《福建專用高考歷史一輪復(fù)習 第3單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展 考點3 西方人文精神的發(fā)展二 啟蒙運動課件 人民版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建專用高考歷史一輪復(fù)習 第3單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展 考點3 西方人文精神的發(fā)展二 啟蒙運動課件 人民版必修3（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、西方人文精神的發(fā)展(二)啟蒙運動一、背景一、背景 1思想：文藝復(fù)興和宗教改革解開了套在人類理性上的枷鎖。 2政治：西方歷史經(jīng)歷了翻天覆地的變化，主要表現(xiàn)在近代科學(xué)的興起、新航路的開辟和英、法等中央集權(quán)民族國家的形成。 3經(jīng)濟：西歐資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級要求結(jié)束舊制度。二、概況二、概況 1興起：17、18世紀，從英、法開始，擴展到德國、荷蘭等國。 2思想體系：包括人文主義、進步的社會思想和歷史觀等。 3思想核心：以理性作為思想武器，將批判的矛頭指向封建主義。 4性質(zhì)：資產(chǎn)階級反封建的思想解放運動。三、影響三、影響 1啟蒙運動以理性作為思想武器，將批判的矛頭指向封建主義，為推翻封建專制的歐洲資產(chǎn)
2、階級革命做了思想和理論的準備。 2啟蒙思想家反對宗教迷信，提倡科學(xué)，開辟一個非宗教的理性時代。 3啟蒙運動最大的價值和意義在于它對人本身的徹底解放。 4促使浪漫主義的興起，對當時歐洲的政治革命和美國的獨立運動都具有重大的理論指導(dǎo)意義。四、代表人物及其思想主張四、代表人物及其思想主張 1伏爾泰： (1)(1)概況：概況：18世紀法國啟蒙思想家，代表作是哲學(xué)通信。 (2)(2)思想主張：思想主張：提倡自然權(quán)利說。認為自然賦予人類思想自由、出版自由等自然權(quán)利，但不反對財產(chǎn)上的不平等；反對君主專制，又贊成實行“開明專制”。 2孟德斯鳩： (1)(1)概況：概況： 18世紀法國啟蒙思想家，代表作是論法的
3、精神。 (2)思想主張：提出三權(quán)分立的學(xué)說。 (3)(3)影響：影響：是古代希臘、羅馬政治理論的發(fā)展，體現(xiàn)了人民主權(quán)的原則，為近代資本主義國家政治體制的建立奠定了理論基礎(chǔ)。 3盧梭： (1)(1)概況：概況： 18世紀法國啟蒙思想家，代表作是論人類不平等的起源和基礎(chǔ)、社會契約論。 (2)(2)思想主張：思想主張：認為“人生而自由”，自由、平等是自然賦予每個人的權(quán)利；主張依據(jù)契約建立國家的社會契約論；提出“主權(quán)在民”的主張。 (3) (3)影響：影響：否定了封建王權(quán)，描繪了資產(chǎn)階級共和政體的藍圖，成為法國大革命的思想先導(dǎo)，直接影響了美國政治制度的建立。 4.康德： (1)(1)概況：概況：18世
4、紀德國啟蒙思想家。 (2)(2)思想主張：思想主張：贊成盧梭“人生而自由”的主張，在此基礎(chǔ)上提出思想的自由；認為國家應(yīng)代表公民的公意，國家應(yīng)遵循公民自由、平等和獨立的原則；公民應(yīng)服從現(xiàn)存國家的權(quán)力，不贊成公民用革命的手段推翻現(xiàn)存的統(tǒng)治者；把公民分為積極公民和消極公民；認為人類最終會走向永久的世界和平?！久麕熤附蛎麕熤附颉繂⒚蛇\動的興起，標志著西方人文精神發(fā)展到了成熟階段。復(fù)習時應(yīng)重點把握啟蒙運動時期主要思想家的觀點，并通過比較分析他們觀點的異同，歸納啟蒙運動時期人文主義的主要內(nèi)容。同時還應(yīng)與文藝復(fù)興運動時期人文主義作比較，說明啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展主要表現(xiàn)在它用理性主義反對君權(quán)、神權(quán)與特
5、權(quán)，追求自由與民主，并提出了建立未來資產(chǎn)階級“理性王國”的政治構(gòu)想?！咎骄刻骄?】如何理解啟蒙運動對人文主義如何理解啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展？思想的發(fā)展？ 批判的對象更集中。啟蒙運動矛頭指向整個“黑暗的中世紀”，包括專制主義、教權(quán)主義。伏爾泰反對君主專制，倡導(dǎo)自然權(quán)利；孟德斯鳩提出三權(quán)分立學(xué)說，體現(xiàn)了人民主權(quán)的原則；盧梭的“社會契約論”和“人民主權(quán)說”就是反對專制主義。批判教權(quán)主義主要是指批判教會享有的超國家的權(quán)利和世俗的特權(quán)，伏爾泰等人否定了教會當時享有的法律和經(jīng)濟特權(quán)。 批判的領(lǐng)域更廣泛。啟蒙運動涉及宗教、哲學(xué)、經(jīng)濟、科學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、美學(xué)等領(lǐng)域。 批判的方式更直接。啟蒙運動擺脫了宗教
6、的束縛，提倡理性的思考和判斷。 【探究探究2】文藝復(fù)興與啟蒙運動有何異同？文藝復(fù)興與啟蒙運動有何異同？ 相同點：相同點：(1)(1)背景：背景：都是在資本主義發(fā)展與封建統(tǒng)治產(chǎn)生矛盾的背景下產(chǎn)生的。(2)(2)進程：進程：都在一國興起后迅速波及歐洲許多國家。(3)(3)內(nèi)容：內(nèi)容：都反教權(quán)，注重人的價值。(4)(4)性質(zhì)：性質(zhì)：都是資產(chǎn)階級在思想領(lǐng)域的反封建的思想解放運動。(5)(5)都起到了思想解放的作用，為以后資產(chǎn)階級革命準備了思想武器。(6)(6)與科學(xué)的關(guān)系：與科學(xué)的關(guān)系：都有利于近代自然科學(xué)的發(fā)展。 不同點：不同點：(1)(1)背景：背景：文藝復(fù)興時期資本主義發(fā)展處于興起階段，啟蒙運動
7、時期資本主義發(fā)展處于工場手工業(yè)階段。(2)(2)進程：進程：文藝復(fù)興興起于意大利，啟蒙運動開始于英國。(3)(3)內(nèi)容：內(nèi)容：文藝復(fù)興矛頭直指天主教神學(xué)思想，啟蒙運動側(cè)重反對封建專制，追求自由平等。(4)(4)思想核心：思想核心：文藝復(fù)興時的人文主義側(cè)重于人性，啟蒙運動時的人文主義側(cè)重于理性。(5)(5)方式：方式：文藝復(fù)興借助古希臘、羅馬文化反封建，啟蒙運動直接向封建制度和教權(quán)宣戰(zhàn)。(6)(6)影響：影響：啟蒙運動所起到的思想解放作用更大，為資產(chǎn)階級革命所做的思想準備更直接、更深入。 【典型題例典型題例1 1】(2010上海單科)“就是人類脫離自己所加之于其自身的不成熟狀態(tài)”，“不成熟狀態(tài)就
8、是不被別人引導(dǎo)，就對運用自己的理智無能為力”，“要有勇氣運用自己的理智！”以上省略的內(nèi)容應(yīng)是 A宗教改革 B文藝復(fù)興 C啟蒙 D空想社會主義試解：試解：_。(做后再看解釋答案，效果更好)解析解析:此題考查啟蒙運動的內(nèi)容。主要是材料中的“運用自己的理智”，可以看出正是啟蒙運動中理性成為衡量事物的唯一標準。答案選C。【變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練1 1】啟蒙運動之所以稱為“啟蒙”，其主要原因是它( ) A批判蒙昧主義 B提倡人民主權(quán)說 C提倡三權(quán)分立學(xué)說 D為法國革命作了啟蒙作用A【典型題例典型題例2 2】(2010天津文綜)“17世紀末科學(xué)革命的勝利為啟蒙運動奠定了基礎(chǔ)”。這是因為 A科學(xué)革命為啟蒙運動奠定
9、了 理性主義思想基礎(chǔ) B科學(xué)革命為啟蒙運動奠定了 人文主義思想基礎(chǔ) C有些啟蒙思想家本身就是科 學(xué)家 D科學(xué)革命和啟蒙運動都反對 封建統(tǒng)治和天主教會試解：試解：_。 (做后再看解釋答案，效果更好)解析：解析：此題考查闡釋歷史事物的能力，要求能解釋“科學(xué)革命”和“啟蒙運動”的因果關(guān)系。牛頓等科學(xué)家掀起的17世紀末的科學(xué)革命，不僅對自然科學(xué)本身產(chǎn)生了影響，完成了人類對自然認識史上的第一次理論大綜合。更為重要的是，認識自然世界的理性主義思想對社會科學(xué)領(lǐng)域也產(chǎn)生了重大影響，深刻地影響了啟蒙運動。答案選A。【變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練2 2】啟蒙運動發(fā)生的歷史條件中不包括( ) A近代科學(xué)的興起 B文藝復(fù)興以來的人文精神的發(fā)展 C資本主義的發(fā)展 D浪漫主義思潮的涌現(xiàn)D
福建專用高考歷史一輪復(fù)習 第3單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展 考點3 西方人文精神的發(fā)展二 啟蒙運動課件 人民版必修3
