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基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)
科 目 語(yǔ)文 設(shè) 計(jì) 者 盧建紅 學(xué)校 孟莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)
授課班級(jí) 八三 學(xué)生人數(shù) 45
課 題 《“飛天”凌空》
課 型 略讀 授課日期
一、課標(biāo)描述 (摘要)及其解讀
課標(biāo)描述:新聞是我們了解世界的窗口。閱讀消息、新聞特寫、通訊不同題材的新聞作品,了解新聞內(nèi)容,把握各自特點(diǎn),學(xué)習(xí)讀新聞的方法;養(yǎng)成閱讀新聞的好習(xí)慣,關(guān)注社會(huì)會(huì)生活和新聞本身的發(fā)展。
二、教材分析
本單元要點(diǎn)
2、是引導(dǎo)學(xué)生了解新聞內(nèi)容,把握各自特點(diǎn),學(xué)習(xí)讀新聞的方法;養(yǎng)成閱讀新聞的好習(xí)慣,關(guān)注社會(huì)會(huì)生活和新聞本身的發(fā)展,注意學(xué)習(xí)閱讀新聞的方法。
三、學(xué)情分析
新聞對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)第一次接觸,無(wú)論是文體特點(diǎn)還是結(jié)構(gòu)學(xué)生都比較陌生,所以要慢慢的引導(dǎo)。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.了解新聞特寫的特點(diǎn)。
2.能夠區(qū)分新聞特寫與消息的異同。
3.感受我國(guó)跳水運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)采,增強(qiáng)民族自豪感。
五、 評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)
1.針對(duì)目標(biāo)一,采用有講故事進(jìn)行測(cè)評(píng);
2.針對(duì)目標(biāo)二,采用采用課堂練筆進(jìn)行測(cè)評(píng);
3、針對(duì)目標(biāo)三,采用啟發(fā)式進(jìn)行測(cè)評(píng);
六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.了解新聞特寫的特點(diǎn)。
2.能夠區(qū)分新聞特
3、寫與消息的異同。
3.感受我國(guó)跳水運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)采,增強(qiáng)民族自豪感。
七、教學(xué)流程設(shè)計(jì)
(一)、導(dǎo)入新課
在運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域,美國(guó)有籃球夢(mèng)之隊(duì),中國(guó)有跳水夢(mèng)之隊(duì),中國(guó)姑娘呂偉從10米跳臺(tái)縱身一躍,瞬間驚艷了全世界。這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新聞特寫《“飛天”凌空》,感受中國(guó)姑娘那“飛天”之美。
(二)、教學(xué)新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:把握內(nèi)容,體會(huì)寫法
提問(wèn)1:朗讀課文,思考課文寫了哪些內(nèi)容。
明確:呂偉跳水之前的場(chǎng)面,呂偉跳水動(dòng)作全過(guò)程,呂偉跳水后觀眾的反應(yīng)和裁判評(píng)分等情況。
提問(wèn)2:呂偉跳水動(dòng)作連貫流暢,全程只有1.7秒,但作者卻解說(shuō)得十分清楚,這里使用了什么樣的寫作技巧?
明確:呂偉完成跳
4、水動(dòng)作只是瞬間的事,想要解說(shuō)清楚十分困難,所以,作者采用了動(dòng)作分解的寫作技巧,把完整連貫的跳水動(dòng)作分解為起跳、騰空、入水三個(gè)步驟,逐一刻畫(huà),猶如慢鏡頭回放,精彩地再現(xiàn)了跳水的全過(guò)程,讓讀者仿佛親眼看見(jiàn)一般。
提問(wèn)3:課文標(biāo)題是《“飛天”凌空》,能不能只寫呂偉跳水這一部分內(nèi)容,把其他內(nèi)容刪去?
明確:不能。跳水前的場(chǎng)景描寫,特別是對(duì)白云和飛鳥(niǎo)的描寫,是用白云和飛鳥(niǎo)的動(dòng)來(lái)襯托呂偉的靜。跳水后觀眾的反應(yīng)以及裁判的評(píng)分等,是側(cè)面表現(xiàn)呂偉跳水動(dòng)作的完美。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:品讀課文,把握情感
提問(wèn)4:默讀并批注,體會(huì)呂偉跳水動(dòng)作的“飛天”之美。
明確:可從選詞、修辭手法、寫法等角度進(jìn)行品析感受。
5、示例:①“輕舒”“舉起”“一蹬”“飛去”四個(gè)動(dòng)詞,把呂偉起跳的輕巧靈動(dòng)生動(dòng)具體地描繪出來(lái)。②“一瞬間,她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了,襯著藍(lán)天白云,酷似敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的‘飛天’?!边@句話使用了比喻的修辭手法,把呂偉比作凌空翔舞的“飛天”,生動(dòng)形象地寫出呂偉形體優(yōu)美、動(dòng)作輕盈,宛如天仙凌虛蹈空。③“如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲,來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞?!边@里使用了側(cè)面烘托的手法,“如夢(mèng)初醒”寫出了觀眾被呂偉優(yōu)美的跳水動(dòng)作所陶醉,沉浸在藝術(shù)享受之中;“震耳欲聾的掌聲和歡呼聲”,寫出觀眾被呂偉的表演征服,用鼓掌和歡呼表達(dá)由衷的贊賞。這樣的手法,把氣氛推向高潮,讓讀者有一
6、種酣暢淋漓的精神享受。
提問(wèn)5:細(xì)讀課文,說(shuō)說(shuō)這篇特寫表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。
明確:對(duì)運(yùn)動(dòng)員呂偉為國(guó)爭(zhēng)光的贊美,為中國(guó)有這樣優(yōu)秀的跳水運(yùn)動(dòng)員而自豪,表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:拓展延伸,比較異同
多媒體顯示:
中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠
新華社新德里11月24日電 11月24日,中國(guó)跳水姑娘呂偉在10米跳臺(tái)跳水比賽中,技?jí)喝悍?,一舉奪魁。
新德里跳水運(yùn)動(dòng)館,10米跳臺(tái)跳水比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國(guó)選手按照次序登臺(tái)比賽。4輪比賽過(guò)后,中國(guó)姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢(shì)排在第一。第五輪比賽,選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動(dòng)作是“5136”,這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動(dòng)
7、作。只見(jiàn)她登上高臺(tái),靜靜站立。起跳,向前翻騰一周半,空中轉(zhuǎn)體三周,身體打開(kāi),筆直地入水,壓住了水花。完美的表現(xiàn),裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳,呂偉獲得第9屆亞運(yùn)會(huì)10米跳臺(tái)跳水賽金牌。
提問(wèn)6:請(qǐng)仔細(xì)閱讀上面的消息,說(shuō)說(shuō)這則消息和課文的異同,真正掌握消息和新聞特寫各自的文體特點(diǎn)。
明確:同:這則消息和課文寫的都是同一事件——呂偉奪冠,都具有真實(shí)、簡(jiǎn)要、迅速的特點(diǎn)。
異:這則消息側(cè)重呂偉奪冠的經(jīng)過(guò),表達(dá)方式主要是記敘,語(yǔ)言準(zhǔn)確精練。而課文側(cè)重描寫呂偉最后一跳之美,表達(dá)方式主要是描寫,語(yǔ)言生動(dòng)形象。由此可見(jiàn),消息和特寫的共同點(diǎn)是:簡(jiǎn)要而迅速地報(bào)道新聞事實(shí);不同點(diǎn)是:消息往往則要地報(bào)道新聞事件的全過(guò)程,而特寫主要抓住新聞事件中富有特征的片段展開(kāi)。
小練筆:學(xué)習(xí)課文的寫法,選擇發(fā)生在學(xué)校的一件事,寫一篇特寫。
(三)、板書(shū)設(shè)計(jì)
八、教后反思
專心---專注---專業(yè)