻失敗。 討論分析出現(xiàn)兩種不同結(jié)果的原因？這給我們?cè)鯓拥膯⑹荆? 【課堂小結(jié)】 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？ 【課堂檢測】 1.三國鼎立局面的正式形成是在（ ） A.211年 B.222年 C. 220年 D. 263年 2.下列人物沒有生活在三國時(shí)期的是（ ） A.劉備 B. 曹操 C.諸葛亮 D.孫權(quán) 3．杜甫的詩句“功蓋三分圖，名成八陣圖”贊揚(yáng)的是（ ） A.劉備 B.孫權(quán) C.曹操 D. 諸葛亮 4．三國時(shí)期的夷州指的是今天的（ ） A.臺(tái)灣 B.海南島 C西藏 D. 廣州 5．“東望夏口，西望武昌┈┈此非孟德之困于周郎者乎？”這是宋朝蘇軾對(duì)下列哪次戰(zhàn)役的感嘆（ ） A.巨鹿之戰(zhàn) B.長平之戰(zhàn) C.官渡之戰(zhàn) D.赤壁之戰(zhàn) 6.讀材料，回答問題： “大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰”。 ——蘇軾《念奴嬌、赤壁懷古》 （1）詞中的“三國”指哪三國？ （2）這首詞與我國古代歷史上的哪一著名戰(zhàn)役有關(guān)？ （3）材料中的“周郎”指誰？與他一同指揮這場戰(zhàn)役的還有哪一位？ （4）試評(píng)“檣櫓灰飛煙滅”的原因。（寫出兩點(diǎn)即可） （5）這一戰(zhàn)役爆發(fā)前，曹操已基本上統(tǒng)一了北方。曹操統(tǒng)一北方的關(guān)鍵性戰(zhàn)役是？ （6）三國時(shí)期，英雄輩出。你最喜歡哪一位？請(qǐng)用一句話說明你喜歡的原因。 課后反思：